Формы предпринимательства это: Формы предпринимательства — Студопедия — АНО "Евразийский Институт Исследований и Поддержки Молодёжных Инициатив"

Содержание

Что такое предпринимательство? Определение в обществознании

Каждый человек самостоятельно выбирает для себя род деятельности исходя из своих потребностей, устремлений, личностных качеств. Кого-то устраивает подчиненное положение наемного работника, а кто-то хочет быть «сам себе хозяином». Стремление к самостоятельности и экономической свободе проявляется в особом роде трудовой деятельности – предпринимательстве.

Понятие

Термин «предпринимательство» происходит от слова «предпринимать» – совершать попытки, начинать осуществлять, делать что-либо. Предпринимателем называют человека, основывающего свое дело, инвестирующего в него свой капитал и принимающего на себя все риски. Предпринимательство – экономическая деятельность лица или группы лиц, целью которой является достижение коммерческого успеха, получение прибыли или личного дохода. Характерные признаки предпринимательства:

деловая активность, инициативность граждан;
свобода в выборе направлений и методов деятельности;

самостоятельность в принятии решений исходя из собственных интересов и с учетом возможных последствий;
регулярное получение прибыли;
ответственность за принимаемые решения и их результаты;
высокий показатель хозяйственного риска;
официальная регистрация и подконтрольность деятельности государственным органам;
необходимость вложений – материальных, творческих, психологических, интеллектуальных;
работа в условиях конкурентного рынка;
осуществление предпринимательской деятельности на постоянной, профессиональной основе.

Субъектами предпринимательской деятельности являются физические и юридические лица, объектом может быть товар, продукт или услуга.

Виды

Предпринимательство классифицируют по виду деятельности и форме собственности. В зависимости от содержания и направленности деятельности различают следующие виды предпринимательства:

Производственное – заключается в создании товаров и услуг. Производственный сектор включает в себя промышленность, строительство, сельское хозяйство, инновационную и научно-техническую деятельность. К сфере услуг относят коммерческую, финансовую, консультативную деятельность, транспорт, коммунальное хозяйство.
Финансово-кредитное – операции с ценными бумагами, национальными деньгами, валютой. Для организации этого вида предпринимательства сформирована система специализированных учреждений, включающая в себя финансово-кредитные организации, фондовые и валютные биржи.

Коммерческо-торговое – охватывает все виды деятельности в сфере товарообмена. Оно опирается на специфическую инфраструктуру, включающую биржи, торговые дома и базы, аукционы, магазины, рынки.
Посредническое – предприниматель не занимается производством, продажами, финансированием, а выступает связующим звеном между производителем и потребителем. Посредник облегчает и ускоряет процесс обращения товаров, услуг, денежных средств.
Консультативное – предоставление платных консультаций по вопросам общего и финансового управления, администрирования, маркетинга, информационных технологий, управления кадрами и производством.
Венчурное – разработка и внедрение в практику научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ.

Основу предпринимательства составляет собственность, служащая средством извлечения прибыли. Она может быть государственной, коллективной, частной, совместной, смешанной. Форма собственности предприятия определяет форму предпринимательства.

Различают 2 формы предпринимательства: индивидуальное и коллективное. В первом случае предпринимательская деятельность осуществляется одним физическим лицом, владельцем собственности. Во втором – несколько собственников объединяется для осуществления совместной деятельности в организацию – юридическое лицо.

Индивидуальное предпринимательство – организационно наиболее простая и самая распространенная форма деловой активности. Экономическую базу составляет собственное имущество субъекта, которым он распоряжается и управляет единолично. Самостоятельность предпринимателя проявляется на всех этапах хозяйственной деятельности, регулируется социальными нормами и правилами. Преимущества индивидуальной предпринимательской деятельности:

упрощенная процедура регистрации и ликвидации бизнеса;
простая форма отчетности, отсутствие бухгалтерского учета;

сравнительно небольшие расходы;
возможность пользоваться программами государственной поддержки малого бизнеса;
льготное обслуживание и скидки в банках;
облегченное налогообложение.

К недостаткам относят:

медленный рост и развитие бизнеса;
сложности с привлечением инвесторов, получением кредитов;
невысокая конкурентоспособность;
неограниченная имущественная ответственность предпринимателя;
высокий уровень экономического риска.

Формы индивидуального предпринимательства:

индивидуальный предприниматель – физическое лицо, осуществляющее самостоятельную хозяйственную деятельность без привлечения наемной рабочей силы;

индивидуальное предприятие – малый бизнес, владелец которого привлекает наемных работников.

Коллективное предпринимательство характеризуется большей сложностью организации и управления. В качестве организационно-структурных форм коллективного предпринимательства могут выступать:

хозяйственные товарищества – объединения предпринимателей;
хозяйственные общества – объединения капиталов;
производственные кооперативы – объединения физических лиц.

Хозяйственное товарищество – объединение граждан и организаций в одну фирму для ведения совместной экономической деятельности. Характерные признаки:

фиксированный состав участников;
долевой уставный капитал;
неограниченная имущественная ответственность участников.

Существуют 2 формы товарищества: полное и коммандитное. Полным товариществом признается организация, участники которой занимаются предпринимательской деятельностью от ее имени и отвечают по ее обязательством всем своим имуществом. Участниками полного товарищества могут быть юридические лица и индивидуальные предприниматели. Полное товарищество имеет обособленное имущество, включающее в себя:

вклады учредителей;
произведенную продукцию;
собственность, приобретенную за время деятельности.

Отношения участников регулируются учредительным договором, в котором определены полномочия партнеров, порядок управления, принципы распределения прибыли, процедура привлечения новых партнеров, выхода или исключения участника из товарищества.

Товарищество на вере (коммандитное, смешанное) – объединение двух видов участников: полных товарищей и коммандитистов (вкладчиков). Первые осуществляют управление фирмой и несут полную имущественную ответственность, вторые – не участвуют в управлении, не подписывают учредительного договора и отвечают по убыткам в пределах своих вкладов. Полными товарищами могут быть индивидуальные предприниматели и коммерческие организации, вкладчиками – любые физические и юридические лица. Наличие вкладчиков обязательно для такого вида товарищества. В случае выхода всех коммандитистов из организации она подлежит ликвидации или преобразованию в полное товарищество.

Хозяйственное общество – коммерческая организация, объединяющая капиталы его участников в долях. Создается в форме:

Акционерного общества (АО) – предприятия, уставный капитал которого образуется за счет выпуска и размещения акций.

Общества с ограниченной ответственностью (ООО) – организации с долевым уставным капиталом, участники которого не отвечают по его долгам, но несут риск убытков в пределах своих вкладов.
Общества с дополнительной ответственностью (ОДО) – формы коллективного предпринимательства, основанной на объединении капиталов участников, несущих ответственность не только своими вкладами, но и личным имуществом.

Производственный кооператив объединяет физических лиц, не являющихся индивидуальными предпринимателями, для совместной хозяйственной деятельности. Обязательные условия участия в кооперативе – внесение паевого взноса и личное участие в совместной деятельности. Прибыль распределяется между членами кооператива с учетом их трудового участия, а ответственность пропорциональна паевому взносу.

Функции

Предпринимательство – одна из наиболее активных форм экономической деятельности, осуществляемая в условиях риска и неопределенности. Оно требует от предпринимателя мобилизации всех его способностей, знаний и сил, поиска нестандартных решений, умения рисковать и приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям. Предпринимательство как социально-экономическое явление выполняет целый ряд функций:

Общеэкономическую – производство продукции и услуг, содействие сокращению безработицы, стимулирование научно-технического прогресса, развитие конкурентных отношений на рынках.

Ресурсную – эффективное использование ресурсов, освоение новых источников и видов сырья.
Инновационную – введение новых технологий и методов производства, воплощение новаторских идей.
Социальную – ограничение тенденций монополизации экономики, содействие формированию среднего класса, заполнение неинтересных крупному бизнесу экономических «ниш».
Организаторскую – упорядочивающее воздействие на рынок, осуществляемое посредством выбора оптимальных стратегий ведения экономической деятельности

Предпринимательство оказывает влияние на жизнедеятельность общества не только за счет ведения основной деятельности, но и через инвестиции, благотворительность, меценатство, поддержку социально значимых инициатив.

Условия

Предпринимательская деятельность постоянно испытывает воздействие самых разнообразных факторов, создающих условия для ее осуществления. К ним относятся:

Природно-демографические – определяют отраслевую специализацию и размещение предприятий, масштабы издержек, возможности использования тех или иных факторов производства.
Социально-культурные – влияют на формирование потребностей, деловую этику, особенности спроса.
Технологические – обуславливают характер, формы и способы ведения бизнеса, осуществления производства.
Экономические – определяют уровень распределения ресурсов и предпринимательской активности.
Институциональные – степень развития рынка, банковской системы определяют возможности предпринимательской деятельности.
Правовые – развитая законодательная база является важнейшей предпосылкой предпринимательской деятельности.
Политические – стабильная политическая обстановка способствует деловой активности.

Задача государства – создать благоприятные условия для предпринимательской деятельности граждан, содействовать ее развитию.

Заключение

Предпринимательство – важнейшая составляющая экономики любой цивилизованной страны, главный фактор ее динамического развития и самообновления. Именно бизнес способствует созданию новых рабочих мест, внедрению новых технологий, росту ВВП, что обеспечивает социальную стабильность. Оптимальное сочетание крупного, среднего и малого предпринимательства является залогом здоровой, устойчивой экономики.

Формы и виды предпринимательства — Студопедия

Любая экономическая деятельность связана с типовыми фазами воспроизводственного цикла: производство – обмен – распределение – потребление. В связи с этим, чаще всего, выделяют три основных вида предпринимательской деятельности: производственный, коммерческий и финансовый. В их составе могут выделяться подчиненные виды предпринимательства, например, страховое, посредническое и т.д.

Приоритетным для национальной экономики чаще всего является производственное предпринимательство, за ним следуют коммерческое и финансовое.

К производственному предпринимательству относят производство продукции, товаров, выполнение работ, оказание услуг, а также предоставление информации, духовных ценностей и благ, подлежащих реализации потребителям (покупателям).

Общая схема производственного предпринимательства представлена на рисунке 1.

Рис. 1. Схема производственного предпринимательства

Осуществление производственного предпринимательства связано с необходимостью приобретения необходимых ресурсов (рабочей силы, предметов и орудий труда). Для изготовления продукции требуются оборотные средства на приобретение материальных ресурсов (М). Приобретаются ресурсы у собственников за деньги (Д).

Основные средства (Ф) – производственные площади, машины, оборудование, – либо имеются у предпринимателя, либо их надо приобрести или получить в аренду. За это уплачивается денежная сумма (И), которая зависит от вида основных средств и цен на них. По мере эксплуатации основных средств на них начисляются амортизационные отчисления с целью компенсации износа (И). Привлечение рабочей силы (РС) покрывается расходами на оплату труда работников (З).

Завершается производственное предпринимательство выпуском товара (Т), который продается конечному потребителю или посредникам. Выручка (В) от продажи должна компенсировать все произведенные затраты и обеспечивать получение нормальной прибыли.

В коммерческом предпринимательстве определяющую роль играют товарно-денежные и торгово-обменные операции. Сердцевину этого вида предпринимательства составляют операции и сделки по купле-продаже, т.е. по перепродаже товаров и услуг.

В тех случаях, когда инициатива о продаже товара исходит от продавца, он может направить предполагаемому покупателю предложение – оферту.

Под офертой подразумевается письменное предложение продавца, направленное возможному покупателю, о продаже партии товара на условиях, определенных продавцом. Фирма или лицо, пославшее такое предложение, называется оферентом.

Оферта содержит все основные условия предстоящей сделки: наименование товара, количество, качество, цену, условия поставки, срок поставки, условие платежа, характер тары и упаковки, порядок приемки-сдачи, общие условия поставки.

Схема коммерческого предпринимательства, представленная на рисунке 2, выглядит существенно проще, чем схема производственного предпринимательства. Это обусловлено меньшим количеством факторов, воздействующих на торговый бизнес.

Рис. 2. Схема коммерческого предпринимательства.

Как видно из схемы, предприниматель-коммерсант закупает товар Т у его обладателя (часто производителя) и платит деньги Д за товар. Затем продает тот же товар Т, как правило, без дополнительной обработки за денежную сумму Ц.

Таким образом, основным средством коммерческого предпринимательства является сам товар. В то же время ему нужна рабочая сила и основные средства. Однако масштабы потребностей последних и их влияние на конечный экономический результат неизмеримо меньше, чем в производственном предпринимательстве.

Товар закупается обычно по оптовым ценам, а прибыль предпринимателя-коммерсанта образуется за счет продажи товара по ценам, превышающим цену приобретения. Причем прибыль предпринимателя-коммерсанта фактически ниже суммарной разницы в ценах покупки и продажи. Существуют расходы на оплату труда работников и самого предпринимателя, расходы на транспортировку и хранение товара, расходы на содержание торгового помещения и оборудования плюс налоги. За вычетом перечисленных затрат и может быть рассчитана прибыль предпринимателя.

Принципиальное отличие коммерческого предпринимательства от производственного состоит в том, что в нем нет необходимости в обеспечении объекта производства теми видами ресурсов, которые связаны с выпуском продукции. Такое положение объясняется тем, что приобретаемые ресурсы покупаются предпринимателем в виде готового товара, который затем реализуется потребителю. Однако коммерческому предпринимателю могут быть нужны ресурсы для хранения и реализации товара (торговое и складское оборудование, площади и т. д.).

К числу особых видов предпринимательства относят финансовое предпринимательство. Объектом купли-продажи в этом случае является весьма специфический товар, а именно: деньги, ценные бумаги.

Участниками этого рынка являются коммерческие банки, фондовые биржи, предприятия, организации и даже отдельные граждане – предприниматели. Всех их участие на финансовом рынке разрешено законодательством РФ.

Общая схема финансовой сделки аналогична схеме коммерческой сделки. Однако товаром здесь становятся деньги, валюта, ценные бумаги (рис. 3).

Рис. 3. Схема финансового предпринимательства

Основными этапами подготовительных работ по осуществлению финансовой сделки являются следующие:

· финансовой сделке должен предшествовать анализ рынка перспективных видов ценных бумаг и маркетинговая деятельность, связанная с поиском, выявлением и привлечением потенциальных покупателей денег, валюты, ценных бумаг, т.е. поиск будущей клиентуры. Местом проведения финансовых операций являются фондовые биржи.

· предприниматель устанавливает источники получения денег, валюты ценных бумаг. Первичным обладателем финансового товара может являться сам предприниматель, если он сумел его накопить.

Основным критерием предпринимательства является его разделение на единоличное и коллективное. В настоящее время можно выделить две основных формы предпринимательства в РФ:

1) создание предприятия (юридического лица) в форме общества с ограниченной ответственностью, акционерного общества (открытого или закрытого), товарищества (полного или на вере), общества с дополнительной ответственностью, производственного кооператива. Создать предприятие может как один, так и группа лиц – в зависимости от выбранной формы.

2) предпринимательская деятельность без образования юридического лица. Эта форма предназначена для граждан, которые прошли государственную регистрацию в качестве индивидуального предпринимателя (ИП).

Индивидуальное предприятиепринадлежит отдельному гражданину на правах частной собственности. Имущество индивидуального предприятия формируется из имущества конкретного гражданина, полученных доходов и других законных источников.

Допускается привлечение собственником такого предприятия наемного труда, но в ограниченных размерах (не более 20 человек).

Можно отметить следующие основные преимущества деятельности в форме индивидуального предпринимателя (ИП) в РФ: [Золотухин В., Гаврилов А. К вопросу о содержании предпринимательства и формах его реализации// Управленческое консультирование, 1998. №1.]

1. Простота процессов регистрации (и ликвидации бизнеса).

· не требуется разработка учредительных документов, их заверение у нотариуса;

· размер уплачиваемой при регистрации государственной пошлины в несколько раз меньше, чем для юридических лиц;

· не требуется оплата уставного (или складочного) капитала;

· индивидуальный предприниматель не обязан иметь печать, как, например, ООО.

2. Меньшая суммарная налоговая нагрузка, чем при работе в форме юридического лица. Особенно очевидна экономия на налогах при использовании упрощенной системы налогообложения.

3. Простота учета результатов деятельности. Например, предприниматель не разрабатывает учетную политику, не обязан вести бухгалтерский учет и т.д.

4. Простота системы отчетности перед государственными органами.

5. Простота организации денежных расчетов. ИП не обязан иметь расчетный счет в банке. Даже при наличии такого счета ему не устанавливается лимит по остатку денег в кассе. Кроме этого ИП вправе не вести кассовую книгу.

Единственный недостаток деятельности в форме индивидуального предпринимателя (ИП): предприниматель по своим обязательствам отвечает всем своим личным имуществом. Правда, обратить взыскание на это имущество может только суд.

Группа физических лиц, объединенных общими целями в достижении результатов производства, располагающих необходимыми для достижения этих целей материальными ресурсами, образует юридическое лицо – предприятие. Предприятие является хозяйственной единицей, обладающей обусловленной законодательством административной и экономической самостоятельностью, созданной для производства продукции, выполнения работ и оказания услуг с целью получения прибыли и удовлетворения потребностей общества. Предприятие имеет конкретного собственника, в качестве которого может выступать индивидуальный владелец, группа физических лиц, организации, органы государственного и хозяйственного управления.

Основными признаками, позволяющими считать хозяйствующий объект юридическим лицом, являются:

· право вступать в хозяйственные отношения с другими юридическими и физическими лицами, включая заключение договоров на покупку и продажу товарно-материальных ценностей, трудовых договоров (контрактов, соглашений) с нанимаемой рабочей силой и др.;

· право защищать свои имущественные интересы в судебных, арбитражных и других органах государственной власти и управления;

· полная имущественная ответственность перед контрагентами в пределах, оговоренных хозяйственным законодательством, и в пределах имущества, числящегося на балансе (находящегося в собственности) данного предприятия;

· наличие требуемого законодательством регистрационного свидетельства, а в специально оговоренных случаях и лицензии на право осуществления тех или иных конкретных видов деятельности;

· наличие утвержденного в установленном порядке устава, в котором определяются цели, организационная структура, права и обязанности органов управления, порядок ликвидации предприятия, а также основные взаимоотношения между учредителями и владельцами.

Полное товариществопредставляет собой предприятие, основанное на коллективной собственности, и является объединениемнескольких граждан и (или) юридических лиц, предназначенным для совместной хозяйственной деятельности на основании договора между ними. Все участники полного товарищества несут неограниченную солидарную ответственность по обязательствам товарищества всем своим имуществом. Имущество такого предприятия формируется за счет вкладов участников, полученных доходов и других законных источников, и принадлежит его участникам на правах общей долевой собственности.

Полное товарищество имеет собственное наименование с указанием организационно-правовой формы и имени не менее одного участника товарищества. Такое предприятие не является юридическим лицом, в то время как юридические лица – участники полного товарищества – сохраняют свою самостоятельность и права юридического лица.

Кооператив – одна из форм коллективной собственности, деятельность которой основана преимущественно на личном труде ее членов. Члены кооператива могут вносить в его уставный фонд денежные и материальные паи, в связи с чем распределение доходов между членами кооператива может осуществляться не только с учетом личного трудового вклада, но и с учетом размеров паевых взносов.

Кооперативы, как и товарищества, имеют право использовать в ходе своей коммерческой деятельности собственные и заемные средства, собственное и арендованное имущество, привлекать для выполнения трудовых операций наемную рабочую силу, не получающую при этом прав члена кооператива или товарищества.

Смешанное товарищество основывается на коллективной совместной собственности его участников. Смешанное товарищество представляет собой объединение нескольких граждан и (или) юридических лиц, созданное на основании договора между ними для совместной хозяйственной деятельности. Смешанное товарищество включает действительных членов и членов-вкладчиков (коммандиторов). Имущество такого предприятия формируется за счет вкладов участников товарищества, полученных доходов и других законных источников, и принадлежит его участникам на правах общей долевой собственности. Оно имеет собственное наименование с указанием организационно-правовой формы и имени не менее одного действительного члена. Смешанное товарищество является юридическим лицом.

По обязательствам смешанного товарищества действительные члены несут полную ответственность всем своим имуществом, а коммандиторы – своей долей имущества в смешанном товариществе.

В западных странах этот вид предпринимательства известен как коммандитное товарищество и используется для объединения капиталов отдельных граждан, желающих осуществить деловые проекты, но не имеющих для этого достаточно средств, и предпринимательских фирм, желающих вложить свои капиталы в какое-либо дело.

Фирма-коммандитор может выйти из товарищества со своим паем в любой момент.

Общество с ограниченной ответственностью представляет собой объединение граждан и (или) юридических лиц для совместной хозяйственной деятельности. Эта форма широко распространена в России, в странах Запада и в СНГ.

К основным признакам общества с ограниченной ответственностью (ООО) можно отнести:

· ответственность по своим обязательствам только в пределах своих вкладов;

· переход вкладов от собственника к собственнику только с согласия других членов общества в порядке, предусмотренном уставом общества;

· участники общества – юридические лица сохраняют за собой права юридического лица, несмотря на то, что само общество является юридическим лицом.

Устав общества и Учредительный договор регламентируют основные виды деятельности фирмы, права и обязанности учредителей, определяют доли участия в уставном фонде и доходе фирмы и др.

Особенностью данного вида предпринимательской фирмы является ограниченный характер ответственности соучредителей.

Высшим органом ООО является совет общества, который может состоять из учредителей или их представителей, а иногда и представителей трудового коллектива. Дирекция, возглавляемая генеральным директором, осуществляет текущее руководство деятельностью общества.

Общество с ограниченной ответственностью представляет одну из форм предпринимательской фирмы с ограниченным характером ответственности соучредителей.

Общество с дополнительной ответственностью (ОДО) является разновидностью ООО, поэтому на него распространяются и нормы, регулирующие правовой статут ООО. Главный отличительный признак: при недостаточности его имущества для удовлетворения требований кредиторов участники ОДО могут быть привлечены к дополнительной ответственности принадлежащим лично им имуществом, причем в солидарном порядке. Однако размер этой ответственности ограничен: в одинаковом для всех участников кратном размере к сумме внесенных ими вкладов.

Акционерное общество (АО) представляет собой добровольное объединение средств физических и юридических лиц – акционеров, каждый из которых несет материальную ответственность за результаты деятельности акционерного общества в пределах номинальной стоимости принадлежащих ему акций, суммарная стоимость которых образует уставной капитал акционерного общества.

Акционерное общество является юридическим лицом с соответствующими правами и обязанностями. Оно может быть учредителем других предприятий и организаций, участником других акционерных обществ и совладельцем товариществ путем покупки акций, внесения соответствующего денежного или вещевого пая в уставный капитал товарищества или акционерного общества.

Оперативное управление деятельностью акционерного общества, руководство его производственной и коммерческой деятельностью осуществляются избираемым на собрании акционеров правлением и наемным управленческим персоналом (управляющими, директорами).

Общее собрание акционеров, являясь высшим органом управления акционерным обществом, принимает решения об утверждении изменений в устав, избирает правление общества, санкционирует увеличение величины уставного капитала путем дополнительной эмиссии акций и облигаций и принимает решения о распределении чистого дохода (прибыли), остающейся в распоряжении общества.

Закрытое акционерное общество представляет собой объединение граждан и (или) юридических лиц, созданное для совместной хозяйственной деятельности. Уставный фонд такого предприятия образуется только за счет вкладов (акций) учредителей.

Все участники товарищества с ограниченной ответственностью отвечают по своим обязательствам в пределах своих вкладов. Вклады участников такого товарищества могут переходить от собственника к собственнику только с согласия других участников товарищества в порядке, предусмотренном его уставом.

Закрытое акционерное общество является юридическим лицом, действует на основании устава, утвержденного его участниками, имеет собственное наименование с указанием организационно-правовой формы. Эта организационно-правовая форма получила в России широкое распространение.

Акционерное общество открытого типа как разновидность акционерного общества, представляет собой объединение нескольких граждан и (или) юридических лиц, создаваемое для совместной хозяйственной деятельности. Акционеры такого общества несут ответственность по обязательствам акционерного общества в пределах своего вклада (т.е. пакета принадлежащих им акций). Акционерное общество открытого типа, как предприятие, не отвечает по имущественным обязательствам отдельных акционеров. Имущество акционерного общества открытого типа формируется за счет продажи акций в форме открытой подписки, полученных доходов и других законных источников. Свободная продажа акций допускается на условиях, устанавливаемых законодательством Российской Федерации.

Такое предприятие представляет наиболее устойчивую форму объединения капиталов. Ограниченность риска в денежном выражении делает акционерное общество эффективной формой вложения капиталов и обеспечивает быстрое перетекание средств из одной сферы применения в другую.

Акционерное общество открытого типа является наиболее распространенным в странах с рыночной экономикой и, в частности, в России.

Экономическое управление акционерным обществом открытого типа по структуре и форме соответствует обществу с ограниченной ответственностью.

Государственное предпринимательство в странах с рыночной экономикой обычно имеет место в отраслях, играющих важную роль в экономике страны и требующих значительных инвестиций. Частные фирмы не всегда могут обеспечить себе достаточную прибыль и поэтому не инвестируют капиталы в эти отрасли.

Государственное предприятие основано на государственной форме собственности. Оно учреждается уполномоченными управлять государственным имуществом органами Российской Федерации, входящих в ее состав республик, автономных областей, автономных кругов, краев и областей. Имущество такого предприятия образуется в основном за счет бюджетных ассигнований. Государственное предприятие отвечает по своим обязательствам своим имуществом. Государство и его органы управления не несут ответственности по обязательствам государственного предприятия, в равной мере как и оно не отвечает по обязательствам государства.

Муниципальное предприятие основывается на муниципальной собственности, т.е. на собственности органов местного самоуправления и ими учреждается. Основные производственные фонды муниципального предприятия формируются в основном за счет ассигнований из средств соответствующего местного бюджета. Это имущество может передаваться в хозяйственное ведение предприятию в лице его коллектива. Муниципальное предприятие несет ответственность за свои обязательства своим имуществом. Органы местного самоуправления и муниципальное предприятие не несут ответственности по отношению друг к другу за принятые каждым из них обязательства.

Арендное предприятие – одна из форм начального этапа разгосударствления государственных предприятий, предусмотренных хозяйственным законодательством России. На практике получила распространение аренда трудовыми коллективами средств производства у государственного предприятия с правом последующего выкупа или без такого права. За пользование арендованным имуществом арендаторы выплачивают арендодателю арендную плату, обусловленную договором. Имущество, приобретенное арендаторами за счет своих доходов, остается в собственности арендного коллектива. Арендное имущество после истечения определенного срока может переходить в собственность арендатора – юридического лица за дополнительную плату, либо только с зачетом арендных платежей, выплаченных за весь период аренды. В таких случаях арендное предприятие должно быть преобразовано в товарищество, кооператив или акционерное общество.

Основные формы предпринимательской деятельности, их виды

Бизнес является основной формой развития производства и владения предприятиями. Формы предпринимательской деятельности многообразны и отличаются по своим целям, задачам и масштабам.

Наиболее распространенные формы предпринимательской деятельности:

индивидуальное предпринимательство;
акционерное общество;
хозяйственное товарищество;
хозяйственное партнерство;
общество с ограниченной ответственностью;
производственные кооперативы.

Региональные законы контролируют формирование бизнеса, федеральные налоговые законы контролируют, как бизнес облагается налогами.
Ответ на вопрос «Какая форма предпринимательской деятельности наиболее эффективна?», зависит от целей, индивидуальных особенностей и масштабов предприятия.

Индивидуальное предпринимательство

Индивидуальное предпринимательство является наиболее распространенной формой организации бизнеса. Оно формируется физическими лицами без открытия юридического лица. Владелец бизнеса также несет личную ответственность за все финансовые обязательства и долги компании.

Как индивидуальный предприниматель, человек является полноправным, единоличным владельцем бизнеса и полностью управляет им.

Хозяйственное товарищество

Хозяйственно товарищество – это предприятие, в котором капитал разделен на доли в соответствии с вкладом его членов. К хозяйственным товариществам относятся акционерные общества (публичные и непубличные), общества с ограниченной ответственностью и общества с дополнительной ответственностью.

Хозяйственные товарищества делятся полные и коммандитные:

Члены полного товарищества ответственны за обязательства предприятия. Прибыль распределяется пропорционально вложенным долям членов товарищества. При этом для совершения любой сделки необходимо одобрение всех участников.
В коммандитном товариществе помимо полных вкладчиков имеются акционеры. Они не несут ответственности за обязательства предприятия и рискуют только пропорционально вложенным акциям. При этом акционеры могут выйти из товарищества, продав свои акции.

Акционерное общество

В акционерном обществе капитал разделен в соответствии с определенным количеством акций. На свои акции вкладчики получают процент от прибыли. Акционеры не отвечают по обязательствам общества и несут убытки только в рамках принадлежащих им акций. Любой акционер может продать свои акции и перестать быть членом общества.

АО делятся на публичные (открытые) и непубличные (закрытые):

В открытом акционерном обществе (ОАО) акции продаются и покупаются, а число акционеров неограниченно.
В закрытом акционерном обществе (ЗАО) число учредителей определенно заранее, их может быть не больше 50.

АО создаются в соответствии с законодательством страны и облагаются налогом на прибыль. Кроме того, любая прибыль, распределяемая акционерам в виде дивидендов, облагается налогом по индивидуальным налоговым ставкам.

Общество с ограниченной ответственностью

Общество с ограниченной ответственностью (ООО) – это относительно новая бизнес-структура, разрешенная государственным уставом.

ООО пользуются популярностью потому, что подобно акционерным обществам, собственники имеют ограниченную личную ответственность за долги и действия ООО. Участники ООО несут риск убытков пропорционально их вкладам. Подобная форма организации предпринимательства не требует личного участия в управлении обществом.
Собственники ООО называются участниками. Поскольку большинство государств не ограничивают права собственности, членами могут быть физические лица, другие ООО и иностранные организации. Большинство государств также допускают ООО, в котором есть только один владелец.

Хозяйственное партнерство

Партнерство – это отношения, существующие между двумя и более лицами, которые объединяются для ведения бизнеса. Каждый человек вносит свой вклад деньгами, собственностью, трудом или навыками, а также разделяет прибыль и убытки бизнеса.

Каждый партнер отчитывается о своей доле в чистой прибыли или убытке товарищества в личной налоговой декларации. Партнеры должны сообщать о своей доле дохода от партнерства, даже если распределение доходов не производится.

Участников партнерства должно быть не более 50, но создаваться ХП должно двумя и более лицами, в отличии от ООО.

Хозяйственное партнерство не имеет права выпускать ценные бумаги и рекламировать свою деятельность.

Производственные кооперативы

Кооператив – это частная предпринимательская организация. Она принадлежит и контролируется людьми, которые вкладывают свой личный труд и паевые взносы. Хотя кооперативы различаются по типу и размеру членства, все они были созданы для достижения конкретных целей членов, и структурированы таким образом, чтобы адаптироваться к меняющимся потребностям членов.

Число членов кооператива должно быть не менее пяти.

Производственные кооперативы создаются, принадлежат и управляются членами, вносящими личный трудовой вклад и паевые взносы. В России и странах СНГ широко распространены сельскохозяйственные кооперативы.

Некоммерческие организации

Некоммерческие организации – это организации, целью которых не является извлечение прибыли. По своей сути некоммерческие организации не являются бизнесом и не относятся к предпринимательству, потому что главная цель бизнеса – извлечение прибыли. Однако некоммерческие организации следует выделить в связи с тем, что зачастую они занимаются сбором и перераспределением полученных средств. Это, к примеру, ассоциации, союзы, фонды, религиозные учреждения.

Таким образом, существует большое количество форм предпринимательской деятельности. Нельзя однозначно сказать, какие из них лучше, а какие хуже. Различные формы предназначены для разных целей и способов ведения бизнеса, каждая из них может оказаться лучше другой в отдельно взятых случаях.

2. Виды предпринимательства

По масштабам деятельности принято выделять малое, среднее и крупное предпринимательство. Обычно масштаб деятельности определяется в зависимости от количества занятых работников. В РФ до ста человек – малое предприятие, от 100 до 250 – среднее, свыше 250 – крупное. Малый и крупный бизнес играют в экономической системе разные роли и взаимно дополняют друг друга. К преимуществам крупного предпринимательства можно отнести стабильность и обеспеченность финансовыми средствами, к недостаткам – отсутствие гибкости, неспособность быстро меняться в соответствии с переменами в окружающей среде. В качестве преимуществ малого предпринимательства можно назвать гибкость, адаптивность и мобильность, недостатков – нестабильность, вызванную недостаточным объемом собственного капитала и не всегда имеющимся свободным доступом к заемным средствам. К средним фирмам обычно относятся те, которые уже переросли рамки мелкого бизнеса, но еще не доросли до уровня крупного.

По сферам деятельности можно выделить производственное, финансовое, торговое, страховое, консалтинговое, научно-техническое предпринимательство и предпринимательство в сфере услуг.

Все виды предпринимательства тесно взаимосвязаны между собой. Так, производственное предпринимательство может быть как мелким, так и крупным или средним. Крупные промышленные компании, стремясь обеспечить себе долгосрочную конкурентоспособность, активно занимаются научно-техническим предпринимательством, то есть разрабатывают и внедряют принципиально новые продукты. Результаты деятельности научно-технических фирм чаще всего коммерциализируются крупными промышленными фирмами.

3. Формы предпринимательства

Форма предпринимательства – это система норм, определяющая внутренние отношения между партнерами по предприятию, а также отношения данного предприятия с другими предприятиями и государственными органами.

Существуют следующие формы предпринимательства: индивидуальное предприятие, партнерство (товарищество), корпоративное (акционерное) предпринимательство.

Индивидуальное предприятие — это предприятие, принадлежащее одному человеку, который полностью отвечает по его обязательствам. Помимо ответственности собственника предприниматель чаще всего сам непосредственно работает на своем предприятии, выполняя и управленческие, и трудовые функции.

Достоинства индивидуального частного предпринимательства: легкость регистрации; значительная свобода и гибкость действий; льготное налогообложение, упрощенная система учета; сосредоточение всей прибыли в одних руках.

Недостатки индивидуального частного предпринимательства: ограниченность финансовых ресурсов, единоличная ответственность за деятельность предприятия, неограниченная финансовая ответственность (частный предприниматель рискует не только активами фирмы, но и своим личным имуществом).

Партнерство (товарищество) образуется из двух или более лиц, действующих как совладельцы предприятия. Партнеры делят между собою риск и ответственность заранее установленным и закрепленным в договоре образом. Между партнерством и индивидуальным предприятием нет разницы в том, в какой степени собственники отвечают по обязательствам. И в том и в другом случае собственники отвечают всем своим имуществом, а не только той частью, которую они поместили в предприятие.

Акционерное общество (корпорация) представляет собой наиболее важную форму организации крупных предприятий. Акционеры корпорации являются ее законными владельцами, принимают решение о распределении прибыли корпорации. Однако их экономическая ответственность ограничена размером стоимости купленных ими акций. Ограниченная ответственность позволяет корпорациям привлекать значительные финансовые ресурсы большого числа собственников, которые не участвуют изо дня в день в управлении предприятием. Для управления корпорацией нанимаются профессиональные менеджеры. В результате происходит отделение собственности от текущего управления. Свободная купля-продажа акций на фондовом рынке обеспечивает легкость перехода собственности из рук в руки. Законодательство всех стран, где могут создаваться акционерные общества, предусматривает регулярную публикацию ими своих финансовых отчетов, которые должны удовлетворять по форме и содержанию определенным требованиям, установленным законом. Деятельность фондовых бирж, на которых осуществляется продажа и покупка акций, также регламентируется законом с целью поддержания свободной и добросовестной конкуренции на рынке ценных бумаг.

11 Предпринимательство Характеристики процесса

Предпринимательство — это динамичная многомерная концепция.

Таким образом, необходимо понимание и учет многих факторов и перспектив.

В этом контексте можно выделить 11 отличительных характеристик предпринимательства:

Инновационный процесс.
Мотивация высоких достижений.
Трансформационный процесс.
Организационно-строительная деятельность.
Функция снятия статуса.
Религия.
Награждение.
Процесс создания добавочного богатства.
Принятие социальных решений.
Действия по заполнению зазоров.
Управленческие навыки и лидерство.
Результат социально-политической и экономической структуры.

Они описаны ниже;

1. Инновационный процесс

Предпринимательство — это инновационный процесс.

Schumpeter (1934) описывает эту отличительную черту предпринимательства, которая включает в себя инновацию продукта, с которым потребители еще не знакомы, или новый источник сырья, или новый рынок, либо неизведанный, либо новую комбинацию средств производства, либо новый способ операции еще не применены.

Таким образом, предпринимательство предвидит потенциально прибыльные возможности и пытается использовать их по-новому и лучше.

Wilken (1979) приводит перечень инновационных видов деятельности, которыми занимается предпринимательство.

Они показаны ниже:

Первоначальное расширение — Оригинальное производство товаров.
Последующее расширение — Последующее изменение количества произведенных товаров.
Факторная инновация — Увеличение предложения или производительности факторов.
- Финансовый — получение капитала из нового источника или на новом хозяйстве.
- Труд — Приобретение рабочей силы из нового источника или с новой опечаткой; модернизация существующей рабочей силы.
- Материал — приобретение старого материала из нового источника или использование нового материала.
Инновации в производстве — Изменения в производственном процессе.
- Технологический — Использование новой техники производства
- Организационный — Изменение формы или структуры отношений между людьми.
Рыночные инновации — Изменения в размере или составе рынка продукта.
- Производство новых товаров или изменение качества или стоимости существующих товаров.
- Маркет — Открытие нового маркера.

2. Мотивация высоких достижений

Предпринимательство — это проявление потребности в достижении человека.

McClelland (1961) выдвинул эту особенность предпринимательства.

Это означает, что человек с сильным стремлением к достижениям будет предпринимателем, и результатом его высокомотивированной, ориентированной на действия деятельности является предпринимательство.

Он подчеркивает, что потребность в достижении является наиболее важным фактором для объяснения экономического поведения или людей.

Мотив достижения является относительно стабильной и устойчивой характеристикой человека.

Это вдохновляет на выполнение двух основных характеристик предпринимательства: одна — делать что-то по-новому и лучше, а другая — принимать решения в условиях неопределенности. Мередит и другие (1982) также поддерживают эту идею предпринимательства.

3.Трансформационный процесс

Предпринимательство — это трансформационный процесс, улучшающий символическое положение людей в их более крупных структурах.

Янг (1971) выдвинул эту отличительную черту предпринимательства, он обнаружил, что тенденция описывать ситуацию как проблему, которую необходимо решить, осознание необходимых прагматических усилий, уверенность в своей способности решить проблему, Тенденция принимать точку зрения каждого человека по очереди и анализировать ситуацию, как он мог бы ее видеть, прежде чем предлагать результат, — это силы, которые превращают людей в предпринимателей.

Теория изменений Янга предполагает, что предпринимательство — это механизм общества для включения в него реактивных подгрупп.

Группа становится реактивной, когда совпадают следующие три условия:

Когда группа распознает низкий статус.
Когда отказано в доступе к важной социальной переработке; и
Когда группа имеет лучшие институциональные ресурсы, чем другие группы общества на том же уровне.

4.Деятельность по созданию организаций

Предпринимательство — это деятельность по созданию организаций. Харбисон (1956) считает, что предпринимательство — это управленческие навыки и креативность, позволяющие создавать новые организации, чтобы использовать в экономике чужие инновации.

Понимает, что организационное строительство является наиболее важным навыком, необходимым для промышленного развития страны.

Этот навык означает способность «умножать себя, эффективно делегируя ответственность другим».

Таким образом, предпринимательство использует новые идеи разных новаторов в продуктивном использовании, создавая соответствующую организацию.

5. Функция отмены статуса

Предпринимательство — это чрезвычайное усилие, направленное на изменение текущего состояния статуса людей. Эта характеристика предпринимательства была открыта Хагеном (1962).

Согласно его концепции, перемещенное, павшее или преследуемое сообщество демонстрирует высокий уровень предпринимательства, чтобы вернуть себе отстраненный или утраченный статус.

Везде, где происходит отказ от уважения к статусу, он может вызвать инновационный отклик наряду с другими откликами и создать предпринимательскую личность.

Следовательно, предпринимательство — это курс на изменение нынешнего социального статуса людей с целью вернуть старое.

6. Религиозные убеждения

Предпринимательство — это функция религиозных убеждений — эта концепция Макса Вебера (1930) возникла из стихов протестантизма.

Он полагает, что дух капитализма — это набор установок по отношению к получению денег и деятельности, связанной с этим.

Капитализм начал свой путь после появления протестантизма, который признал бизнес как допустимую экономическую деятельность, а прибыль как божественную благодать.

Это религиозное одобрение материальной выгоды от экономической деятельности является зародышем предпринимательства.

7. Вознаграждающая деятельность

Предпринимательство приносит вознаграждение, поэтому люди занимаются предпринимательской деятельностью.

Хисрич и Петерс (1998) упомянули эту отличительную черту предпринимательства.

Они верят, что время и усилия, потраченные на предпринимательство, окупаются финансовыми, психическими и независимыми вознаграждениями, которые действуют как движущая сила роста предпринимательства в обществе.

8. Процесс создания прироста богатства

Предпринимательство воспринимается как динамический процесс создания прироста богатства.

Богатство создается человеком, который принимает на себя основные риски с точки зрения собственного капитала, времени и / или приверженности карьере, чтобы обеспечить ценность для некоторых продуктов или услуг.

Товар или услуга могут быть или не быть новыми или уникальными.

Но предпринимательство должно каким-то образом повышать ценность, получая и размещая необходимые навыки и ресурсы. Ронштадт (1984) защищает эту характеристику предпринимательства.

9. Принятие социальных решений

Лэмб указал на этот аспект предпринимательства. Он полагает, что предпринимательство — это форма принятия социальных решений, выполняемая экономическими новаторами.

Многомерные социальные переменные влияют на решение о предпринимательстве.Социальный контекст должен благоприятствовать принятию предпринимательских решений, а не сдерживать его.

10. Деятельность по заполнению пробелов

Предпринимательство заполняет пробелы, которые всегда существуют в знании производственной функции. Либенштейн (1966) упомянул эту функциональную характеристику предпринимательства.

Это правда в том смысле, что предпринимательство создает такие продукты и услуги, которые помогают восполнить нерешенные социальные и экономические недостатки.

11.Управленческие навыки и лидерство

Hoseliz (1960) Предпринимательство — это функция управленческих навыков и лидерства.

Он утверждает, что предприниматель должен стремиться зарабатывать прибыль и накапливать богатство. Он должен уметь руководить и управлять.

Предпринимательство вводит новшества в свой товар и выводит его на нестабильный рынок. Таким образом, лидерство, ориентированное на производство, и сильный управленческий потенциал позволят добиться успеха в предпринимательстве.

По словам Хозелица, в истории предпринимательства есть бесчисленные случаи, когда предприятия терпят неудачу, когда их учредители не могут выполнять функции менеджеров или приводить к привлечению к услугам менеджера, когда это необходимо.

12. Результат социально-политической и экономической структуры

Кункель (1970) говорит, что предпринимательство является результатом четырех структур, существующих в обществе или сообществе. Предприниматели — самые девиантные личности, которые выступают против таких ограничений.

Эти структуры представляют собой структуру ограничений, структуру спроса, структуру рабочей силы и структуру возможностей. Структура ограничений ограничивает конкретные виды деятельности, которые являются социальными и культурными.

Структура спроса в основном носит экономический характер и меняется в зависимости от экономического прогресса и государственной политики.Структура труда связана с предоставлением компетентной и добровольной рабочей силы.

Предложение рабочей силы определяется несколькими факторами, такими как доступные альтернативные средства к существованию, традиционализм и жизненные ожидания.

Структура возможностей состоит из наличия капитала, управленческих и технологических навыков, а также информации о методах производства, рабочей силе и рынках. Эта структура требуется для увеличения вероятности предпринимательской деятельности.

Обучение предпринимательству в образовании в сфере здравоохранения

В этом исследовании описывается содержание обучения предпринимательству в образовании в сфере здравоохранения и виды методов обучения, которые используются при обучении предпринимательству. За последние десятилетия во многих странах выросло предпринимательство в сфере здравоохранения, и есть свидетельства того, что предприниматели также играют определенную роль в общественном здравоохранении. Следовательно, профессионалы здравоохранения должны быть обучены, чтобы иметь предпринимательские навыки.Образование в области здравоохранения по-прежнему основано на традиционных формах обучения и не уделяет достаточного внимания вопросу становления предпринимателем. Данные были получены от учителей по электронной почте из шести финских политехнических школ. Данные были проанализированы статистически, а открытые вопросы были проанализированы с помощью контент-анализа. Примерно 23% учителей обучали предпринимательству. Самыми популярными методами обучения были посещения компаний и кейсы, лекции и проектная работа.Курсы были посвящены основанию компании, предпринимательству в целом и маркетингу. Почти все учителя сотрудничали с предпринимателями или соответствующими компаниями. Примерно 33% учителей часто принимали во внимание предпринимательство в других курсах, связанных с предпринимательством.

1. Введение

Предпринимательство в секторе здравоохранения — явление не новое. Еще до Второй мировой войны многие медсестры работали предпринимателями. После войны медсестры начали работать в государственных службах многих стран в связи с социальными и экономическими изменениями.Примерно 1% всех медсестер работают предпринимателями [1]. Медсестра определяется как предприниматель, если она предлагает различные сестринские услуги на рынках частного сектора: уход, образование, исследования и административная работа [1–3]. Социальные, политические и экономические факторы, такие как экономический кризис, неудовлетворенность медсестер своей работой и изменения в медицинских потребностях населения и потребителей, заставили медсестер стать предпринимателями в течение последних десятилетий [1, 2, 4] . Развитие, объем практики и регулирование деятельности медсестер-предпринимателей также будут зависеть от экономической инфраструктуры и политики, реализуемой на национальном, региональном и местном уровнях [1, 5].Понятие предпринимательства актуально не только для медицинских сестер; он актуален для любых медсестер, занимающих руководящие должности и нуждающихся в понимании изменений в организационном процессе.

Во времена экономической нестабильности можно использовать знания о предпринимательстве и предпринимательских навыках, когда медицинскому персоналу нужно выяснить, как сделать больше с меньшими ресурсами [4]. Некоторые исследования показывают, что отсутствие предпринимательской компетенции является серьезным препятствием для медсестер, которые хотят стать предпринимателями [6–8].Медсестры-предприниматели утверждают, что их образование, основанное на традиционных формах сестринского дела, не дает им достаточных знаний о предпринимательстве или создании и управлении компанией [7–9]. Следовательно, необходимо критическое обсуждение роли образования в развитии предпринимательства среди медсестер. В этом исследовании рассматривается проблема с описанием обучения предпринимательству в шести различных финских политехнических школах. Основываясь на опросе, проведенном среди учителей в области здравоохранения, мы сосредоточили внимание на масштабах и характере обучения предпринимательству, а также на методах, которые учителя используют при решении проблемы предпринимательства.

2. Общие сведения

Предпринимательство становится все более важным в секторе здравоохранения, поскольку социальные изменения открывают пространство для новых предпринимателей в этой области [1, 4, 10]. Тем не менее, было проведено довольно мало исследований по предпринимательству в секторе здравоохранения и особенно по предпринимательскому образованию в медсестринском образовании. Предыдущие исследования выявили ряд препятствий, которые могут помешать медсестрам стать предпринимателями, такие как отсутствие деловой компетенции и навыков, экономические препятствия (например,ж., бизнес-циклы), а также отсутствие поддержки со стороны коллег и общества в целом [6–8]. Кроме того, предпринимательство в секторе здравоохранения также зависит от политики, связанной с услугами общественного здравоохранения, например, социальных предприятий [5, 11]. Некоторые исследования показывают, что отсутствие предпринимательской компетенции является серьезным препятствием для медсестер, которые хотят стать предпринимателями [1, 6–8]. Медсестры-предприниматели утверждают, что их образование, основанное на традиционных формах сестринского дела, не дает им достаточных знаний о предпринимательстве или создании и управлении компанией [7–9].Следовательно, необходима критическая дискуссия о роли образования в развитии предпринимательства среди медсестер [1].

В этом исследовании рассматривается проблема с описанием обучения предпринимательству в финских политехнических школах. Министерство культуры и образования Финляндии (2009 г.) [12] требует обучения предпринимательству на всех уровнях образования. Это означает, что на уровне среднего и высшего образования знания и навыки развиваются дальше, включая компетенции, связанные с предпринимательством.Предпринимательская культура и процедуры лучше всего реализуются в сотрудничестве с операционной средой в соответствии с целями, установленными для обучения предпринимательству на каждом уровне образования (также European Commission 2008 [13]).

В исследованиях предпринимательства не существует единой теории предпринимательства. Даже понятие предпринимательства несколько двусмысленно; исследования в этой области сосредоточены на нескольких различных темах, таких как теория предпринимательства, типы предпринимателей, предпринимательский процесс, организационные формы, внешняя среда и результаты [14].В этом исследовании мы используем прагматическую концептуальную концепцию предпринимательства вместо теоретической. Европейская комиссия приняла довольно широкое определение предпринимательства:

Под предпринимательством понимается способность человека превращать идеи в действия. Он включает в себя творческий подход, инновации и риск, а также способность планировать проекты и управлять ими для достижения целей. Это поддерживает всех в повседневной жизни дома и в обществе, позволяет сотрудникам лучше осознавать контекст своей работы и лучше использовать возможности, а также обеспечивает основу для предпринимателей, ведущих социальную или коммерческую деятельность.(Европейская комиссия, 2006 г., стр. 4 [15]).

Определение предпринимательства охватывает центральные аспекты предпринимательства в теоретическом смысле, то есть предприимчивых людей, изучающих, выявляющих и использующих возможности [16, 17], творчески ломающих шаблоны, принимая и управляя рисками, а также организуя и координируя ресурсы [ 18, 19]. Кроме того, он признает, что предпринимательство и использование возможностей не обязательно подразумевают создание новых фирм, но также могут иметь место в рамках существующих организаций (см. Шейн и Венкатараман, 2000 [16]).Это подводит нас к концепции внутреннего предпринимательства и корпоративного предпринимательства [20], под которой мы понимаем практику развития новых предприятий и стратегического обновления в рамках существующей организации с целью использования новых возможностей и создания экономической ценности [21]. Интрапредпринимательство здесь определяется как предпринимательство в рамках существующей организации, независимо от ее размера. В здравоохранении это означает, что оплачиваемая медсестра разрабатывает, продвигает и предлагает инновационные методы ухода за здоровьем или медсестрой [1].Таким образом, определение предпринимательства охватывает все типы предпринимательских движений, от открытия и управления компанией до предпринимательского поведения в любой сфере жизни.

Различные цели и задачи обучения предпринимательству включают в себя расширение базы знаний участников (обучение пониманию предпринимательства), улучшение их предпринимательских способностей и поведения в жизни (обучение тому, как стать предпринимательскими в их мировоззрении), а также предоставление им соответствующего набора навыков и компетенций для создания новой начинающей компании или управления существующей фирмой (обучение, чтобы стать предпринимателем) [22, 23].Цели обучения предпринимательству частично совпадают, поскольку более глубокое понимание феномена предпринимательства может повлиять, например, на начальные навыки участников или другие предпринимательские компетенции. Однако разные цели конкретной программы имеют значение с точки зрения того, как преподают предпринимательство [22, 24]. Посредством обучения предпринимательству студенты получают информацию о предпринимательстве и его роли в обществе. Чтобы стать предпринимателем, нужно научить студентов брать на себя ответственность за свое обучение, карьеру и жизнь [22, 25, 26].К смежным навыкам относятся, например, принятие на себя риска ответственности и проявление инициативы, а также проявление новаторства [25, 27]. Чтобы стать предпринимателем, необходимо узнать о проблемах, связанных с открытием бизнеса и управлением компанией [26].

Содержание обучения предпринимательству зависит от целей данного образования, что также имеет отношение к целевой группе программы предпринимательства [28]. Берри и др. (2014) [29] предполагают, что программы предпринимательства должны быть сосредоточены на функциональных знаниях, и существует возможность включать курсы, посвященные инновациям, дизайну, интеллектуальной собственности и социальным сетям.В обучении предпринимательству методы преподавания и обучения имеют, в частности, большое значение, потому что обучение предпринимательству включает в себя как искусство (например, творческое и инновационное мышление), так и науки (например, деловую компетентность и навыки управления) [30, 31]. Кроме того, методы обучения и педагогика должны соответствовать целям, поставленным перед программой [32, 33]. Однако, согласно предыдущим исследованиям, традиционные методы обучения, такие как чтение лекций, чтение соответствующей литературы и написание эссе, были наиболее популярными методами обучения в предпринимательском образовании [26, 34].

Полезно преподавать концепции предпринимательства, используя традиционные методы; однако студентам сложно получить более глубокое представление о предпринимательстве при использовании традиционных методов [20, 22]. Поэтому обучение через действия, а также через целевые и социальные методы обучения делается упор в обучении предпринимательству [8]. Поскольку в задачи часто входит обучение студентов руководству и управлению (предпринимательскими) организациями в целом, обычно необходимо, чтобы программы предпринимательства устанавливали тесную связь между трудовой жизнью, практикой и бизнесом.Это придает программам практический «вкус» и дает студентам возможность познакомиться с различными типами компаний и организаций в секторе здравоохранения.

Целью исследования было описание содержания обучения предпринимательству в секторе здравоохранения и методов обучения, которые используются при обучении предпринимательству.

Были поставлены следующие исследовательские вопросы: (1) Каковы цели и содержание обучения предпринимательству в образовании в области здравоохранения? (2) Какие методы обучения используются при обучении предпринимательству в образовании в области здравоохранения? (3) Каким образом учителя сотрудничают с предпринимателями?

3.Материалы и методы

3.1. Сбор данных

Данные были собраны через электронную почту, в которой ссылка на анкету была получена от учителей, работающих в сфере здравоохранения в шести случайно выбранных финских политехнических вузах в 2009 году. В Финляндии на тот момент насчитывалось 23 политехнических института, где были обнаружены программы медицинского образования. Анкета была разослана 474 учителям здравоохранения выбранных политехнических вузов; их адреса электронной почты были получены от участвовавших в исследовании политехнических вузов.После отправки одного напоминания 111 учителей здравоохранения ответили на анкету, что дает 23% ответов.

3.2. Анкета

Данные были собраны с помощью анкеты, разработанной для этого исследования на основе существующей литературы. В анкету были включены основные факторы и вопросы об обучении предпринимательству и сотрудничестве между учителями и предпринимателями. Фоновые факторы включали пол, должность, программу обучения, предыдущий опыт работы в качестве сотрудника на предприятии или работу в качестве предпринимателя, работают ли какие-либо родственники в качестве предпринимателей, обучение предпринимательству и предыдущее обучение предпринимательству.Учителей спросили, преподают ли они предпринимательству самостоятельно или по какой-либо другой программе.

Содержание и цели курсов по предпринимательству задавались с помощью открытого вопроса, чтобы обсудить наиболее важное содержание курса. Что касается методов обучения, учителей попросили выбрать из списка альтернатив типы методов обучения, которые они использовали при обучении предпринимательству. Учителям также задавали вопрос по четырехбалльной шкале Лайкерта (никогда, редко, довольно часто и часто), как часто они учитывают предпринимательство в своей другой учебной деятельности и как часто они сотрудничают с предпринимателями.

3.3. Анализ данных

Анализ данных проводился с использованием статистической программы SPSS 16.0. Для характеристики переменных использовалась описательная статистика и частотные таблицы. Для сравнения средних оценок использовался тест независимых выборок. Для многогрупповых фоновых переменных группы сравнивали с использованием метода однофакторного дисперсионного анализа. Зависимость между фоновыми переменными и отдельными элементами анализировалась с помощью критериев хи-квадрат Пирсона или точных критериев Фишера. Наблюдаемые уровни значимости считались статистически значимыми, и указаны только эти уровни значимости.Открытые вопросы анализировались с помощью контент-анализа [30].

3.4. Этические соображения

Это исследование не было проблемным с этической точки зрения. Данные были собраны только из случайно выбранных политехнических вузов, которые дали нам разрешение на проведение исследования. Политехники присылали нам списки адресов электронной почты учителей или списки имен. Программа Webropol предоставила ссылку на анкету по электронной почте. Сопроводительное письмо, объясняющее исследование, было предоставлено со ссылкой. В сопроводительном письме упоминалось, что исследование было полностью добровольным и анонимным.Программа Webropol не разглашает имена респондентов. Возвращенная анкета считалась информированным согласием на участие в исследовании.

4. Результаты

4.1. Участники

Участниками были 111 учителей из сферы здравоохранения. Большинство преподавателей составляли женщины (92%) и старшие преподаватели (62%,). Средний стаж работы учителей составлял 11 лет (от 0,5 до 25 лет). Более половины учителей работали по программе медсестер (58%,).Двадцать два процента учителей () имели предыдущий опыт работы в компании. Двенадцать процентов () учителей работали предпринимателями. У большинства учителей (74%) были родственники, работавшие предпринимателями. Как правило, предпринимателем был супруг (25%) или родитель (20%) (таблица 1).

9006 1


Демография		%

Пол
Женский	102	92
Мужской	9	8
Должность
Главный преподаватель	20	18
Старший преподаватель	68	62
Преподаватель	19	17
Другое	3	3
Дипломная программа
Сестринское дело	64	58
Трудотерапия	3	3
Физиотерапия	8	7
Радиография и лучевая терапия	7	6
Неотложная помощь	3	3
Биомедицинские лабораторные исследования	6	6
Государственное здравоохранение полости рта	6	6
Оптометрия	1	1
Программы повышения квалификации	12	11
Имеет опыт преподавания предпринимательской деятельности
Да	25	23
Нет	86	77
Опыт предпринимательской деятельности
Работал в компании	24	22
Работал предпринимателем	13	12
Имеет родственника, который работал предпринимателем
Не	28	25
Супруг	28	25
Дети	6	6
Родители	22	20
Родной брат	11	10
Другое	15	14

Примерно 23% учителей () сообщили, что либо они преподают курс о предпринимательстве в настоящее время, либо они уже читали курс по нему ранее (Таблица 1).Более половины () этих учителей обучали предпринимательству в рамках своей собственной программы на получение степени. Учителя, которые работали в компании () или работали предпринимателями (), учат предпринимательству чаще, чем другие. Кроме того, учителя, прошедшие обучение предпринимательству, как правило, чаще других рассказывают о предпринимательстве ().

Примерно 33% учителей () сообщили, что достаточно часто или часто учитывают предпринимательство при преподавании других курсов.Учителя, имеющие опыт работы в качестве предпринимателей, учитывают это чаще, чем другие учителя (). Кроме того, те учителя, которые ранее получали образование в области предпринимательства, более активно используют возможности предпринимательства в других своих курсах (). Четырнадцать процентов учителей никогда не учитывали предпринимательство при обучении (таблица 2).


	Никогда	Редко	Достаточно часто	Часто	Среднее	SD
	% ()	% ()	% ()	% ()	Среднее	SD

Учителя рассматривают предпринимательство на других курсах по сравнению со специальными курсами предпринимательства	14 (16)	53 (58)	23 (26)	10 (11)	2.3	0,84
Сотрудничество преподавателей с компаниями или предпринимателями	11 (12)	38 (42)	32 (36)	19 (21)	2,6	0,92

4.2. Цели и содержание обучения предпринимательству

Основными целями обучения предпринимательству было создание или управление компанией, получение знаний о предпринимательстве и обучение студентов, чтобы они стали более предприимчивыми в своих взглядах.Чаще всего целью студентов было узнать о создании или управлении компанией. Основное содержание курса касалось открытия или управления компанией (разработка бизнес-идеи или бизнес-плана), предпринимательства в целом и маркетинга. Курсы также включали информацию, например, о производстве, качестве работы, лидерстве и ориентации на клиента (Таблица 3).


Содержание обучения предпринимательству	упоминаний,	Цель обучения предпринимательству

Создание компании (бизнес-идея и план)	13	Для запуска или управления компанией
Предпринимательство в целом	9	О предпринимательстве
Маркетинг	8	Для запуска или управления компанией
Как стать предпринимателем	6	Чтобы стать предпринимателем
Производство	6	Чтобы запустить или запустить компанию
Качество	4	Чтобы запустить или запустить компанию
Лидерство	3	Кому запустить или запустить компанию
Законодательство	3	Для открытия или управления компанией
Ориентация на клиента	2	Для запуска или управления компанией
Финансовый менеджмент	2	Для запуска или управления компанией
Сеть	2	Для запуска или управления компанией
Этика предпринимательства	1	О предпринимательстве

Итого	59

4.3. Методы обучения предпринимательству

При обучении предпринимательству наиболее популярными методами обучения были посещения компаний и практический метод. Другими популярными методами обучения были лекции и проектная работа. Меньше всего учителя использовали методы обучения: экзамены по книгам и сочинения. Они вообще не использовали моделирование (таблица 4).


Методы	%

Визиты в компании и кейсы	23
Лекции	15
Проектные работы	11
Электронное обучение	8
Проблемное обучение	8
Практика на предприятии	8
Собственный бизнес студентов	8
Деятельность в рамках учебных визитов	5
Поручение от компаний	5
Дипломная работа	3
Экзамены по учебникам	2
Эссе	2
Моделирование	0
Прочие	2

Всего	100

4.4. Сотрудничество с предпринимателями

Около половины учителей здравоохранения сообщили, что довольно часто или часто сотрудничали с предпринимателями или компаниями. Те учителя, которые ранее работали предпринимателями () или участвовали в обучении предпринимательству (), больше сотрудничают с компаниями. Одиннадцать процентов учителей никогда не сотрудничали с предпринимателями или компаниями (таблица 2). Учителя перечислили различные формы сотрудничества с компаниями или предпринимателями (таблица 5). Наиболее важными формами сотрудничества были стажировки студентов в компаниях, сотрудничество в сфере образования, проектное сотрудничество, диссертация и посещение компаний.Некоторые учителя сообщили о сотрудничестве по-разному.


Формы сотрудничества

Студенты практикуются в компаниях	26
Проекты	25
Обучение (лекции до компанией и компанией)	24
Диссертация	11
Посещение компании	9
Сетевое взаимодействие	6
Планирование дальнейшего образования	4
Прочие	6

Итого	106

5.Обсуждение

Требования образовательной политики к прессе ЕС в ответ на меняющееся общество. Одним из требований является развитие предпринимательской деятельности в сфере медицинского образования, и эти навыки можно приобрести на профессиональных курсах или в процессе обучения. Обучение предпринимательству в сфере медицинского образования означает, что учителя должны развивать свои знания о предпринимательстве и о том, как ему преподавать.

Согласно результатам нашего исследования, менее четверти учителей, принявших участие в этом исследовании, участвовали в преподавании предпринимательской деятельности.Обучение предпринимательству положительно связано с предыдущим опытом учителей в области предпринимательства; это подтверждает выводы Хитти и О’Гормана [22]. Преподаватель в области здравоохранения должен быть осведомлен и достаточно компетентен в вопросах, связанных с предпринимательством в сфере здравоохранения, чтобы иметь возможность поддерживать студентов в их стремлении стать предпринимателями. Таким образом, учителя здравоохранения должны больше знать о возможностях предпринимательства и стать более компетентными в преподавании предпринимательской деятельности в сфере здравоохранения, чтобы у них была мотивация и возможность поддерживать предпринимательское поведение среди своих студентов [4].Предпринимательство не глубоко укоренилось в разных курсах; скорее, это по большей части ограничивается программами или курсами предпринимательства. Однако учителя здравоохранения, участвовавшие в этом исследовании, по-видимому, довольно хорошо связаны с миром бизнеса и предпринимателями. Им удалось познакомить своих студентов с реальным бизнесом и трудовой жизнью, например, посредством посещения компаний, сотрудничества в области преподавания и практических занятий. Поэтому интересно отметить, что учителя, похоже, не используют возможности обучения предпринимательству более широко в своих различных курсах.

Большая часть содержания курсов по предпринимательству, выявленных в этом исследовании, была сосредоточена на создании и управлении компанией. Таким образом, эти учителя, похоже, готовы помочь своим ученикам научиться действовать как предприниматели и / или бизнесмены в своей будущей карьере. Это может быть связано с тем, что эти учителя действовали как предприниматели, и их взгляд на организацию здравоохранения может несколько отличаться от того, как учителя не были предпринимателями.

Учителя, участвовавшие в этом исследовании, похоже, недостаточно часто используют цель обучения, чтобы стать предпринимателем, а не просто предпринимателем.Однако внутреннее предпринимательство и корпоративное предпринимательство, то есть предпринимательство в рамках существующей организации [35, 36], могут быть наиболее полезными в секторе здравоохранения, потому что медсестры и другие медицинские работники должны обладать предпринимательскими навыками, чтобы справиться с неопределенность, а также изменения в организациях государственного сектора или политические влияния [5]. Причина может заключаться в том, что для учителей здравоохранения такой вид действий, упомянутый в этом исследовании, «внутреннее предпринимательство» был самоочевидным, но это слово было незнакомым.Интрапредпринимательство будет «доступным» для большего числа студентов, которые в противном случае могли бы рассматривать предпринимательство только как удаленный вариант своей будущей карьеры. Кроме того, это может не создать слишком много проблем и для учителя, так как учителям легче изучать и преподавать различные способы предпринимательской деятельности.

Педагогика также является важной частью обучения предпринимательству. Имеет значение, как предпринимательство преподносится студентам [32].Учителя в этом исследовании использовали различные методы, обучая предпринимательству. Удивительно, но учителя не использовали симуляции в своем обучении. Это может быть связано с тем, что обучение предпринимательству в Финляндии совсем недавно, и у нас еще нет симуляционных лабораторий для обучения предпринимательству. Что еще более важно, учителя активно знакомили своих учеников с миром бизнеса. Традиционное чтение лекций также широко использовалось учителями. Предыдущие исследования показывают, что нелегко сказать, что один конкретный метод лучше других [32].С другой стороны, традиционные методы обучения вряд ли смогут адекватно информировать учащихся о предпринимательском поведении и, что более важно, дать им возможность «попробовать» предпринимательские действия на практике [37]. Следовательно, необходимо б