Кабинет логопеда как оформить: Логопедический кабинет: оформление своими руками — АНО "Евразийский Институт Исследований и Поддержки Молодёжных Инициатив"

Содержание

Логопедический кабинет: оформление своими руками

Оформление логопедического кабинета в детском образовательном учреждении — это важная часть продуктивной работы педагога-логопеда. К кабинетам предъявляется ряд требований (санитарных, ФГОС и так далее), но они позволяют специалисту продумать оформление так, чтобы было удобно работать.

Направления работы

Оформление логопедического кабинета в детском саду, школе или центре развития детей должно соответствовать направлениям работы учителя-логопеда и целям занятий. В кабинете должна быть создана оптимальная коррекционно-развивающая среда и благоприятная психологическая атмосфера для плодотворной работы с детьми и успешного исправления или ослабления имеющихся нарушений.

Логопед проводит как индивидуальные коррекционные занятия, так и групповые, обследование детей с целью выявления нарушений и разработки индивидуальной программы коррекции, оказывает консультативную помощь родителям и педагогам. Оформление логопедического кабинета должно обеспечивать эти задачи. Так, необходимы информационные стенды для учителей, доступная полезная информация для родителей, зона коррекционной работы с детьми и так далее.

Для развития речевой деятельности активно используются все виды игр, поэтому помещение должно быть разделено на несколько зон для удобства работы. Как минимум необходимо оборудовать место для улучшения речевых навыков, что способствует нормализации работы голосового и дыхательного аппарата, координации, помогает совершенствованию мимической мускулатуры, что активизирует работоспособность мышечной ткани, а также нужна зона устранения психологических барьеров, которая способствует улучшению познавательных психических процессов.

Надлежащее оформление логопедического кабинета в школе и других государственных или частных образовательных учреждениях важно для формирования и усовершенствования речи. Занятия со специалистом позволят закрепить и расширить словарь по различным лексическим направлениям, стимулировать использование предложенных навыков словообразования и готовых конструкций.

Основные зоны кабинета

Оформление логопедического кабинета в обязательном порядке предполагает разделение на несколько зон.

Зона коррекции звукопроизношения (должна быть оборудована методическими пособиями и зеркалами, необходимыми при дифференциации и автоматизации поставленных звуков).
Зона диагностики и коррекции (столы для диагностики и индивидуальной работы, шкафы с дидактическим материалом, развивающими играми, специально подобранными с учетом особенностей детей по возрасту, а также по направлениям коррекционной работы).
Зона консультативной работы с педагогами и родителями.
Зона организационно-планирующей деятельности (необходима для обеспечения эффективной организации профессиональной деятельности). Здесь можно поместить график индивидуальной работы, полезные подсказки, список дел.
Зона игровой терапии (сегодня активно используется арт-терапия, которая объединяет художественную деятельность детей, включая музыку и рисунок, поэтому желательно наличие в кабинете карандашей, фломастеров, бумаги, красок, пластилина и сопутствующих канцелярских товаров).

Любую из этих зон можно оформить своими руками, приложив немного усилий.

Требования к кабинету

Оформление логопедического кабинета в саду или школе определяется требованиями, предъявляемыми законодательством. Важнейшим условием эффективной организации учебно-воспитательного процесса является внедрение в работу современных интерактивных устройств, которые обеспечивают оперативную обработку информации.

Должны отсутствовать посторонние предметы, которые отвлекают от коррекционной работы. Оформление логопедического кабинета должно создавать у ребенка рабочее настроение, положительное отношение к учебному процессу, не вызывать дискомфорт. Это важное условие для обеспечения эффективности коррекционной работы.

Школьный кабинет обязательно должен соответствовать утвержденным санитарным нормам. Педагог не может самостоятельно удлинять продолжительность индивидуальных или групповых занятий. Производить различные сокращения тоже запрещено.

Пособия и устройства по ФГОС

В оформлении логопедического кабинета необходимо использовать рекомендованные пособия и устройства. Для формирования правильного звукопроизношения, например, пригодится комплект методических пособий и публикаций для работы с дыханием, надувные игрушки и специальные альбомы для дифференциации звуков.

Для изучения грамоты и лучшего понимания произношения необходимы азбуки, развивающие схемы и изображения. Для освоения компьютерной грамоты ФГОС рекомендует использовать интерактивный сенсорный комплекс «Вундеркинд». Современные интерактивные доски, специальные картинки, сигнальные кружки, пособия для установления звука в отдельных словах и тому подобное необходимо для развития фонематического восприятия у ребенка.

Для развития зрительного внимания и памяти используются обычно различного рода игровые элементы, пазлы, разрезанные на части картинки различной конфигурации, сборные картинки, специальные карточки (пример выше — такие карточки можно сделать самостоятельно). Красочные сюжетные изображения и наборы текстов для пересказывания пригодятся в процессе формирования связной речи.

Нужны предметы для развития зрительной памяти и внимания, понадобятся различные игровые элементы, сборные пазлы и картинки, разрезанные картинки. Кроме красочных наглядных пособий, современный кабинет педагога-логопеда должен быть оснащен подходящей мебелью, игровыми устройствами, специализированной техникой, желательно наличие интерактивной доски и экранозвуковых средств обучения.

Пример: пазлы своими руками

Чтобы сделать простейшие пазлы, достаточно распечатать на плотном картоне (получится более долговечный материал, чем при печати на бумаге) необходимую картинку и разрезать на произвольное количество частей. Каждый пазл упаковать в бумажный конверт, на который для наглядности можно наклеить (напечатать) копию картинки, которая получится, если правильно собрать части.

Кстати, интересные пазлы можно сделать на основе палочек от эскимо (фото выше). Подходящую по размеру картинку можно распечатать, наклеить на деревянные палочки, а потом разрезать. Такие комплекты долговечны, изготовлены из натурального материала, их легко хранить.

Предметы для развития

Оформление кабинета логопеда должно представлять нечто среднее между детской комнатой и учебным классом. Это позволит создать самую продуктивную атмосферу для групповых и индивидуальных коррекционных занятий. Для развития детей понадобятся:

Зеркала. Способствуют развитию речевых навыков, так как позволяют наблюдать за мимическими и артикуляционными движениями. Пример интересного зеркала, которое можно сделать своими руками с помощью специального инструмента, можно увидеть ниже на фото.
Мыльные пузыри, разнообразные вертушки (средства для развития речевого дыхания).
Столы с игрушками, различающимися по цвету, весу, форме, размеру (развивают тактильные ощущения).
Современные интерактивные устройства.

Что можно сделать своими руками

Многие наглядные пособия для оформления логопедического кабинета своими руками сделать очень просто. Это красочные таблицы со звуками, изображениями и полезной информацией. Отличная идея — магнитная или пробковая доска и набор карточек, чтобы можно было эффективнее заниматься с детьми и не захламлять кабинет большим количеством отвлекающих от работы таблиц.

Для оформления логопедического кабинета (фото помогут педагогу определиться с наилучшим вариантом) собственными силами можно закупить яркие кнопки для пробковой доски, картон и цветную бумагу для создания необходимых карточек (некоторые материалы лучше заранее распечатать на цветном принтере, а не рисовать самостоятельно), саму доску и рамку.

Доска для рисования своими руками

Из обычного куска фанеры с помощью специальной краски можно сделать доску для рисования мелом. Покупка готовой доски обойдется в круглую сумму, а ведь та, что сделана своими руками, ничем не отличается от фабричного варианта. Основу (это может быть даже обычный картон) нужно покрасить смесью следующих ингредиентов: одна столовая ложка воды, две столовые ложки алебастра, три столовые ложки черной акриловой краски.

Сначала нужно перемешать алебастр и воду в пропорции одна часть к двум, затем постепенно ввести эту смесь в краску. Если масса получится слишком плотной, можно добавить немного воды. Тут дело в том, что разные краски имеют различную плотность. Краска наносится на основу кисточкой. Делать все нужно достаточно оперативно, потому что состав быстро начинает густеть, что значительно осложняет работу.

Для долговечности лучше наносить три слоя краски. После высыхания нужно натереть доску мелом, а затем вытереть его сухим полотенцем. Это необходимо, чтобы закалить поверхность. Окрашенную основу желательно вставить в рамку, чтобы доска выглядела аккуратно.

Логопедический кабинет в ДОУ — особенности, рекомендации по оформлению и отзывы

В дошкольных образовательных учреждениях для логопедических занятий выделяют отдельный кабинет. Но не все знают, как нужно правильно его оформлять, какая документация является обязательной. В первую очередь помещение, предоставленное для логопедического кабинета, важно привести в соответствие всем санитарно-гигиеническим требованиям. Еще одним из обязательных атрибутов является табличка на двери, содержащая информацию об имени специалиста, часах приема. Логопедический кабинет должен быть эстетично оформлен, но без лишних предметов интерьера, чтобы не отвлекать внимание детей на занятиях.

Структура

Зонирование учебного помещения позволит повысить эффективность коррекционных занятий. Оптимальной считается такая планировка:

Зона для индивидуальных занятий. Там логопед обучает каждого ребенка индивидуально. Из обязательного оборудования – это стол, стулья, настенное зеркало, используемое с целью отработки правильного звукопроизношения.
Зона для проведения групповых занятий. Она должна быть больше, просторнее. Важно наличие нескольких парт, стульев, классной доски и индивидуальных зеркал.
Зона хранения учебно-методического и учебно-дидактического материала. Угол для размещения шкафов, столов, стеллажей с различными пособиями, иллюстрациями для занятий, дидактическими игровыми схемами и др.
Рабочее место учителя-логопеда оно оформляется так, чтобы педагогу было комфортно работать. Поэтому необходим письменный стол, стул, компьютер (ноутбук), принтер.

Паспорт логопедического кабинета

Когда проверяют работу специалиста, обращают внимание не только на качество проведения занятий, но и на то, как оформлено рабочее место. Также одним из критериев оценивания является умение вести документацию. Одной из обязательных бумаг является паспорт логопедического кабинета по ФГОС. Что в нем должно быть отмечено?

Правила пользования кабинетом.
Оборудование.
Документация.
Учебно-методические пособия.
Предметно-развивающая среда.

Правила пользования

Влажную уборку помещения следует проводить каждый день.
Кабинет регулярно нужно проветривать.
Перед каждым использованием, а также после занятий логопедические зонды и шпатели обрабатываются медицинским спиртом.
В конце рабочего дня нужно проверять, закрыты ли окна, отключены ли электрические приборы.

Оборудование

Чтобы процесс обучения приносил положительный результат, у специалиста должно быть все необходимое для работы. Поэтому существует список основного оборудования логопедического кабинета:

Парты и стулья – их должно хватать на всех детей, которые записаны на занятия. Мебель должна подбираться исходя из роста обучающихся.
Подставки для карандашей, ручек – это поможет приучить детей поддерживать в чистоте рабочее место.
Магнитная доска располагается на уровне роста учеников.
Шкафы для пособий в достаточном количестве, чтобы книги и материал не лежали на видных местах.
Настенное зеркало для индивидуальной работы – оптимальной шириной считается 50 см, а длиной – 100. Лучше всего разместить его возле окна. Но если такой возможности нет, следует поместить зеркало на любую другую стену, но с дополнительным освещением.
Индивидуальные зеркала, размер которых составляет 9 х 12 см, в количестве, соответствующем численности детей. Используются в ходе групповых занятий.
Стол возле настенного зеркала, стулья для логопеда и ребенка, чтобы проводить индивидуальные уроки. Кроме дополнительного, используется местное освещение.
Набор логопедических зондов.
Этиловый спирт, вата, бинт для обработки инструментов.
Фланелеграф, набор фигурок и картинок.
Мольберт.
Разрезная азбука.
Наглядный материал для обследования речевого развития детей, разложенный по конвертам и хранящийся в специальном ящике.
Иллюстрации речевого развития, систематизированные по лексическим темам.
Учебные пособия, состоящие из: карточек-символов, карточек с индивидуальными занятиями, альбомов по коррекции звукопроизношения.
Речевые игры, различные лото.
Учебно-методическая литература.
Полотенце, мыло, влажные салфетки.

Задачи, решаемые в логопедическом кабинете

Все вышеперечисленное оснащение необходимо, чтобы создать оптимальные условия на занятиях и помогать реализовывать следующие задачи:

комплексное обследование детей на предмет психомоторного, речевого развития;
составление индивидуальных коррекционных программ и перспективного плана развития для каждого ученика;
проведение консультаций, индивидуальных, подгрупповых, групповых занятий.

Стандартизация образовательного процесса в виде норм ФГОС позволяет добиться неплохих результатов. В них перечислены необходимые требования для оформления логопедического кабинета.

Документация

Администрация учебного заведения периодически осуществляет проверочный анализ работы специалиста. Особого внимания заслуживает документооборот логопеда. В документах отражены основы коррекционных программ, рабочие планы, отчеты. Это позволяет увидеть динамику в обучении, ознакомиться с составом детей, посещающих логопедические занятия. В номенклатуру обязательных документов для логопеда входят:

Перспективный план работы с детьми на учебный год.
Календарное планирование учебных занятий.
Речевая карта на каждого ребенка с дополнительными документами: направление на ПМПК, справка от педиатра поликлиники, справки от других специалистов (ЛОР, окулист, невропатолог, психиатр), характеристика от воспитателя ясельной группы (если ребенок ее посещал).
Тетрадь для индивидуальной работы с детьми.
Расписание логопедических занятий.
План по подготовке кабинета к новому учебному году.
План по самообразованию педагога на учебный год.
Инструкции по технике безопасности и охране труда.
Журналы учета посещаемости, проводимых консультаций, первичной диагностики, заключений ПМПК, учета движений детей в логопедической группе.
Анкеты для родителей.

Что необходимо для обследования речевого развития

Каждый логопед знает, как определить уровень речевого развития ребенка. Для этого у специалиста должно быть все необходимое оборудование. Чтобы рассмотреть все стороны развития речи, понадобится:

Материал для обследования интеллекта, чтобы правильно построить коррекционную работу, нужно определить интеллектуальный уровень ребенка. Это поможет правильно составить план работы на учебный год.
Материалы для обследования всех сторон речевого развития. К данным компонентам относятся: фонетика, лексика, грамматика, связная речь.

Предметно-развивающая среда

Что же подразумевается в логопедическом кабинете в ДОУ под данным понятием? Это создание необходимых условий для речевого развития. Поэтому в кабинете логопеда имеются все необходимые дидактические игры, наглядные материалы для:

развития высших психических функций;
совершенствования моторной сферы;
оттачивания звукопроизношения;
формирования фонематического слуха и звукового анализа;
подготовки к школе; формирования словарного запаса (импрессивного и экспрессивного): предметные картинки на различные лексические темы, задания на словообразования, картинки на подбор антонимов и синонимов, сюжетные картинки;
формирование связной речи, ее грамматической стороны.

Школьный кабинет логопеда

Требования к рабочему месту специалиста такие же, как для дошкольных учреждений. Логопедический кабинет в школе обустраивается в соответствии требованиям по технике безопасности и санитарно-эпидемиологическим нормам. Также у учителя-логопеда должна быть аналогичная документация, материалы для обследования речевого развития и предметно-развивающей среды.

Оснащение

Оборудование рабочего места логопеда немного отличается от дошкольного. Это обусловлено тем, что специфика работы немного другая: ведь перед детьми школьного возраста ставятся уже другие образовательные задачи:

Парты, стулья по количеству учеников.
Классная доска – располагается на уровне роста учеников первого класса. Желательно, чтобы имелась разлиновка на части доски.
Шкафы для учебно-методической литературы и дидактических пособий, наглядного материала.
Настенное и индивидуальные зеркала. Требования к размеру и расположению такие же, как в детском саду.
Комплект логопедических зондов, шпателей, принадлежности для их обработки.
Набор диафильмов с фильмами, мультфильмами прочими материалами для развития речи, знакомства с окружающим миром и математическими представлениями.
Экран, чтобы показывать фильмы, который вне использования должен находиться в сложенном виде над классной доской.
Настенные касса букв и слоговая таблица.
Индивидуальные кассы букв и слогов для каждого ученика, схемы звукового анализа.
Таблица с прописными и заглавными буквами, расположенная над доской.
Наглядно-иллюстративный материал для обследования, проведения занятий.
Наборы цветных ручек для каждого ребенка.
Дидактические игры.

Как можно заметить, оформление школьного кабинета немногим отличается от дошкольного. На стены нежелательно вешать много картин или игрушек – детей ничего не должно отвлекать от учебного процесса. Можно сделать стенды, на которых будут написаны правила красивой речи, этапы речевого развития.

В выборе стилевого оформления логопедического кабинета детского сада или школы приветствуется минимализм. Можно поставить несколько комнатных растений. Не менее важно поддерживать чистоту рабочего места, чтобы кабинет имел аккуратный вид. На всех предметах, шкафах и ящиках должны быть наклеены надписи, из которых будет понятно, какой материал там хранится. Так же в логопедическом кабинете обязательно наличие аптечки для оказания первой помощи.

Чтобы правильно оформить кабинет, учителю-логопеду стоит ознакомиться с требованиями ФГОС. Тогда будут созданы комфортные условия для проведения занятий и деятельности специалиста.

Оборудование и оформление кабинета логопеда – АНРО технолоджи

Речевое развитие — одно из главных условий полноценного формирования личности ребенка. Важную роль в коррекции речевых недостатков играет логопед. Его задача заключается в дифференциации диагностики речевых нарушений и проведении коррекционных мероприятий с целью улучшения речевых навыков у ребенка.

Исследования свидетельствуют о том, что большинство дошкольников плохо владеют навыками связной речи или же их словарный запас очень бедный. В связи с этим современный кабинет учителя логопеда должен быть оснащен всем необходимым для создания благоприятной речевой среды, содействующей успешному развитию монологической речи.

Предназначение занятий в логопедическом кабинете

Совершенствование мимической мускулатуры. Помогает нормализовать работоспособность мышечной ткани лица;
Улучшение речевых навыков. Содействует стабилизации работы дыхательного и голосового речевого аппарата и их координации;

Устранение психологических барьеров. Способствует улучшению познавательных психических процессов, направленных на улучшение речи у ребенка.

В современных детских частных и государственных образовательных учреждениях логопедическое помещение играет важную роль в формировании и усовершенствовании лексико-грамматической основы речи. Занятия со специалистом помогают закрепить и расширить словарь по лексическим направлениям, активизировать использование предложенных конструкций и навыков словообразования.

Ведущие направления кабинета логопеда в ДОУ

Консультирование педагогов и психологов по вопросам наиболее эффективного обучения детей, имеющих какие-либо трудности при произношении;

Анализ речевых дефектов детей с целью подбора индивидуальной программы обучения;
Создание коррекционной развивающей базы для исправления имеющихся нарушений.

Оформление кабинета логопеда в детском саду в согласии с ФГОС должно включать в себя зону диагностики, звукокоррекции и игровой терапии. Основная задача — помочь детям обрести навыки связной речи при помощи различных методических пособий и грамотно подобранных игр.

Важные требования к кабинету логопеда

Наличие прогрессивных технических устройств. Внедрение современных интерактивных устройств является важнейшим условием организации учебно-воспитательного процесса. Ведь оно обеспечивает оперативную обработку выданной информации без потери времени;

Отсутствие отвлекающих предметов. Кабинет должен выглядеть строго, но в то же время красиво и уютно, ничто не должно отвлекать от занятий и вызывать дискомфорт. Все вокруг должно создавать у ребенка положительное, рабочее настроение;
Время проведения. Специалисту запрещается самостоятельно удлинять продолжительность занятий с детьми и производить различные сокращения между ними.

Школьный кабинет логопеда должен также соответствовать утвержденным санитарно-эпидемиологическим требованиям.

Пособия и устройства для кабинета логопеда по ФГОС

Для формирования звукопроизношения. Комплект публикаций для работы с речевым дыханием, различные надувные игрушки, специальные альбомы для дифференциации звуков;
Для изучения грамоты. Различные азбуки, схемы и изображения для изучения предложений, интерактивный сенсорный комплекс «Вундеркинд» для освоения компьютерной грамоты;
Для развития фонематического восприятия и звука. Сигнальные кружки для изучения звуков, пособия для установления звука в определенных словах, специальные картинки, современные интерактивные доски, например, логопедический комплекс it-YAGA;

Для формирования связной речи. Красочные сюжетные изображения, наборы текстов для пересказывания и различные современные устройства;
Для развития зрительного внимания и памяти. Сюда можно отнести разнообразные игровые элементы, сборные картинки и пазлы, а также разрезанные картинки различной конфигурации.

Современный кабинет логопеда, помимо наглядных учебных пособий, должен быть оснащен мебелью и специализированной техникой, игровыми устройствами, интерактивными досками и экранозвуковыми средствами обучения.

Правильно оборудованный кабинет специалиста — это нечто среднее между учебным классом и детской игровой комнатой. Профессиональное оснащение кабинета логопеда позволит создать самую продуктивную атмосферу для индивидуальных и групповых занятий в детских садах и школах.

Предметы для развития детей

Зеркала. Помогают ребенку наблюдать за собственными артикуляционными и мимическими движениями, содействуют освоению речевых навыков;
Столы с различными предметами. Всевозможные игрушки, отличающиеся по цвету, форме и весу, помогают развить тактильные ощущения;
Разнообразные вертушки, мыльные пузыри.

Здесь могут быть задействованы различные средства для развития речевого дыхания;
Современные интерактивные устройства. Многие программные комплексы включают в себя игры на логику, внимание, связную речь, звукопроизношение, грамматический строй.

Современные интерактивные комплексы и электронные устройства в последнее время становятся неотъемлемой составляющей кабинета логопеда в школе. Они, в сравнении с обычными предметами обучения, помогают значительно повысить интерес детей к коррекционным занятиям и облегчают занятия по лексико-грамматическому строю и связной речи.

Преподаватели-логопеды оценят удобство и полезность использования таких современных логопедических комплексов, как «Вундеркинд» и IT-YAGA от АНРО технолоджи, в комплекте с которыми идет огромный набор специализированных логопедических игр и заданий: от занятий на дыхание и воздушную струю до игр по окружающему миру и обучению чтению.

Консультация по логопедии на тему: Паспорт логопедического кабинета в школе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ № 10»

Паспорт

логопедического кабинета

Подготовила:

учитель-логопед: Азарова О. Н.

2015 год

Краткое описание

Дата создания кабинета 1994-95 учебный год. Общая площадь – 17, 2 м2 . В кабинете предусмотрено 1 рабочее место педагога и 6 рабочих места для занятий детьми. Кабинет хорошо освещён, два больших окна. По площади подходит для занятий с группой до 6 человек. Стены оклеены обоями. Пол покрыт линолеумом. На потолке светильники с дневным освещением, потолок побелен.

На данный момент, администрацией гимназии произведён заказ следующих товаров, которые поступят на логопедический пункт в декабре 2015 года:

Комплект массажных зондов (8 штук).
Стерилизатор термический для логопедического инструмента с кварцевыми шариками.
Стол дидактический для логопеда.
«Эхо» микрофон.

В логопедическом кабинете проводятся индивидуальные, подгрупповые, групповые занятия с обучающимися 1-4 классов.

Помещение кабинета условно поделено на зоны:

Развития артикуляционной моторики и постановки звуков.
Автоматизации звуков речи.
Дифференциации звуков речи.
Коррекция лексико-грамматического строя и связной речи.
Обучения грамоте, коррекции нарушений процессов чтения и письма.
Коррекция психических процессов.
Наглядных пособий.
Рабочее место учителя и ТСО.
Методическое обеспечение учебного процесса.

Основные направления работы,

проводимой в логопедическом кабинете:

логопедическое обследование;
составление индивидуальных программ логопедического сопровождения и планов групповой работы;
проведение индивидуальных и групповых занятий;
консультирование педагогов и родителей;
ведение документации.

Оснащение кабинета

№ п/п	Наименование	Количество
1	Стол канцелярский	1
2	Комплект «стол – стул»	6
3	Стулья	7
4	Шкафы для пособий	3
5	Зеркало настенное для индивидуальных занятий	1
6	Зеркало индивидуальное	6
7	Ноутбук	1
8	Демонстрационная доска	1
9	Магнитная доска	1
10	Набор канцелярский для учителя — логопеда	1
11	Набор канцелярский для детей	6
12	Диски с записям для воспроизведения на компьютере (приложение №1)	11
13	Магнитофон	1
14	Фонотека (приложение №1)
15	Бумажные салфетки
16	Набор логопедических зондов	6
17	Этиловый спирт
18	Вата
19	Бинт
20	Стерильные перчатки
21	Секундомер	1
22	Шпатель медицинский деревянный однократного применения	в наличии
23	Салфетка спиртовая	в наличии
24	Песочные часы	1
25	Библиотека учителя — логопеда
26	Информационный материал для родителей и педагогов (приложение №1)
27	Магнитная азбука с кассой букв	2
28	Наборное полотно	1
29	Систематизированный наглядный материал (диагностика и коррекция звукопроизношения, связной речи, фонематических процессов, лексико-грамматического строя; материалы по предупреждению и коррекции дисграфии и дислексии) (приложение №1)
30	Речевые игры (приложение №1)
31	Игрушки, мяч
32	Игры на развитие высших психических функций (приложение №1)
33	Настольные игры (приложение №1)
34	Цветы	11
35	Стенды	4
36	Артикуляции звуков	6
37	Рисунки для формирования правильной артикуляции	7

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Документация логопеда

№ п/п	Наименование
1	Нормативно-правовая база. Законы РФ.
2	Положение и документы, регламентирующие работу логопедического кабинета ОУ. Функциональные обязанности учителя-логопеда ОУ.
3	Образцы ведения документации учителем-логопедом ОУ.
4	Паспорт логопедического кабинета.
5	План доукомплектования кабинета.
6	Журнал учета посещаемости логопедических занятий.
7	Журнал учёта детей, нуждающихся в логопедической помощи.
8	Речевые карты.
9	Список обучающихся, записанных на коррекционно-логопедические занятия.
10	Списки обучающихся по логопедическим группам.
11	Годовой план логопеда.
12	Перспективные планы индивидуальной логопедической работы.
13	Перспективные планы работы групповой работы.
14	Поурочные планы.
15	Расписание работы учителя-логопеда.
16	План повышения профессионального мастерства.
17	Отчёт работы логопеда за прошедший учебный год. Аналитическая справка к отчёту.
18	Папка «Работа с родителями учителя-логопеда».
19	Папка «Открытые занятия учителя-логопеда».
20	Папка «Взаимосвязь учителя-логопеда с педагогами школы».
21	Папка «Инновации и распространение педагогического опыта».
22	Папка с материалами для логопедических уголков.
23	Папка «Коррекционная педагогика».

Материалы для логопедического обследования

№ п/п	Наименование
1	Материалы для логопедического обследования по Трубниковой Н. М.
2	Методики по выявлению оптической дисграфии обучающихся общеобразовательной школы. Авторы: О.В. Елецкая, Н.Ю. Горбачевская.
3	Диагностика мелкой моторики детей.
4	Схема обследования детей с дизартрией по методике психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи Г.А. Волковой.
5	Практические материалы для обследования устной и письменной речи детей по Т.А. Фотековой.
6	Структура протокола обследования речи обучающихся.
7
	Альбомы с наглядным материалом для логопедического обследования по О. Б. Иншаковой: «Обследование произношения». «Обследование фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза, фонематических представлений». «Обследование слоговой структуры слова». «Обследование словаря». «Обследование грамматического строя речи». «Самостоятельная речь».
9	Обследование устной и письменной речи О. И. Ишимова, О. А. Бондарчук « Логопедическая работа в школе: пособие для учителей логопедов», 2012.
10	Обследование устной и письменной речи О. И. Ишимова, О. А. Бондарчук « Логопедическая работа в школе: пособие для учителей логопедов», 2012.

Материалы для формирования и коррекции речевого дыхания, артикуляционной моторики и звукопроизношения, слоговой структуры слова

№ п/п	Наименование
1	Папки с картинками для проведения артикуляционной гимнастики: «Весёлая гимнастика».
2	Подборка картинок для артикуляционной гимнастики.
3	Папка «Звуки и буквы» с картинками-символами звуков (букв).
4	Папка с практическими материалами для проведения артикуляционной гимнастики.
5	Папка с физминутками.
6	Практические материалы для индивидуальных и групповых занятий по развитию общей, мелкой и артикуляционной моторики, мимики, речевого дыхания и голоса, дикции по лексическим темам.
7	Папка с профилями артикуляции и символами свистящих, шипящих, сонорных звуков [р], [л].
8	Папки с картинками для артикуляции и постановки звуков: [л]; [р]; свистящих звуков; шипящих звуков.
9	Папка с картинками артикуляционных упражнений и их символов.
10	Папка с картинками для развития и коррекции мимики и эмоций.
11	Пособия для развития речевого дыхания: снежинки, бабочки, рыбки, свистульки, воздушные шары и др.
12	Настольные игры для автоматизации звуков: Игра – ходилка «Дружные пингвины», игра «Холодильник», игра «Планеты», «Варежки и перчатки»
13	Папка с практическими материалами: «Гласные звуки».
14	Подборки картинок на гласные звуки.
15	Альбом «Картинки для автоматизации звуков».
16	Рабочие тетради по автоматизации звуков: [с]; [с], [с’]; [з], [з’], [ц]; [л], [л’]; «Фонетические рассказы и сказки. Часть 1. Звуки [а], [у], [м], [к], [о], [с], [л], [п]»; «Фонетические рассказы и сказки. Часть 2. Звуки [и], [ш], [т], [х], [з], [б], [ж], [н]».
17	Альбом «Картинки для автоматизации звуков».
18	Рабочие тетради по автоматизации звуков: [с]; [с], [с’]; [з], [з’], [ц]; [л], [л’]; «Фонетические рассказы и сказки. Часть 1. Звуки [а], [у], [м], [к], [о], [с], [л], [п]»; «Фонетические рассказы и сказки. Часть 2. Звуки [и], [ш], [т], [х], [з], [б], [ж], [н]».
19	Подборки игр на автоматизацию звуков: [к], [г], [х], [j]; [р], [р’], [л], [л’]; свистящих звуков; шипящих звуков.
20	Игры на развитие речевого дыхания: «Горячий суп», «Бумажная кукла».
21	Игры для коррекции слоговой структуры слова: «Поезд». «Пирамидка».
22	Кубик, бусы для коррекции слоговой структуры слова.
23	Постановочные зонды.
24	Игрушки и картинки – символы звуков, для автоматизации и дифференциации звуков.

Пособия для развития мелкой моторики

№ п/п	Наименование
1	Пуговицы, мелкие предметы и игрушки.
2	Пособия для шнурования: «Шнуровальный планшет».
3	Картинки с изображением упражнений пальчиковой гимнастики.
4	Пластилин.
5	Цветные карандаши, краски, фломастеры
6	Трафареты.
7	Картинки для раскрашивания и штрихования.
8	Материалы для самомассажа пальцев рук.
9	Тренажёр «Ёжик» для массажа пальцев и кистей рук.
10	Мозаики.
11	Счёты.

Материал для развития фонематического слуха и формирования фонематического восприятия (дифференциации фонем)

№ п/п	Наименование
1	Пособия для различения неречевых звуков: бубен, свисток, звучащие игрушки.
2	Наглядный материал для различения речевых звуков по высоте.
3	Наглядный материал для различения ритмических последовательностей.
4	Альбом с картинками – словами паронимами.
5	Настольные игры на дифференциацию звуков: лото «Футбольный мяч», «Гантели», «Гармошка для крокодила Гены», «Как зовут детей», «Что проглотила акула».
6	Альбомы с картинками на дифференциацию звуков.
7	Папки с практическим материалом для дифференциации звуков: Дифференциация гласных [а] – [я]; [о] – [ё]; [у] – [ю]; [э] – [е]; [ы] – [и]; [ё] – [ю]; [о] – [у]; [а] – [о]. Дифференциация согласных [з] – [с]; [с] – [ц]; [ш] – [ж]; [ч] – [ш]; [ш] – [щ]; [ч] – [щ]; [с] – [ш]; [з] – [ж]; [щ] – [с’]; [ч] – [ц]; [с] – [ч]; [л] – [л’]; [л] – [j]; [л] – [у], [в]; [р] – [л]; звонких и глухих согласных.
8	Подборки игр на дифференциацию звуков: свистящих и шипящих; разных звуков.
9	Логопедические раскраски
10	Настенное полотно «Фонетический разбор слова»

Материалы для формирования лексико-грамматического строя речи и связной речи

№ п/п	Наименование
1	Демонстрационный материал для занятий по лексическим темам: «Времена года». «Овощи». «Фрукты». «Звери средней полосы». «Животные жарких стран». «Насекомые». «Цветы луговые, лесные, полевые». «Ягоды». «Семья». «Посуда». Электроприборы». «Продукты». «Школа»
2	Картотека загадок по лексическим темам: Зима. Новый год. Город. Транспорт. Весна. Профессии. Цветы. Рыбы. Дом. Мебель. Школа. Животные Севера и жарких стран. Овощи. Фрукты. Осень. Деревья. Ягоды. Одежда. Обувь. Посуда. Продукты питания. Дикие и домашние животные. Зимующие, перелётные и домашние птицы. Насекомые. Грибы. Игрушки.
3	Кукла.
4	Игрушки.
5	Папки: «Предлоги». «Логопедические игры» (домино «Инструменты», домино «Одежда», домино «Птицы», «Мешок Деда Мороза», «Найди божью коровку» «Числительные». «Слова-действия». «Антонимы. Единственное и множественное число». «Словосочетание». «Предложение». «Текст».
6	Игры «Когда это бывает?» на развитие словаря и связной речи по теме «Времена года», «Кого много?», лото «Мой-моя-моё», «Накорми птиц», «Почтальон»

Материал для развития навыков звукобуквенного анализа и синтеза и обучения грамоте

№ п/п	Наименование
1	Кассы букв.
2	Символы звуков.
3	Звуковая линейка.
4	Схемы предложений.
5	Разрезные карточки «Собери букву».
6	Папка «Буквы».
7	Карточки со слогами.
8	Настенное пособие «Алфавит».
9	Наборное полотно для составления слов из букв.
10	Настенное пособие « Звукобуквенная схема»
11	Тексты для проверки техники чтения.
12	Книги для чтения.
13	Картинки с текстами для чтения.
14	Игры: «Читаем слоги». «Поём слоги». «Составляем из букв слова». «Чтение по слогам. Тренажёр». «Кассовый аппарат».
15	Таблицы со слогами для составления слов.
16	Папки: «Звукобуквенный анализ и синтез». «Поиграем со словами. Развитие навыков звукобуквенного анализа и синтеза». «Коррекция оптических нарушений письменной речи». «Коррекция фонематических нарушений письменной речи». «Коррекция грамматических нарушений письменной речи». «Коррекция нарушений языкового анализа и синтеза письменной речи».

Материалы для развития высших психических функций

№ п/п	Наименование
1	Пазлы и разрезные картинки.
2	Домино.
3	Мозаика.
4	Игры: «Флаги». «Где гуля

Паспорт кабинета логопеда в общеобразовательной школе

График занятости кабинета логопеда на учебный год.

1. Расписание работы кабинета:

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

30 – 13.00

9.30 – 13.00

9.30 – 14.00
17.30-18.30

10.00 – 13.00

12.20 – 13.20

План работы кабинета на учебный год

№ п/п	Содержание работы	Дата проведения/ срок выполнения
I. Методическая работа.
1	Подготовка к выступлению на ШМО нач. классов «Память и грамотность»	ноябрь
2	Подготовка к выступлению на ШМО нач. классов «Современные технологии по выявлению речевых нарушений»	январь
3	Подготовка к выступлению на родительском собрании первых классов «Предпосылки обучения грамоте»	сентябрь
II. Развитие материально-технической базы.
1	Поменять навесную школьную доску
2	Поменять столы
3	Поменять двухдверный шкаф
III. Профилактические, ремонтные и хозяйственные работы
1	Покраска потолка	В конце уч. года
2	Покраска стен	В конце уч. года

Перечень мебели

№ п/п	Наименование	Количество	Инв №	Примечание
1	Стол письменный	1
2	Стол ученический	3
3	Навесная школьная доска	1
4	Шкаф книжный с двумя дверьми	2
5	Стул	6
6	Магнитная доска	1		личное
7	Полки для цветов	3

Материальные ценности

№ п/п	Наименование	Количество	Инв №	Примечание
1	Вешалка металлическая	1
2	Мусорная корзина	1
3	Штора тюлевая	1		личное
4	Карниз	2
5	Цветочные горшки	9		личное
6	Плечики	1
7	Обогреватель	1		личное
8	Лоток горизонтальный	3		личное
9	Настенное зеркало	1
10	Детские настольные зеркала	4		личное
11	Дополнительное освещение у зеркала.	1
12	Чистое полотенце.	1		личное
13	Коробки и папки для пособий			личное

Каталог учебно-методической литературы

№ п/п	Название	Автор	Год издания
1	Л.В. Зубарева Коррекция письма на уроках.	Л.В. Зубарева	2007
2	Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте: Пособие для логопеда.	Ефименкова Л.Н., Мисаренко Г.Г.	1991
3	Логопедия	Волкова Л.С.	1995
4	Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов	Ефименкова Л.Н.	2001
5	Практическое пособие по развитию речи	О.В. Узорова, Е.А. Нефедова	1998
6	Логопедические занятия со школьниками	Литвина А.В., Турта	2006
7	Формы и методы логопедической работы по коррекции дисграфии.	Мазанова Е.В.	2001
8	Коррекционное обучение школьников с нарушениями чтения и письма	Садовникова И.Н.	1997
9	Русский язык, 1 класс	Полякова	2007
10	Русский язык, 1 класс	Нечаева	2011
11	Русский язык, 2 класс	Полякова	2011
12	Русский язык, 2 класс	Нечаева	2011
13	Русский язык, 2 класс	Бунеева	2007
14	Русский язык, 3 класс	Полякова	2007
15	Русский язык, 3 класс	Полякова	2007
16	Русский язык, 4 класс	Полякова	2007
17	Русский язык, 4 класс	Полякова	2007
18	Сборник диктантов
19	Сборник диктантов
20	Сборник диктантов
21	Сборник проверочных работ по русскому языку
22	Хрестоматия по логопедии, 1 часть		2006
23	Хрестоматия по логопедии, 1 част		2006
24	Словарь логопеда		2005
25	Сказки
26	Литературное чтение, 1 класс		2009
27	Литературное чтение, 2 класс	Свиридова
28	Литературное чтение, 2 класс	Свиридова	2009
29	Литературное чтение, 3 класс	Свиридова	2009
30	Литературное чтение, 4 класс	Свиридова	2009
31	Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов	Ефименкова Л.Н.	1997
32	Логопедия в школе	Кукушика В.С.	2010
33	Логопедия	Жукова Н.С.	2006
34	Популярная логопедия	Герасимова А.С.	2007
35	Нейропсихология	Цветкова Л.С.	2005
36	Логопедические упражнения	Ткаченоко Т.А.	2005
37	Диагностика речевых нарушений школьников	Фотекова Т.А.	2002
38	Воспитание у детей правильного произношения	Фомичева М.Ф.	1997
39	Поурочные разработки по русскому языку	Дмитриева О.И.	2006
40	К пятерке шаг за шагом	Ахременкова Л.А.	1995
41	Письменное слово – светоч души	Неорадзе В	2012
42	Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте	Ефименкова Л.Н.	1991
43	Вводим звуки в речь	Перегудова Т.С	2006
44	Вводим звуки в речь	Перегудова Т.С	2006
45	Вводим звуки в речь	Перегудова Т.С	2006
46	Вводим звуки в речь	Перегудова Т.С	2006

Дидактические материалы и пособия для логопедичексих занятий

Пособия

Обследование

Обследование произношения.
Обследование фонетического восприятия, фонематического анализа и синтеза, фонематических представлений.
Обследование слоговой структуры слова.
Обследование словаря.
Обследование грамматического строя речи.
Обследование самостоятельной речи.
Обследование письменной речи, языкового анализа.
Счетный материал.
Разрезные картинки из 2-4-6 частей.
Картинки и тексты со скрытым смыслом.

Формирование звукопроизношения

Артикуляционные упражнения (карточки).
Профили звуков.
Автоматизация звуков в словах, предложениях, текстах. Вводим звуки в речь.
Набор пособий для работы над речевым дыханием.
Предметные картинки на все изучаемые звуки.
Альбомы на автоматизацию поставленных звуков.
Тексты на автоматизацию поставленных звуков.
Постановка звуков (карточки).
Игры.
Формирование фонетического восприятия, звукового анализа
Сигнальные кружки на дифференциацию звуков.
Предметные картинки на дифференциацию звуков.
Тексты на дифференциацию звуков.
Символы звуков.

Грамота

Подвижная азбука.
Азбука в картинках.
Схемы для анализа предложений.
Наборы предметных картинок для деления слов на слоги.
Логопедический букварь.
Имя существительное. Наборы предметных картинок.
Глагол. Наборы предметных картинок.
Прилагательное. Наборы предметных картинок.
Наречие. Наборы предметных картинок.
Числительное. Наборы предметных картинок.
Индивидуальные карточки.

Работа над словарем

1. Предметные картинки:
Овощи
Ягоды
Головные уборы
Мебель
Птицы
Семья
Растения
Грибы
Одежда
Посуда
Игрушки
Насекомые
Профессии
Деревья
Дом и его части
Фрукты
Животные и их детеныши
Транспорт
Инструменты
Времена года
Школьные принадлежности
2. Предметные картинки на подбор антонимов.
3. Предметные картинки на подбор синонимов.

Грамматический строй речи

Схемы предлогов.
Пособия на составлении предложений с простыми и сложными предлогами.
Пособия на согласование.
Деформированные тексты.

Развитие связной речи у логопата

Серии сюжетных картинок.
Сюжетные картинки.
Наборы предметных картинок для составления сравнительных и описательных рассказов.

ОЦЕНКА РАБОТЫ КАБИНЕТА УЧИТЕЛЯ_ЛОГОПЕДА на учебный год

1. Анализ состояния и работы учебного кабинета:

Для успешной деятельности учителя-логопеда в образовании важно обеспечить его инструментарием и адекватно организовать рабочее пространство. Эффективность функционирования логопункта МБОУ СОШ №35 г. Ижевска базируется на соответствующем требованиям методическом и организационном обеспечении.

Кабинет логопеда располагается на первом этаже МБОУ СОШ №35, в левом крыле здания. С учетом задач работы школьного логопеда помещение территориально включает несколько зон, каждая из которых имеет специфическое назначение и соответствующее оснащение.

Цвет стен, пола, мебели подобран по принципу использования спокойных и нейтральных тонов, не вызывающих дополнительного возбуждения и раздражения. Мебель в кабинете установлена в контексте общей пластической композиции.

Комната предназначена для проведения различных видов групповой, подгрупповой и индивидуальной работы с общим числом участников до 6 человек, а также для консультативной работы.

Заведующий учебным кабинетом ____________________________________________
(подпись, И.О.Ф.)

2. Оценка комиссии по проверке состояния и оснащённости учебных кабинетов

Председатель комиссии_______________________________________________________
(подпись, И.О.Ф.)

Члены комиссии______________________________________________________________
(подпись, И.О.Ф.)
______________________________________________________________________
(подпись, И.О.Ф.)
______________________________________________________________________
(подпись, И.О.Ф.)
______________________________________________________________________
(подпись, И.О.Ф.)
______________________________________________________________________
(подпись, И.О.Ф.)

3. Выводы и предложения по дальнейшей работе логопункта
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Методическая литература логопеда.

Кабинет логопеда

Логопед — это коррекционный педагог, который устраняет речевые нарушения у детей и взрослых. Большая часть клиентов логопеда дети в возрасте от 3-х месяцев и до школьного возраста.
У детей в возрасте от 3-х месяцев до 1-го года специалист проводит раннюю диагностику и профилактику речевых расстройств. С детьми в возрасте от 2-х до 4-х лет он проводит диагностику и профилактику задержки речевого и психического развития. У детей в возрасте до 7-ми лет диагностирует и корректирует звукопроизношение, расширяет и обогащает словарный запас, развивает связную речь и пр. С детьми более старшего возраста и взрослыми также, как правило, работа направлена на устранения дефектов звукопроизношения.
В сфере профессиональных интересов логопеда — нарушения звукопроизношения, речи (письменной и устной, её темпа и ритма), недоразвитие или утрата речи.
Логопед — обязательная штатная единица в дошкольных и школьных учреждениях.
Его работа регламентирована Приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации №92н от 7 марта 2018 года «Об утверждении Положения об организации оказания первичной медико-санитарной помощи детям».

Критерии организации кабинета
Кабинет оформляют и оборудуют, учитывая специфику работы логопеда. Вот критерии, по которым планируют и организуют рабочий кабинет логопеда:
Безопасность и здоровье детей — необходимо соблюдать требования к освещению, вентиляции, отоплению, чистоте, мебели, режиму занятий с детьми разных возрастов и пр.;

Соответствие возрасту детей — занятия необходимо строить в игровой форме, соблюдая технику безопасности, не допуская перегрузок детского организма и психики;

Коррекция — необходимо создать оптимальные условия для коррекции нарушений.

Такой подход к организации работы логопедического кабинета обеспечивает все условия для безопасности, здоровья детей и эффективной коррекции.

Требования к помещению
Обычно под кабинет логопеда выделяют помещение на первом этаже. Оно должно подходить для проведения занятий с детьми в групповой и индивидуальной формах. Логопед занимается как с одним ребенком, так и с группой детей до 6 человек. Помещение должно быть комфортным для специалиста и детей, независимо от численности группы и характера занятий.
К кабинету предъявляются такие требования:
Ремонт и отделка. Для пола, стен и мебели выбирают светлые нейтральные цвета, чтобы они не отвлекали и не раздражали;

Система вентиляции. Помещение должно хорошо проветриваться. Для этого используют естественные источники — окна с форточками и фрамугами, которые функционируют всесезонно;

Температурный режим. В кабинете логопеда должна быть температура 18–24 градуса, в зависимости от сезона и климатических условий. Для контроля температуры воздуха используют бытовой термометр. Его крепят на высоте около 1 метра на внутренней стене;

Система обогрева. Запрещены переносные и инфракрасные обогревательные приборы;

Система освещения. Проектируют боковое левостороннее естественное освещение. Нельзя допускать, чтобы свет падал спереди или со спины детей. На окна устанавливают жалюзи или шторы для защиты от солнца. Если естественного освещения недостаточно, прибегают к искусственному. На каждом столе устанавливают светильник на жёстком креплении к столу и с гибким кронштейном. В кабинете предусмотрено как общее, так и индивидуальное освещение.

Также в помещении устанавливают настенные светильники возле зеркала. Чтобы не снижать уровень естественного освещения, на подоконниках не размещают растения с широкими листьями и выше 15 см.

Оснащение мебелью
В кабинете логопеда необходима следующая мебель: рабочее место логопеда (стол, стул), стулья для посетителей (родителей), шкафы и стеллажи (для методических материалов, игрушек, литературы, документов и пр.), вешалку для одежды.
В кабинете располагают детские столы и стулья (на 2–4 ребёнка) и общий детский круглый стол.
Необходимый инвентарь: настенное зеркало (0,5–1,5 м), настольные зеркала 9×12 см (по одному на каждого ребенка), светильники (на столах, у зеркала), настольные часы, школьная доска, наборное полотно, фланелеграф, коробки для хранения пособий.
Для индивидуальной работы с детьми необходимы инструменты и материалы: полотенце, шпатели, вата, ватные диски, спирт, логопедические зонды.

Размещение мебели
Мебель расставляют таким образом, чтобы обеспечить комфорт и безопасность детей. Вот основные правила:
Детей рассаживают по местам с учётом их здоровья, зрения и слуха;

Столы устанавливают рядом со светонесущей стеной;

Рабочие столы организуют с учётом особенностей детей: для праворуких детей свет должен падать слева, леворуких — справа;

Если в помещении имеется настенная доска, расстояние от первого стола до неё составляет 2,5–3 м;

Расстояние столов от светонесущей стены составляет 1 м;

Если столы стоят в несколько рядов, то расстояние между ними составляет от 0,5 м.

Мебель должна быть эргономичной, соответствовать возрасту и росту детей, изготовлена из безопасных и прочных, влагостойких и теплопроводных материалов, устойчивых к моющим и дезинфицирующим средствам. Поверхность столов должна иметь матовое покрытие, цвет мебели — светлый.
Меловая доска должна быть надёжно прикреплена к стене, изготовлена из материала, который легко очищается влажной губкой. Цвет доски — коричневый или тёмно-зеленый, матовый с антибликовым покрытием.

Зонирование кабинета
Помещение кабинета логопеда зонируют. Каждая зона адаптирована под решение конкретных задач и имеет необходимое оснащение.
Зона коррекции. Необходимо установить зеркало, рабочий стол для детей, логопедические зонды, ватные диски, спирт, картотеку для домашних заданий, дидактический материал (карточки, картинки).

Зона развития мелкой моторики. Здесь располагают разные конструкторы, пирамиды, матрёшки, игрушки, мозаики, шнуровки, трафареты, картотеки.

Зона развития лексико-грамматической стороны речи. Оснащают картотеками рассказов и загадок, картинками с сюжетами и пр., словесными играми, заданиями на закрепление пройденного материала.

Зона технических средств обучения. Здесь расположены магнитофон, диктофон, аудиотека, может находиться ноутбук и обучающие диски.

Зона развития речевого дыхания. Необходимы детские музыкальные инструменты, трубочки, теннисные шарики, картотека упражнений на дыхание и т. п.

Зона развития фонематического слуха и звукового анализа и синтеза. Оснащают карточками (например, «Живыми звуками» Александрова), «звуковыми пеналами», тематическими картинками.

Зона документации. Отдельно оборудуют место для хранения логопедической документации: речевых карт на каждого ребенка, журнала движения детей, годового и перспективного планов, тетрадей учёта и взаимодействия логопеда с воспитателями и учителями, отчетной документации и др.

Информационная зона. В детской логопедической группе необходимо обустроить уголок для родителей. Здесь они могут ознакомиться с графиком работы специалиста, консультациями, рекомендациями, памятками и пр.

Чем занимается логопед? Как стать логопедом.
Логопед (или логопед) помогает пациенту с проблемами глотания или коммуникативными расстройствами, вызванными потерей слуха, инсультом, травмами мозга, врожденными дефектами или множеством других медицинских диагнозов, которые могут вызвать затруднения глотания или нарушения речи. Логопеды участвуют в диагностике и лечении пациентов. Они проверяют начальные способности человека и со временем улучшают их с помощью лечения и различных вмешательств.Акцент на коммуникативные навыки, включая язык, познание и социальные способности.
Посмотреть видео:
Как стать логопедом
Логопед должен получить степень магистра, однако сначала нужно получить степень бакалавра. Не существует конкретной степени бакалавра, которая требуется для программ по патологии речи для выпускников, но рекомендуется, чтобы вы включали общение, языковые искусства или связанные с ними курсовые работы при получении степени бакалавра.
Во время обучения в аспирантуре вы получите курсовую работу по развитию речи и языка, возрастным расстройствам речи, альтернативным методам общения и нарушениям глотания. Обе эти степени можно получить в государственном или частном колледже и университете. Чтобы работать логопедом, вы также должны получить лицензию в штате, в котором вы планируете практиковать. В каждом штате свои требования к практике в качестве логопеда. Для получения дополнительной информации обратитесь в государственный лицензионный офис по месту вашего проживания.
Должностная инструкция логопеда
Логопеды ставят диагноз и разрабатывают лечение для людей с проблемами речи или общения. Они применяют методы лечения и вмешательства на основе собственной оценки проблемы и рекомендаций, которые они получают от социальных работников, врачей или психологов.
В рамках обследования пациента логопед проводит специальные тесты. Эти оценки могут быть стандартизированными, нестандартными или основанными на наблюдаемых наблюдениях.Они пишут и ведут текущую документацию по каждому случаю от первоначальной оценки до постановки диагноза, лечения, прогресса или корректировок и выписки пациента. Они координируют планирование, ведение дел, составление планов уроков или завершают любые документы, необходимые для составления документации. Они помогают пациенту эффективно общаться с помощью таких вспомогательных средств, как чтение по губам, язык жестов или улучшение голоса, используя различные методы и стратегии.
В обязанности логопеда входит также лечение пациентов с участием и / или обучением членов семьи. Логопед собирает информацию из нескольких соответствующих источников и может задокументировать и / или записать полученные данные в электронной или письменной форме. Они должны оставаться технически актуальными и использовать новую информацию о работе. Было бы важно, чтобы логопед помогал другим и заботился о них, оказывал эмоциональную поддержку, оказывал медицинскую помощь и устанавливал межличностные отношения.
Логопедам необходимы знания в области психологии, включая английский язык, орфографию, структуру, содержание и композицию. Им также необходимо пройти обучение консультированию, методам терапии и медицине. Они должны обладать сильной социальной восприимчивостью, иметь хорошее решение и рассудительность, а также должны быть активными слушателями.
Бесплатные ресурсы для преподавателей и студентов
Американская ассоциация речевого слуха (ASHA)
На сайте ASHA.org есть информативная статья, которая также может помочь вам спланировать свое обучение в качестве аудиолога.Посетите их веб-страницу «Планирование вашего образования в области коммуникационных наук и расстройств» (ссылка открывается в новом окне). Вы также можете узнать больше о логопедии на их веб-странице «Патология речи» (ссылка откроется в новой вкладке). Примечание. Эта страница содержит встроенное видео YouTube, которое может не воспроизводиться, если вы подключены к интернет-сети школьного округа. Возможно, вам придется снова посетить эту страницу, когда вы находитесь в другой сети.
Расшифровка видео о карьере логопеда
Что общего может иметь шепелявый второклассник и пожилой человек, выздоравливающий после инсульта? Им обоим могут потребоваться услуги логопеда, чтобы улучшить их способность говорить и четко произносить слова.Логопеды (иногда их называют логопедами) диагностируют и лечат расстройства общения и глотания у детей и взрослых, которые могут быть неспособны говорить или иметь проблемы с ритмом и беглостью речи, такие как заикание.
Патологоанатомы речи оценивают особенности проблем с речью, языком или глотанием. Затем логопеды разрабатывают индивидуальный план лечения для удовлетворения функциональных потребностей — от проблем с произношением или резких тонов до улучшения словарного запаса и структуры предложений.Патологоанатомы также проводят пациентов с помощью упражнений, которые укрепляют или развивают мышцы, используемые для глотания. Они консультируют пациентов и их семьи о том, как справиться с состоянием пациента.
Большинство речевых патологов работают полный рабочий день, хотя некоторые должности работают неполный рабочий день. Большинство из них работают в школах, где обычно ездят между школами в течение недели или в медицинских учреждениях. Патологам, владеющим речевым языком, обычно требуется как минимум степень магистра, включая контролируемый клинический опыт.Для поступления в аспирантуру может потребоваться конкретная курсовая работа, но не специальность в колледже. Во всех штатах для патологов речевого языка требуется удостоверение личности либо лицензия, либо регистрация, в зависимости от штата.
Цитирование статей
Бюро статистики труда, Министерство труда США, Справочник по профессиональным перспективам, Патолог речи.
Национальный центр развития O * NET. 29-1127.00. O * NET в сети.
Видео о карьере находится в общественном достоянии США.S. Департамент труда, занятости и обучения администрации.
Как стать логопедом
{"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "fields": [{"helpText": "", "hidden": false, "label": "Что завершен ли ваш самый высокий уровень образования? "," mountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School "," value ":" High School "}, {" label ":" Associate \ u0027s "," value ":" Associates "}, {" label ":" Бакалавр \ u0027s in Progress "," value ":" Bachelors In Progress "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s "," value ":" Bachelors "}, {" label ":" Master \ u0027s in Progress ", "value": "Master In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters"}, {"label": "Doctorate", "value": "Doctorate"}]} }, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value": {"gdprOnly": "false"}} , {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-4028-82849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "} {"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "fields": [{"helpText": "", "hidden": false, "label": "Первый Name "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" " , "hidden": false, "label": "Электронная почта", "mountPoint": 1, "name": "email", "required": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Фамилия", "mountPoint": 1, "name": "last_name", "required": true, "type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Каков ваш наивысший уровень законченного образования? "," MountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School " , "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors Выполняется "}, {" label ":" Бакалавр \ u0027s "," value ":" Бакалавр "}, {" label ":" Магистр \ u0027s in Progress "," value ":" Masters In Progress "}, {" label ":" Master \ u0027s "," value ":" Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Докторантура "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? "," MountPoint ": 1," name ":" test_taken "," обязательно ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Да "," value ":" Yes "}, {" label ": "Нет", "значение": "Нет"}, {"метка": "Зарегистрировано, но не выполнено", "значение": "Зарегистрировано, но не выполнено"}]}}, {"helpText": "", "скрыто ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," mountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я начинаю свое образование "," value ":" Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю свое образование "}, {" label ":" Я прошел несколько курсов "," value ":" Я прошел некоторые курсы "}, {" label ":" У меня в поле есть степень бакалавра или бакалавра "," значение ": "У меня есть степень бакалавра или бакалавра в этой области"}]} }, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас был средний балл в бакалавриате?", "mountPoint": 1, "name": "posed_gpa_range "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" 4.00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2.99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" отказ от ответственности ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [link--], которые работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы по патологии речи и других областях. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, 2U, Inc., и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," формат ":" флажок "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value": {"gdprOnly": "false"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Эти персональные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-4028-82849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ допустимый "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_only_consent"}, {"data": "true"}, {"op": 1}, {"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": " eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}]]," 8 ": [1," ", [{" data ":" состояние.no_klondike_gdpr_only_consent "}, {" data ":" true "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 0 }, {"op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}]]}, "out": {"-1": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0.1"}
2020 Онлайн-руководство по программам патологии речи (SLP)
{"admissionsEmail": "CSDadmissions @ onlinegrad.baylor.edu "," degreeOffering ":" bay-csd "," fields ": [{" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Каков ваш наивысший уровень законченного образования? ", "mountPoint": 1, "name": "level_of_education", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "High Школа "," value ":" High School "}, {" label ":" Associate \ u0027s "," value ":" Associates "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s in Progress "," value ": "Bachelors In Progress"}, {"label": "Bachelor \ u0027s", "value": "Bachelors"}, {"label": "Master \ u0027s in Progress", "value": "Masters In Progress"} , {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters"}, {"label": "Doctorate", "value": "Doctorate"}]}}, {"hidden": true, " label ":" "," name ":" no_klondike_gdpr_only_consent "," required ": true," type ": 9," value ": {" gdprOnly ":" false "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 1," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-4028-82849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "} {"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "fields": [{"helpText": "", "hidden": false, "label": "Первый Name "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" " , "hidden": false, "label": "Электронная почта", "mountPoint": 1, "name": "email", "required": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Фамилия", "mountPoint": 1, "name": "last_name", "required": true, "type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Каков ваш наивысший уровень законченного образования? "," MountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School " , "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors Выполняется "}, {" label ":" Бакалавр \ u0027s "," value ":" Бакалавр "}, {" label ":" Магистр \ u0027s in Progress "," value ":" Masters In Progress "}, {" label ":" Master \ u0027s "," value ":" Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Докторантура "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? "," MountPoint ": 1," name ":" test_taken "," обязательно ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Да "," value ":" Yes "}, {" label ": "Нет", "значение": "Нет"}, {"метка": "Зарегистрировано, но не выполнено", "значение": "Зарегистрировано, но не выполнено"}]}}, {"helpText": "", "скрыто ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," mountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я начинаю свое образование "," value ":" Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю свое образование "}, {" label ":" Я прошел несколько курсов "," value ":" Я прошел некоторые курсы "}, {" label ":" У меня в поле есть степень бакалавра или бакалавра "," значение ": "У меня есть степень бакалавра или бакалавра в этой области"}]} }, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас был средний балл в бакалавриате?", "mountPoint": 1, "name": "posed_gpa_range "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" 4.00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2.99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" отказ от ответственности ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [link--], которые работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы по патологии речи и других областях. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, 2U, Inc., и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," формат ":" флажок "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value": {"gdprOnly": "false"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Эти персональные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете отказаться от получения сообщений в любое время. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-4028-82849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ допустимый "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_only_consent"}, {"data": "true"}, {"op": 1}, {"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": " eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}]]," 8 ": [1," ", [{" data ":" состояние.no_klondike_gdpr_only_consent "}, {" data ":" true "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 0 }, {"op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}]]}, "out": {"-1": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0.1"}
9 способов заставить его работать
Запланировать время
Поместите домашнее задание в календарь, как любое другое важное мероприятие.Выберите время дня, когда у вас есть энергия и вы можете сосредоточиться. Запланируйте логопедические упражнения на это время каждый день, чтобы выработать привычку. Если ваша цель — час практики каждый день, не думайте, что вам нужно делать все сразу. Вы можете разбить домашнее задание на части по 20 или 30 минут, чтобы избежать умственной усталости и скуки. Помните: главное — последовательность.
Всего 20 минут в день в течение 4 недель — это все, что потребовалось каждому участнику с афазией, чтобы продемонстрировать улучшение с помощью нашего приложения «Языковая терапия 4-в-1» в домашних условиях в рамках исследования в Кембридже.
Составьте план
Если ваш речевой патолог (SLP) не дает вам определенного набора упражнений, возможно, вам решать, что вы будете делать каждый день и когда. Хорошая идея — сделать «бутерброд» из сложностей. То есть начните с чего-то, что не слишком сложно для разминки мозга, затем переходите к более сложным задачам, а затем заканчивайте чем-то более легким, чтобы почувствовать себя увереннее.
Выберите хорошее место
Найдите в доме удобное место, но не слишком , чтобы выполнять свою работу.Если диван или кресло оставляет вас слишком расслабленным, ваше внимание тоже может расслабиться. Сидеть за кухонным столом или за письменным столом — хорошая идея, так как это поможет вам настроиться на работу. Конечно, если сидеть прямо на стуле физически неудобно, вы также не сможете сосредоточиться на своей работе.
Минимизируйте отвлекающие факторы
Фоновый шум затрудняет фокусировку, поэтому выключайте телевизор или радио, когда делаете домашнее задание. Отключите оповещения на вашем телефоне и компьютере. Выберите время, когда члены семьи не находятся в одной комнате.Иногда спокойный музыкальный фон помогает сосредоточиться, поэтому поэкспериментируйте с тем, что вам подходит.
Имейте под рукой помощника
Партнер по общению может очень помочь с логопедическими упражнениями. Помощник может сообщить вам, правильный или ясный ответ, подсказать, когда вы застряли, или вступить в разговор, чтобы помочь вам отработать стратегию. Они могут предложить техническую помощь, если она вам понадобится, если вы тренируетесь на компьютере или планшете. Также может быть полезно, если ваш помощник посетит некоторые из ваших логопедических занятий.Помощник узнает у терапевта советы, которые он может закрепить дома. Помощники по выполнению домашних заданий также могут присоединиться к вам через Skype, Facetime или по телефону, чтобы ваши близкие могли поддержать вас, даже если они не живут поблизости.
Один из способов начать — использовать разговорную терапию, приложение, предназначенное для использования двумя или более людьми. Интересные темы и структурированные вопросы способствуют обсуждению и обмену мнениями, чтобы помочь вам работать над речевыми и языковыми целями дома. Даже пары, которые, казалось бы, могут читать мысли друг друга, найдут что-то новое, о чем можно поговорить с помощью этого приложения.
Остерегайтесь разочарований
Если вы чувствуете, что злитесь или расстраиваетесь во время тренировки, остановитесь. Сделай перерыв. Глубоко вдохните и успокойтесь. Предполагается, что практика поможет вам поправиться. Если логопедические упражнения вызывают у вас разочарование, вероятно, они слишком трудны или вы слишком устали. Просить помощи. Или выберите более простое занятие или настройку. Если вы начнете ассоциировать домашнее задание с отрицательными эмоциями, вы, вероятно, не будете придерживаться своего графика. Вам нужно остерегаться негативных чувств и менять то, что вы делаете, как только вы их чувствуете.
Вознаградите свои усилия
Важно ставить перед собой цели и не менее важно вознаграждать себя за их достижение. Просто придерживаться расписания тренировок — огромное достижение, так что отдайте себе за это должное. Количество пунктов, которые вы получите правильно, не имеет такого значения, как то, что вы пытаетесь. Со временем ваши усилия окупятся, и это может стать собственной наградой.
Используйте свои навыки вне домашнего задания
Мозг молодого возраста изменяется быстрее, чем мозг старшего возраста, но улучшение возможно в любом возрасте.
Смысл домашних логопедических упражнений — не в том, чтобы хорошо выполнять домашние упражнения, а в том, чтобы улучшить ваше мышление и коммуникативные навыки, пока вы занимаетесь делами, которые для вас важны. Это то, что SLP называют «переходящим». Это не всегда легко, но перенос — цель любого упражнения.
Практикуйте свои домашние задания в течение дня. Если вы, например, работали над описанием слов, попробуйте описать слова, которые вы не можете придумать во время разговора за ужином.Попросите семью и друзей побудить вас использовать ваши стратегии в повседневной жизни. Однако никому не нравится, когда его все время исправляют, поэтому можно установить время, когда вам нужны напоминания, и время, когда вы просто хотите, чтобы вас оставили говорить, как вам нравится. Убедитесь, что вы четко знаете, какое время у друзей и родственников.
Используйте хорошие инструменты
Практика одного навыка может улучшить связанный с ним навык.
Попробуйте совместить эти советы с приложением, специально разработанным для того, чтобы помочь взрослым восстановить языковые навыки после инсульта или другого типа приобретенной черепно-мозговой травмы.Приложения Tactus Therapy разработаны патологом речи, чтобы вы могли практиковать те же навыки, над которыми вы работаете в терапии, дома. Вы можете быть уверены, что логопедические упражнения основаны на известных техниках, помогающих взрослым с приобретенными коммуникативными расстройствами. Мы желаем вам успеха!
С приложением Tactus Therapy вы можете делать больше повторений и практиковаться между сеансами терапии — и это может помочь ускорить ваш прогресс. Ответьте на несколько простых вопросов, и с помощью мастера поиска приложений вам будут показаны лучшие приложения.Тогда вы можете попробовать их бесплатно!
Руководство по трудоустройству — логопед
Работа и ее участие
Логопеды оценивают, диагностируют и лечат людей с проблемами речи, языка и общения. Их цель — помочь людям общаться в меру своих возможностей.
Терапевты работают с клиентами из самых разных слоев общества. Клиенты всех возрастов, но около 70 процентов — дети.
Логопеды оценивают и лечат людей, которым трудно произносить «звуки речи», а также тех, кому сложно использовать или понимать язык.
Они также могут работать с людьми, у которых есть проблемы с едой, жеванием и глотанием.
Проблемы клиентов могут быть вызваны:
Нарушения обучаемости.
Физические недуги.
Проблемы психического здоровья.
Заболевания, например инсульт.
Состояния, которые могут привести к потере функций, например болезнь Паркинсона, рассеянный склероз или деменция.
Рак рта или горла.
Травмы головы.
Потеря слуха и глухота.
Расщелина неба.
В работе терапевтов:
Выявление проблемы клиента.
Разработка лечебной программы для клиента.
Реализация плана лечения, включая работу с теми, кто ближе всего к клиенту, например, с родителями, опекунами или партнерами, и обучение их тому, как оказывать поддержку клиенту.
Наблюдение за прогрессом клиента и, при необходимости, пересмотр программы лечения.
Ведение учета.
Терапевты могут проводить терапию индивидуально или в группах. Они поддерживают связь с широким кругом других специалистов из секторов здравоохранения, образования и социальной защиты, включая врачей, учителей, физиотерапевтов, диетологов, психологов и медицинских работников. Их может поддерживать ассистент логопеда.
Логопеды обычно работают 37 часов в неделю с понедельника по пятницу.Как частичная занятость, так и совместная работа являются обычным явлением.
Места работы логопедов разнообразны. К ним относятся общинные центры здоровья, больничные палаты и амбулаторные отделения, школы, дневные центры, тюрьмы, учреждения для несовершеннолетних правонарушителей и дома клиентов.
Обычно требуются некоторые местные поездки, поэтому водительские права пригодятся.
Новые квалифицированные логопеды в NHS зарабатывают около 18 698 фунтов стерлингов в год. Терапевты, работающие в Лондоне и его окрестностях, обычно получают надбавки.
Начало работы с этим выбором карьеры
В настоящее время в Великобритании зарегистрировано 10 524 логопеда и языковых терапевтов. Большинство из них работают в NHS. Остальные работают в образовательных или благотворительных организациях. Некоторые работают самостоятельно и лечат пациентов в частном порядке.
Существует нехватка зарегистрированных логопедов, поэтому спрос на них высок.
Вакансии объявляются в Приложении к бюллетеню Королевского колледжа логопедов (RCSLT) раз в две недели и в Интернете, в том числе на сайтах кадровых агентств и www.jobs.nhs.uk.
Образование и обучение
Для того, чтобы стать логопедом и языковым терапевтом, требуется ученая степень или аспирантура и регистрация в Совете по профессиям здравоохранения (HPC).
Для поступления на курсы на получение степени обычно необходимо получить как минимум три уровня A / пять оценок H, плюс пять оценок GCSE / S (A-C / 1-3). Допускается диапазон предметов для оценок A level / H, в то время как оценки GSCE / S часто должны включать английский, естественные науки, математику и современный язык.
Другие квалификации могут приниматься отдельно или в сочетании с уровнями A / H.Они включают соответствующие уровни AS, национальный уровень BTEC и более высокий национальный уровень BTEC / SQA, награды Scottish Group Awards (SGA) и международный бакалавриат.
Для поступления на признанные курсы последипломного образования необходимо получить как минимум диплом с отличием второй степени. Существует некоторая гибкость в отношении приемлемых предметов для получения степени, при этом общепринятыми являются лингвистика, психология и биомедицинские науки.
Отдельные университеты и колледжи могут предпочесть или потребовать от абитуриентов пройти логопедическое наблюдение на практике или иметь соответствующий опыт.
Некоторые люди получают опыт работы в качестве речевых и языковых помощников, медицинских работников или помощников практикующего врача. Они работают под руководством квалифицированных терапевтов и могут проводить обычную работу с клиентами индивидуально, помогать в сеансах групповой терапии, готовить комнаты и оборудование, ухаживать за оборудованием, принимать клиентов и оказывать им любую необходимую личную помощь.
Точные требования к поступающим различаются в зависимости от курса, поэтому кандидаты должны тщательно проверять.
У поступающих на курсы логопедии и языковой терапии проверяется их опыт, чтобы убедиться, что они подходят для работы с детьми и уязвимыми взрослыми.Они также проходят медицинское обследование, чтобы убедиться, что они подходят для этого обучения.
Учащиеся курсов логопедии и языковой терапии, которые ведут к регистрации в HPC, обычно оплачивают обучение в полном объеме NHS и имеют право на получение стипендии NHS с проверкой нуждаемости.
Еще несколько экзаменов, которые могут вам понадобиться
Большинство логопедов и лингвистов проходят обучение по очной форме обучения. В настоящее время такие курсы предлагают шестнадцать учебных заведений по всей Великобритании.Названия курсов различаются и включают речевую и языковую терапию, человеческое общение, клинические языковые науки, психологию и речевую патологию. Курсы длятся три или четыре года и перечислены на сайтах RCSLT, HPC и NHS Careers.
Университет Центральной Англии в Бирмингеме предлагает заочные курсы. Это занимает два дня в неделю на срок до шести лет.
Пять университетов предлагают очные признанные квалификации аспирантов. Курсы длятся два года и приводят к получению диплома о высшем образовании или степени магистра.
Курсы сочетают академическое обучение и обучение на рабочем месте. Сферы обучения включают науки о речи и языке, поведенческие науки и биомедицинские науки. Практическая составляющая курсов очень важна. Обычно он сочетает еженедельные стажировки в клинике с периодами более длительных стажировок. Это может происходить в самых разных условиях, например в школах, больницах NHS и общественных клиниках.
Новые участники работают под присмотром в течение первого года и обычно получают опыт в нескольких условиях.Обычно они начинают с общей нагрузки, работая как со взрослыми, так и с детьми и охватывая целый ряд условий.
Чтобы сохранить свою регистрацию, терапевты должны пройти курс непрерывного профессионального развития (НПР) в течение как минимум десяти полдня или эквивалентного периода в году. Это может включать посещение курсов, встреч, мастер-классов и семинаров.
Рекомендуемое руководство — лаборант
Лаборанты проводят стандартные лабораторные испытания и выполняют различные функции технической поддержки, чтобы помочь ученым, технологам и другим людям в их работе.Они могут работать в сфере исследований и разработок, научного анализа и тестирования, образования и производства.
Они работают в широком спектре научных областей, которые затрагивают почти все аспекты нашей жизни.
________________________________________________________________________________
Необходимые навыки и личные качества
Логопед должен:
Приятно работать с людьми.
Обладает отличными навыками устного, невербального и письменного общения.
Уметь общаться с людьми любого возраста, способностей и происхождения.
Уметь разбираться в проблемах и находить творческие пути их решения.
Заботьтесь о здоровье и благополучии людей.
Будьте чуткими и отзывчивыми.
Будьте терпеливы.
Умейте вдохновлять людей изменить то, как они поступают.
Иметь навыки ведения переговоров.
Работайте самостоятельно и в команде других профессионалов.
Ваши долгосрочные перспективы
Большинство терапевтов начинают искать более высокие должности после того, как приобретут несколько лет опыта. Многие продолжают специализироваться на работе с конкретными группами клиентов (например, с детьми школьного возраста или взрослыми с нарушениями обучаемости) или в определенных областях клинической работы (например, глухота и нарушение слуха).
Могут назначаться на руководящие должности. Некоторые терапевты занимаются исследованиями или обучением.
Возможна работа за границей.
Дополнительная информация
Совет медицинских работников (HPC),
Park House, 184 Kennington Park Road,
London SE11 4BU
Тел .: 020 7582 0866
Веб-сайт: www.hpc-uk.org
NHS Careers,
PO Box 2311, Bristol BS2 2ZX
Тел .: 0845 606 0655
Веб-сайты: www.nhscareers.nhs.uk
и www.jobs.nhs.uk
Королевский колледж речи
и языковых терапевтов (RCSLT),
2 White Hart Yard, London SE1 1NX
Тел .: 020 7378 1200
Веб-сайт: www.rcslt.org
Другие связанные вакансии
Дополнительные ресурсы
Профиль работы логопеда
Если у вас отличные навыки общения и аудирования и вам нравится помогать другим, подумайте о том, чтобы стать логопедом и лингвистом
Как логопед (SLT), вы будете лечить младенцев, детей а также взрослые с различными уровнями речи, языковых и коммуникативных проблем или трудностями при глотании, питье или еде.
Вы можете работать с разнообразной группой клиентов, включая людей с физическими недостатками и нарушениями обучаемости, с потерей слуха / глухотой, психическими расстройствами или слабоумием, а также можете лечить ряд состояний, включая волчью пасть, заикание, задержку речи и нарушения голоса.
Обычно вы работаете в составе многопрофильной группы вместе с другими специалистами в области здравоохранения и часто будете поддерживать связь с семьей, опекунами или учителями при разработке планов лечения.
Обязанности
Ваши задачи будут зависеть от вашего клиента и характера проблемы.Однако, как правило, вам необходимо:
определить трудности или расстройства речи и общения
оценить причину и характер проблемы, например, врожденные проблемы (например, волчья пасть) или приобретенные нарушения после инсульта или травмы.
разработать и внедрить подходящую программу лечения, работая индивидуально или в группах, чтобы дать возможность каждому из ваших клиентов как можно больше улучшить
пересмотреть и при необходимости пересмотреть программу
посоветовать лицам, осуществляющим уход программа лечения и обучение других специалистов по оказанию терапии
отслеживать и оценивать прогресс ваших клиентов
составлять конфиденциальные записи и отчеты о клиентах, а также информацию для клиентов, лиц, осуществляющих уход, и других специалистов
управлять нагрузкой с учетом приоритета случаи, списки ожидания, успешные результаты, направление и выписка пользователей услуг
работать в команде над улучшением эффективность предоставления услуг.
На более высоком уровне вам необходимо:
проводить обзоры личного развития с коллегами
поддерживать новых квалифицированных SLT и помощников логопеда
планировать и проводить учебные занятия
проводить клинический аудит
участвовать в исследовательских проектах.
Заработная плата
Работа в NHS обычно покрывается ставками заработной платы Программы изменений (AfC), состоящими из девяти диапазонов заработной платы.Как только получивший квалификацию SLT, ваша начальная зарплата, вероятно, составит 23 023 фунта стерлингов (категория 5), что приведет к увеличению шкалы заработной платы до 29 608 фунтов стерлингов.
Как специалист SLT вы можете зарабатывать от 28 050 до 36 644 фунтов стерлингов (группа 6).
Типичная заработная плата для продвинутых или узкоспециализированных SLT варьируется от 33 222 фунтов стерлингов до 43 041 фунтов стерлингов (группа 7). Некоторые управленческие должности (например, руководитель отделения детской терапии) могут обеспечить более высокую заработную плату в группе 8.
Заработная плата у других работодателей, таких как благотворительные организации и местные органы власти, может отличаться.
Данные о доходах предназначены только для справки.
Рабочее время
Если вы работаете в NHS, вы, как правило, будете работать 37,5 часов в неделю. В других условиях вам, возможно, придется поработать по вечерам или в выходные, чтобы удовлетворить потребности клиента.
Существуют возможности для гибкой работы или неполного рабочего дня, также возможно разделение работы.
Чего ожидать
Работа доступна по всей Великобритании, хотя больше возможностей есть в городских районах.
Вы можете работать в различных учреждениях, например, в больницах, медицинских центрах, детских садах, реабилитационных центрах, школах или дошкольных учреждениях, доме клиента, тюрьмах или учреждениях для несовершеннолетних правонарушителей.В течение недели можно работать в нескольких разных местах.
В зависимости от того, где вы работаете, между визитами к клиентам вам может потребоваться поездка.
Имея опыт, вы можете работать внештатно или работать не по найму.
Конкуренция за должности начального уровня очень высока, и по возможности важно сохранять гибкость географического положения.
Квалификация
Для практики логопеда (SLT) вы должны быть зарегистрированы в Совете по профессиям в области здравоохранения и ухода (HCPC).Для регистрации вам необходимо получить одобренную HCPC степень бакалавра или магистра в области речевой и языковой терапии.
Курсы бакалавриата, как правило, длятся три или четыре года и сочетают в себе теорию и клиническую практику. Клиническая практика проходит в больницах, школах, поликлиниках и дневных центрах под наблюдением квалифицированных терапевтов.
Для большинства курсов бакалавриата вам понадобятся три A-level или пять Scottish Highers. Некоторым провайдерам также нужны определенные уровни GCSE и A-level, такие как английский и биология.Подробности уточняйте у провайдеров курсов. Заявления на получение степени бакалавра подаются через UCAS.
Если у вас есть степень по соответствующему предмету, например психологии, социальным наукам, лингвистике или медицине, вы можете пройти ускоренный двухлетний курс последипломного образования, чтобы получить квалификацию. Заявления о поступлении в аспирантуру подаются непосредственно в соответствующее учреждение. Список утвержденных курсов бакалавриата и аспирантуры можно найти в Королевском колледже логопедов и языковых терапевтов (RCSLT).
С сентября 2020 года все студенты бакалавриата и магистратуры, прошедшие предварительную регистрацию, речевые и языковые терапевты могут получать финансовую поддержку в размере не менее 5000 фунтов стерлингов в год. Для подходящих студентов доступно дополнительное финансирование до 3000 фунтов стерлингов. Вам не нужно возвращать его, и вы по-прежнему можете получить доступ к финансированию ссуд на обучение и содержание от Студенческой ссуды. Для получения дополнительной информации см. Карьера в области здравоохранения.
Поступление без ученой степени возможно на уровне практикующего ассистента логопеда, работающего с квалифицированными СЛТ.Вы пройдете обучение на рабочем месте и, возможно, получите возможность пройти квалификацию S / NVQ или BTEC или пройти обучение в сфере здравоохранения.
После того, как вы успешно завершите утвержденную квалификацию бакалавриата или магистратуры, вы имеете право зарегистрироваться в HCPC и начать практику.
Навыки
Вам понадобятся:
отличные навыки общения и слушания, чтобы общаться с людьми любого возраста и происхождения, мотивировать клиентов и завоевывать доверие.Клиенты могут отказываться от сотрудничества, потому что они напуганы, разочарованы или дезориентированы своей ситуацией.
терпение, поскольку прогресс может быть медленным — включая повторяющиеся упражнения для помощи клиентам, у которых есть проблемы с запоминанием, обработкой и сохранением информации.
креативность и навыки решения проблем, разрабатывать программы, соответствующие различным стилям обучения и проблемам общения
способность работать в команде, взаимодействовать с другими профессионалами
организационные навыки и гибкость, работать с широким кругом клиентов в различных условиях
умение быть на высоте легкость в клинической среде
таких качеств, как сочувствие, напористость, такт, чувство юмора, физическая и умственная стойкость.
Вам также понадобятся водительские права, особенно если вы работаете в качестве местного речевого и лингвистического терапевта, чтобы путешествовать между приемами.
Знание валлийского, гэльского или местных языков может быть требованием или преимуществом в некоторых частях Великобритании.
Опыт работы
Конкуренция за места в программах обучения высока, и вам нужно будет показать, что вы понимаете, что делает SLT при подаче заявления. Попробуйте организовать сеанс наблюдения в местной службе речевой и языковой терапии.
Также полезен соответствующий опыт работы, включая волонтерскую работу. Это может включать работу с детьми и взрослыми с нарушением обучаемости, пожилыми людьми или инвалидами, особенно с теми, кто восстанавливается после инсульта или травмы головы. Попробуйте обратиться в местные дома престарелых, школы или инсультные группы, чтобы узнать об опыте работы.
Также можно получить опыт работы в качестве помощника / сотрудника службы поддержки SLT или двуязычного коллеги под руководством квалифицированного SLT.
Работодатели
В Великобритании более 15 000 SLT (RCSLT, 2018).Большинство SLT наняты трестами NHS и работают в больницах (как в палатах, так и в амбулаторных отделениях), школах, клиниках, общественных центрах здоровья и детских садах. Некоторые основные работы могут осуществляться местными властями.
Вы также можете работать напрямую в:
школах (общеобразовательных и специальных)
добровольных и благотворительных организациях
Врачах общей практики и общественных клиниках
отделах образования и социальных услуг
тюрьмах и учреждениях для несовершеннолетних правонарушителей
интернатах дома для престарелых или людей с трудностями в обучении
высшие учебные заведения (лекции и исследования).
Имея опыт, вы можете заняться индивидуальной трудовой деятельностью и начать частную практику.
Ищите вакансии по адресу:
Специализированные кадровые агентства, такие как Maxxima, также занимаются вакансиями.
Если вы решили работать в независимой практике, вы можете добавить свои данные в реестр членов Ассоциации логопедов в независимой практике, Find a SLT. Эта база данных позволяет вам продемонстрировать свои навыки потенциальным клиентам.
Профессиональное развитие
После прохождения квалификации ваш первый год проходит под наблюдением в качестве недавно получившего квалификацию практикующего специалиста, работающего над рамкой недавно прошедших квалификацию практикующих специалистов RCSLT, чтобы стать сертифицированным членом RCSLT.
Вы будете нести ответственность за свое профессиональное развитие и должны показать, что вы развиваете и поддерживаете свои профессиональные знания в актуальном состоянии, чтобы оставаться в реестре HCPC.
RCSLT предлагает ряд курсов и семинаров в таких областях, как:
детей с серьезными языковыми трудностями
неврология взрослых
дисфагия (проблемы с глотанием)
клиническая эффективность.
Другая деятельность по непрерывному профессиональному развитию (НПР) включает наблюдение за практикой других терапевтов, рефлексивную практику, экспертную оценку работы, обсуждение случая и видеоанализ.Вы также можете присоединиться к группе клинических специалистов и посещать или принимать участие в национальных конференциях и клинических встречах. Полная информация о спектре деятельности и ресурсов доступна членам RCSLT.
Есть также возможности получить более высокую степень, такую как свидетельство о последипломном образовании, диплом или степень магистра, или докторскую степень по результатам исследований. Ищите курсы повышения квалификации по логопеду.
Перспективы карьерного роста
Первые должности часто находятся в NHS и предполагают работу в одном из нескольких мест, таких как медицинские центры, больничные клиники или специальные школы.В первый год практики у вас будет обычная нагрузка, и вы обычно будете работать как со взрослыми, так и с детьми.
Многие квалифицированные SLT предпочитают специализироваться на определенном заболевании, таком как:
приобретенные состояния, например инсульт или травмы головного мозга
расщелина губы и неба
расстройство языка, связанное с развитием
рак головы, шеи или горла
нарушение слуха
нарушения обучаемости
психические расстройства
нейродегенеративные расстройства
заикание.
Вы также можете специализироваться на определенной группе клиентов, хотя можно перемещаться между группами.
Существуют должности старших терапевтов по клиническим специальностям, менеджменту, исследованиям и обучению. Типичный карьерный путь часто включает в себя повышенные управленческие обязанности, которые могут включать руководство студентами при трудоустройстве и младшим персоналом.
Как руководитель местной языковой службы речевой терапии вы будете нести ответственность за управление бюджетом, стратегией и персоналом.Есть небольшое количество возможностей занять стратегические руководящие должности по разным методам лечения.
Самостоятельная занятость — еще один вариант для опытных SLT, а поддержка терапевтов, работающих в независимой практике, предоставляется Ассоциацией логопедов в независимой практике (ASLTIP).
Написано редакторами AGCAS
Октябрь 2018 г.
© Copyright AGCAS & Graduate Prospects Ltd · Заявление об ограничении ответственности
Посмотрите, насколько хорошо вы соответствуете этому профилю работы и более чем 400 другим.
Сопутствующие вакансии и курсы
программа для выпускников
Выпускник в области управления исследованиями
LGC Group
Конкурентоспособная зарплата
Twickenham
Просмотреть вакансию
опыт работы
Ученый по разработке упаковки Промышленное размещение
Просмотреть вакансию.
No related posts.

Логопедический кабинет: оформление своими руками

Направления работы

Основные зоны кабинета

Требования к кабинету

Пособия и устройства по ФГОС

Пример: пазлы своими руками

Предметы для развития

Что можно сделать своими руками

Доска для рисования своими руками

Логопедический кабинет в ДОУ — особенности, рекомендации по оформлению и отзывы

Структура

Паспорт логопедического кабинета

Правила пользования

Оборудование

Задачи, решаемые в логопедическом кабинете

Документация

Что необходимо для обследования речевого развития

Предметно-развивающая среда

Школьный кабинет логопеда

Оснащение

Оборудование и оформление кабинета логопеда – АНРО технолоджи

Предназначение занятий в логопедическом кабинете

Ведущие направления кабинета логопеда в ДОУ

Важные требования к кабинету логопеда

Пособия и устройства для кабинета логопеда по ФГОС

Предметы для развития детей

Консультация по логопедии на тему: Паспорт логопедического кабинета в школе

Паспорт кабинета логопеда в общеобразовательной школе

Дидактические материалы и пособия для логопедичексих занятий

ОЦЕНКА РАБОТЫ КАБИНЕТА УЧИТЕЛЯ_ЛОГОПЕДА на учебный год

Кабинет логопеда

Чем занимается логопед? Как стать логопедом.

Как стать логопедом

Должностная инструкция логопеда

Бесплатные ресурсы для преподавателей и студентов

Американская ассоциация речевого слуха (ASHA)

Расшифровка видео о карьере логопеда

Цитирование статей

Как стать логопедом

2020 Онлайн-руководство по программам патологии речи (SLP)

9 способов заставить его работать

Запланировать время

Составьте план

Выберите хорошее место

Минимизируйте отвлекающие факторы

Имейте под рукой помощника

Остерегайтесь разочарований

Вознаградите свои усилия

Используйте свои навыки вне домашнего задания

Используйте хорошие инструменты

Руководство по трудоустройству — логопед

Работа и ее участие

Начало работы с этим выбором карьеры

Образование и обучение

Еще несколько экзаменов, которые могут вам понадобиться

Рекомендуемое руководство — лаборант

Необходимые навыки и личные качества

Ваши долгосрочные перспективы

Дополнительная информация

Другие связанные вакансии

Дополнительные ресурсы

Профиль работы логопеда

Обязанности

Заработная плата

Рабочее время

Чего ожидать

Квалификация

Навыки

Опыт работы

Работодатели

Профессиональное развитие

Перспективы карьерного роста

Сопутствующие вакансии и курсы

Выпускник в области управления исследованиями

Ученый по разработке упаковки Промышленное размещение

Добавить комментарий Отменить ответ