Ученический договор с работником организации является: Ученический договор: правоприменение

Онлайн Инспекция — Ученический договор

!

I.

Работодатель — юридическое лицо (организация) имеет право заключать с лицом, ищущим работу, или с работником данной организации ученический договор на получение образования без отрыва или с отрывом от работы (ч. 1 ст. 198 ТК РФ).

 

Важно! Лицам, успешно завершившим ученичество, при заключении трудового договора с работодателем, по договору с которым они проходили обучение, испытательный срок не устанавливается (ч. 1 ст. 207 ТК РФ).

 

Ученический договор с работником данной организации является дополнительным к трудовому договору.

Ученический договор заключается в письменной форме в двух экземплярах.

 

Важно! Ученический договор должен содержать:

• ­наименование сторон; 
• ­указание на образовательную программу и на конкретную квалификацию, приобретаемую учеником; 
• ­обязанность работодателя обеспечить работнику возможность обучения в соответствии с ученическим договором; 
• ­обязанность работника пройти обучение и в соответствии с полученной квалификацией проработать по трудовому договору с работодателем в течение срока, установленного в ученическом договоре; 
• ­срок ученичества; 
• размер и порядок оплаты образовательных услуг;
• размер и порядок оплаты труда обучающегося работника в период ученичества;
• порядок изменения, расторжения и прекращения договора;
• ответственность за нарушение условий договора.

Ученический договор может содержать иные условия, определенные соглашением сторон.  При этом условия ученического договора, противоречащие ТК РФ, коллективному договору, соглашениям, являются недействительными и не применяются (ст. 206 ТК РФ). 

 

Важно! В течение срока действия ученического договора его содержание может быть изменено только по соглашению сторон.

 

Ученический договор заключается на срок, необходимый для получения конкретной квалификации и действует со дня, указанного в этом договоре, в течение предусмотренного им срока.

Ученический договор прекращается по окончании срока обучения или по основаниям, предусмотренным этим договором, например, после заключения трудового договора по вновь полученной работником или соискателем квалификации.

Ученик, успешно сдавший, в том числе, досрочно, квалификационный экзамен, вправе требовать от другой стороны заключения с ним трудового договора на ранее оговорённых условиях.

 

Важно! Действие ученического договора продлевается на время болезни ученика, прохождения им военных сборов и в других случаях, предусмотренных федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

!

II.

Ученичество может быть организовано в форме индивидуального, бригадного, курсового обучения и в иных формах.

 

Важно! На учеников распространяется трудовое законодательство, включая законодательство об охране труда.

 

Работникам, проходящим подготовку, работодатель должен создавать необходимые условия для совмещения работы с получением образования, предоставлять гарантии, установленные трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами, трудовым договором (ч.5 ст. 196 ТК РФ).

 

Важно! Работники, проходящие обучение в организации, по соглашению с работодателем:

• ­ могут полностью освобождаться от работы по трудовому договору;
• ­ могут  выполнять работу по трудовому договору на условиях неполного рабочего времени (ч.3 ст. 203 ТК РФ).

Важно! Ученикам в период ученичества выплачивается стипендия, размер которой определяется ученическим договором и зависит от получаемой квалификации, но не может быть ниже установленного федеральным законом минимального размера оплаты труда (ч. 1 ст. 204 ТК РФ).

 

Работа, выполняемая учеником в процессе обучения на практических занятиях, оплачивается по установленным расценкам. 

При работе на условиях неполного рабочего времени оплата труда обучающегося работника производится пропорционально отработанному им времени или в зависимости от выполненного им объема работ.

 

Важно! Работа на условиях неполного рабочего времени не влечет для работников каких-либо ограничений продолжительности ежегодного основного оплачиваемого отпуска, исчисления трудового стажа и других трудовых прав.

 

При направлении работодателем работника на профессиональное обучение или дополнительное профессиональное образование с отрывом от работы за ним сохраняются место работы (должность) и средняя заработная плата по основному месту работы (ст. 187 ТК РФ).

Работникам, направляемым на профессиональное обучение или дополнительное профессиональное образование с отрывом от работы в другую местность, производится оплата командировочных расходов в порядке и размерах, которые предусмотрены для лиц, направляемых в служебные командировки.

 

Важно! В период действия ученического договора работники не могут привлекаться к сверхурочным работам, направляться в служебные командировки, не связанные с ученичеством.

 

Время ученичества в течение недели не должно превышать нормы рабочего времени, установленной для работников соответствующих возраста, профессии, специальности при выполнении соответствующих работ.

!

III.

Если ученический договор не был оформлен письменно, работодатель не вправе требовать от работника или лица, ищущего работу, возместить затраты, понесенные в связи с ученичеством, также у работника будет отсутствовать обязанность отработать у работодателя в течение определенного срока после окончания обучения.

 

Важно! В случае, если ученик по окончании ученичества без уважительных причин не выполняет свои обязательства по договору, например, не приступит к работе или по собственному желанию уволится ранее оговоренного срока, он по требованию работодателя обязан возвратить полученную за время ученичества стипендию, а также возместить другие понесенные работодателем расходы в связи с ученичеством ( ч. 2 ст. 207 ТК РФ).

 

Выполнение требований ч.2 ст. 207 ТК РФ обеспечивается следующими обстоятельствами:

• на момент предъявления работодателем требования о возмещении понесённых расходов ученический договор сохраняет свою силу;
• ученический договор прекращён, но условие о возмещении работодателю понесённых расходов предусмотрено трудовым договором, заключённым работником после завершения курса обучения и получения соответствующей квалификации.

Ученический договор: обучение работника внутри компании-работодателя

 

 

Ученический договор заключается в случае, если обучение проводится не сторонней организацией, а непосредственно работодателем

 

Хотя в практике часто работодатели неправильно толкуют нормы Трудового кодекса РФ, регламентирующего порядок заключения ученического договора и часто заключают ученические договоры отправляя работника обучаться в сторонней организации.

 

 

 

 

Это является некорректным толкованием норм трудового законодательства и может вызвать ряд значительных проблем у работодателя. Так как, возможна ситуация, что работодатель ошибочно оформив с работником ученический договор отправил его обучаться к другому работодателю и согласно требований трудового законодательства выплачивает такому работнику стипендию. Если работник, например, не закончил обучение, либо не отработал согласованный в ученическом договоре период после окончания обучения работодатель не сможет взыскать с работника стипендию и возможно, иные расходы, так как при заключении самого договора были нарушены нормы трудового законодательства.

Для того, чтобы вы в своей практике не совершили этой распространенной ошибки, давайте разберем почему ученический договор заключается только в ситуации, когда работник (или соискатель) проходят обучение именно внутри компании-работодателя?

 

Данный вывод вытекает из анализа отдельных норм:

 

 

1. Ученический договор заключается на срок, необходимый для получения данной квалификации

 

Выписка:

Трудовой кодекс РФ.

«Статья 200. Срок и форма ученического договора (извлечение)

Ученический договор заключается на срок, необходимый для получения данной квалификации».

Ученический договор действует со дня, указанного в этом договоре, в течение предусмотренного им срока. Действие ученического договора продлевается на время болезни ученика, прохождения им военных сборов и в других случаях, предусмотренных федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

Выписка:

Трудовой кодекс РФ.

«Статья 201. Действие ученического договора

Ученический договор действует со дня, указанного в этом договоре, в течение предусмотренного им срока.

Действие ученического договора продлевается на время болезни ученика, прохождения им военных сборов и в других случаях, предусмотренных федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации».

По теме:  Как составить должностные инструкции. Бюрократия или инструмент управления?

То есть уже из этой гарантии видно, что это не может касаться прохождения обучения в сторонних организациях. Хотя, конечно, и во время прохождения обучения в сторонней организации работник может взять академический отпуск, на период длительной болезни или по иным уважительным причинам.  Тем не менее, здесь требование касается того, что именно работодатель должен продлить срок действия ученического договора с работником, у которого наступили эти уважительные причины.

 

_________________________________________________________________________________________________

 

Автор статьи предлагает оценить эффективность персонала, провести обучение руководителей и сотрудников, оценку, онлайн оценку персонала, командообразование и бизнес-симуляции.

Алексей Широкопояс — эксперт по развитию персонала, основатель портала КОМПЕТЕНЦИИ /hr-media.ru/  [email protected]; 8-926-210-84-19 

 

___________________________________________________________________________________________________

 

 

2. Ученичество организуется в форме индивидуального, бригадного, курсового обучения и в иных формах

 

Выписка:

Трудовой кодекс РФ.

«Статья 202. Организационные формы ученичества

Ученичество организуется в форме индивидуального, бригадного, курсового обучения и в иных формах».

То есть, например, индивидуальная форма обучения говорит о том, что лицо будет обучаться индивидуально, а не о том, что одно лицо направляется работодателем в стороннюю организацию и индивидуально для него будет реализовано обучение. Кроме этого сторонние организации скорее производят групповое обучение, а не бригадное. Поэтому даже сами формы обучения, предусмотренные Трудовым кодексом РФ говорят об обучении именно на производстве, в самой компании, например, в порядке индивидуального обучения с наставником, бригадного обучения в составе бригады, или курсового обучения.

 

 

3. Время ученичества в течение недели не должно превышать нормы рабочего времени, установленной для работников соответствующих возраста, профессии, специальности при выполнении соответствующих работ

 

Выписка:

Трудовой кодекс РФ.

«Статья 203. Время ученичества.

Время ученичества в течение недели не должно превышать нормы рабочего времени, установленной для работников соответствующих возраста, профессии, специальности при выполнении соответствующих работ.

…

В период действия ученического договора работники не могут привлекаться к сверхурочным работам, направляться в служебные командировки, не связанные с ученичеством

 

 

То есть ученик должен учиться, либо учиться и работать не больше нормы рабочего времени. Что является логичным, если обучение реализуется у работодателя.  Так как именно работодатель обязан обеспечить отработку работником его нормальной продолжительности рабочего времени, без его превышения, кроме случаев напрямую установленных законодательством.

По теме :  Современные проблемы обучения на производстве глазами рекрутера

Распространить данное требование на работодателя и обучающую организацию невозможно. То есть  обязать работодателя совместно с обучающей организацией обеспечивать нормальную продолжительность работы работника законодатель не может. И, если работник проходит обучение в сторонней организации очно, или очно-заочно, то конечно, работник и работодатель могут договориться о том, чтобы установить на период обучения работнику неполное рабочее время, чтобы он мог осуществлять очное обучение, но при этом законодатель не может требовать того, чтобы продолжительность обучения в сторонней организации как то контролировалась работодателем, чтобы следить за непревышением нормальной продолжительности рабочего времени.

 

 

4. Работа, выполняемая учеником на практических занятиях, оплачивается по установленным расценкам и при этом работнику должна выплачиваться стипендия

 

Выписка:

Трудовой кодекс РФ.

«Статья 204. Оплата ученичества

Ученикам в период ученичества выплачивается стипендия, размер которой определяется ученическим договором и зависит от получаемой квалификации, но не может быть ниже установленного федеральным законом минимального размера оплаты труда.

Работа, выполняемая учеником на практических занятиях, оплачивается по установленным расценкам».

То есть работник, или соискатель, который находится на ученическом договоре получает два вида вознаграждения:

стипендия + оплата за труд по расценкам за выполненную во время практических занятий работу.

Опять же понятно, что данные требования никак не могут распространяться на ситуацию, что работодатель отправил работника по ученическому договору получать образование (или повышать квалификационный уровень) у другой образовательной организации, но при этом работодатель еще и выплачивает работнику (соискателю) стипендию и оплату за работу по расценкам работодателя, которую данный обучаемый выполняет на практических занятиях.

И, если требование о выплате стипендии, чисто теоретически может распространятся на ситуацию, что работник обучается в другой организации, а работодатель платит ему стипендию, то требование оплатить по расценкам работодателя работу во время практических занятий точно касается ситуации, что работник выполняет работу именно у этого работодателя.

Хотя вопрос про стипендию также реализуется всегда через учебную организацию. Даже если работник обучается на коммерческой основе и за него оплату производит работодатель, и работник получает стипендию, все равно выплату стипендии производит именно учебное заведение, за счет своих средств или средств включенных в оплату обучения.

То есть статья 204 Трудового кодекса РФ, которая регламентирует оплату ученичества четко показывает, что сам процесс обучения организован у самого работодателя, где обучаемый проходит и обучение и получает за это стипендию и если во время практических занятий он выполняет какие-то работы, за которые в этой организации установлена оплата, то обучаемый имеет право и на оплату этой работы по расценкам, которые установлены в этой компании.

 

 

5. На учеников распространяется трудовое законодательство, включая законодательство об охране труда

 

Выписка:

Трудовой кодекс РФ.

«Статья 205. Распространение на учеников трудового законодательства

На учеников распространяется трудовое законодательство, включая законодательство об охране труда».

Данная норма обусловлена тем, что даже ученики, получающие образование с отрывом от работы получают его непосредственно у работодателя, поэтому законодательство об охране труда на них и распространяется.

Что в данном случае подразумевает под собой распространение требований трудового законодательства?

Это и право таких работников на отпуска, право на оплату листов нетрудоспособности, право на поощрение, а также права на соблюдение режима труда и отдыха, работу в условиях рабочих мест, прошедших специальную оценку, право на прохождение медицинских осмотров за счет средств работодателя, в случаях установленных законодательством и т.д.

 

 

6. В случае, если ученик по окончании ученичества без уважительных причин не выполняет свои обязательства по договору, в том числе не приступает к работе, он по требованию работодателя возвращает ему полученную за время ученичества стипендию, а также возмещает другие понесенные работодателем расходы в связи с ученичеством

 

Выписка:

Трудовой кодекс РФ.

«Статья 207. Права и обязанности учеников по окончании ученичества (извлечение)

В случае, если ученик по окончании ученичества без уважительных причин не выполняет свои обязательства по договору, в том числе не приступает к работе, он по требованию работодателя возвращает ему полученную за время ученичества стипендию, а также возмещает другие понесенные работодателем расходы в связи с ученичеством».

 

 

По теме:  Обучение руководителей: актуальность, мотивация, стратегия и методы

 

 

Как можно увидеть в данной норме не говорится, что обучение проводилось за счет средств работодателя, что было бы свойственно при обучении в сторонней организации, а говорится «расходы в связи с ученичеством». А при рассмотрении первого варианта, когда работник обучается в сторонней организации (то что мы рассматривали выше)  формулировка была «работник обязан возместить затраты, понесенные работодателем на его обучение».

Кроме всего прочего существенным является то, что согласно статье 54 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» между организацией, осуществляющей образовательную деятельность, лицом, зачисляемым на обучение, и физическим или юридическим лицом, обязующимся оплатить обучение лица, зачисляемого на обучение, заключается договор об образовании (договор об оказании платных образовательных услуг), а не ученический договор.

Выписка:

«Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

1. Договор об образовании заключается в простой письменной форме между:

…

2) организацией, осуществляющей образовательную деятельность, лицом, зачисляемым на обучение, и физическим или юридическим лицом, обязующимся оплатить обучение лица, зачисляемого на обучение.

3. В договоре об образовании, заключаемом при приеме на обучение за счет средств физического и (или) юридического лица (далее — договор об оказании платных образовательных услуг), указываются полная стоимость платных образовательных услуг и порядок их оплаты. Увеличение стоимости платных образовательных услуг после заключения такого договора не допускается, за исключением увеличения стоимости указанных услуг с учетом уровня инфляции, предусмотренного основными характеристиками федерального бюджета на очередной финансовый год и плановый период».

 

Ученический договор кроме работников, может заключаться и с соискателем, то есть с лицом, ищущим работу.

С  работником  такой ученический договор может заключаться как на получение образования с отрывом от работы, так и без отрыва от работы.

 

Итак, подводя итоги: ученический договор заключается работодателем с работником или лицом, которое ищет работу (соискателем) на обучение внутри компании.  Но здесь необходимо понимать, что в данном случае сам работодатель должен иметь соответствующую лицензию на осуществление образовательной деятельности.

Согласно статье 2 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образовательная деятельность осуществляется на основании лицензии. Для осуществления образовательной деятельности организацией, осуществляющей обучение, в ее структуре создается специализированное структурное образовательное подразделение. Деятельность такого подразделения регулируется положением, разрабатываемым и утверждаемым организацией, осуществляющей обучение.

 

 

Выписка:

«Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

«Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе (извлечение)

Для целей настоящего Федерального закона применяются следующие основные понятия:

…

19) организация, осуществляющая обучение, — юридическое лицо, осуществляющее на основании лицензии наряду с основной деятельностью образовательную деятельность в качестве дополнительного вида деятельности;

20) организации, осуществляющие образовательную деятельность, — образовательные организации, а также организации, осуществляющие обучение. В целях настоящего Федерального закона к организациям, осуществляющим образовательную деятельность, приравниваются индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность, если иное не установлено настоящим Федеральным законом;

Статья 31. Организации, осуществляющие обучение (извлечение)

6. Для осуществления образовательной деятельности организацией, осуществляющей обучение, в ее структуре создается специализированное структурное образовательное подразделение. Деятельность такого подразделения регулируется положением, разрабатываемым и утверждаемым организацией, осуществляющей обучение».

То есть ученический договор заключается в случае, если обучение проводится не сторонней организацией, а непосредственно работодателем по реализуемым им образовательным программам в специально созданных для этих целей структурных образовательных подразделениях (например, учебных центрах) и при этом работодатель имеет лицензию на об

ст. 198 Трудового Кодекса РФ в текущей редакции и комментарии к ней

Работодатель — юридическое лицо (организация) имеет право заключать с лицом, ищущим работу, или с работником данной организации ученический договор на получение образования без отрыва или с отрывом от работы.

Ученический договор с работником данной организации является дополнительным к трудовому договору .

Комментарий к статье 198 ТК РФ

1. Согласно ст. 2 Закона об образовании образование представляет собой единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов.

2. В соответствии со ст. 1 ТК отношения по подготовке и дополнительному профессиональному образованию работников непосредственно у данного работодателя отнесены к числу отношений, непосредственно связанных с трудовыми, включены в предмет трудового права и регулируются трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права.

3. В ст. 10 Закона об образовании предусмотрено, что образование подразделяется на общее образование, профессиональное образование, дополнительное образование и профессиональное обучение, обеспечивающие возможность реализации права на образование в течение всей жизни (непрерывное образование).

Подробнее о подготовке и дополнительном профессиональном образовании работников см. коммент. к ст. 196 ТК.

4. Целью получения профессионального образования, профессионального обучения и дополнительного профессионального образования является приобретение гражданином определенной квалификации. В ст. 2 Закона об образовании квалификация определена как уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к выполнению определенного вида профессиональной деятельности.

5. Возможность заключения ученического договора с гражданином на получение образования предоставлена исключительно юридическим лицам (организациям). Работодатели — физические лица, т.е. индивидуальные предприниматели, а также работодатели — физические лица, не являющиеся индивидуальными предпринимателями, не вправе заключать ученические договоры.

6. Комментируемая статья предусматривает два вида ученических договоров.

В ученическом договоре первого вида одной из сторон выступает лицо, ищущее работу и желающее получить соответствующее образование с целью приобретения определенной квалификации. В этом случае между работодателем и указанным лицом заключается ученический договор, по окончании которого гражданин принимается на работу к работодателю, выступающему стороной ученического договора. В ст. 199 ТК предусмотрено, что в ученическом договоре должна быть установлена обязанность лица, получившего образование, проработать по трудовому договору с данным работодателем в соответствии с полученной квалификацией в течение срока, определенного в ученическом договоре.

Сторонами ученического договора второго вида являются субъекты, уже состоящие в трудовых отношениях, и ученический договор на получение образования является дополнительным к трудовому договору.

7. Комментируемая статья предусматривает два способа получения образования на основании ученического договора между работодателем и работником данной организации: без отрыва от работы или с отрывом от работы. Работнику, проходящему обучение без отрыва от работы, может быть установлено неполное рабочее время, что способствует повышению эффективности приобретения новых знаний и освоения необходимых приемов и навыков работы.

Другой комментарий к статье 198 ТК РФ

§ 1. Новая редакция ст. 198 в ч. 1 констатирует, что в ней под работодателем понимается только юридическое лицо (организация). Именно ему предоставляется право заключать ученический договор. Из этого следует, что индивидуальный предприниматель без образования юридического лица такие договоры заключать не может и должен либо принимать на работу лиц, уже имеющих необходимую ему профессию и квалификацию, либо направлять их на обучение в профессиональные учебные заведения, заключая с ними соответствующий договор и определяя в нем условия обучения, в частности за счет чьих средств (работодателя или обучающегося лица — полностью или частично) производится обучение.

§ 2. Новая редакция ст. 198 определяет следующие виды ученического договора:

1) с лицом, ищущим работу, заключается ученический договор на профессиональное обучение;

2) с работником данной организации может быть заключен ученический договор на профессиональное обучение или переобучение.

При этом ученический договор с работником может быть заключен на условии отрыва от работы и без отрыва от работы.

Последующие статьи гл. 32 распространяются на все виды ученического договора, названные в ст. 198 ТК.

§ 3. Редакция первого предложения ч. 2 ст. 198 также изменена. Из нее вполне обоснованно исключено упоминание о гражданско-правовом характере ученического договора с лицом, ищущим работу. Это означает, что отношения на основе такого договора безоговорочно входят в сферу трудового права и регулируются законодательством и иными актами, содержащими нормы трудового права, в том числе локальными нормативными актами, коллективным договором. О том, что на учеников (в том числе тех, кто в

комментарии и текст статьи в новой редакции 2019 года

Текст статьи 198 ТК РФ в новой редакции.

Работодатель — юридическое лицо (организация) имеет право заключать с лицом, ищущим работу, или с работником данной организации ученический договор на получение образования без отрыва или с отрывом от работы.

Ученический договор с работником данной организации является дополнительным к трудовому договору .

N 197-ФЗ, ТК РФ действующая редакция.

Комментарий к ст. 198 Трудового Кодекса РФ

Комментарии к статьям ТК помогут разобраться в нюансах трудового права.

§ 1. Новая редакция ст. 198 в ч. 1 констатирует, что в ней под работодателем понимается только юридическое лицо (организация). Именно ему предоставляется право заключать ученический договор. Из этого следует, что индивидуальный предприниматель без образования юридического лица такие договоры заключать не может и должен либо принимать на работу лиц, уже имеющих необходимую ему профессию и квалификацию, либо направлять их на обучение в профессиональные учебные заведения, заключая с ними соответствующий договор и определяя в нем условия обучения, в частности за счет чьих средств (работодателя или обучающегося лица — полностью или частично) производится обучение.

§ 2. Новая редакция ст. 198 определяет следующие виды ученического договора:

1) с лицом, ищущим работу, заключается ученический договор на профессиональное обучение;

2) с работником данной организации может быть заключен ученический договор на профессиональное обучение или переобучение.

При этом ученический договор с работником может быть заключен на условии отрыва от работы и без отрыва от работы.

Последующие статьи гл. 32 распространяются на все виды ученического договора, названные в ст. 198 ТК.

§ 3. Редакция первого предложения ч. 2 ст. 198 также изменена. Из нее вполне обоснованно исключено упоминание о гражданско-правовом характере ученического договора с лицом, ищущим работу. Это означает, что отношения на основе такого договора безоговорочно входят в сферу трудового права и регулируются законодательством и иными актами, содержащими нормы трудового права, в том числе локальными нормативными актами, коллективным договором. О том, что на учеников (в том числе тех, кто впервые ищет работу) распространяется трудовое законодательство об охране труда, прямо сказано в ст. 205 ТК.

§ 4. В связи с изменением, указанным в § 3, изменена и редакция второго предложения ч. 2 ст. 198, но, как и ранее, она предусматривает, что ученический договор с работником данной организации является дополнительным к трудовому договору. Это означает, что при необходимости приобретения работником определенной профессии, специальности, квалификации или его переобучения (приобретения новой профессии, специальности, повышения квалификации) наличие трудового договора не освобождает работодателя от заключения с тем же работником ученического договора. При этом оба договора существуют параллельно.

Только если в соответствии с ученическим договором работник освобождается от основной работы на время, обусловленное этим договором, действие трудового договора приостанавливается.

§ 5. Ученический договор — особый вид договора в сфере труда и подготовки к труду. Он оформляет непосредственно связанные с трудовыми отношения по профессиональной подготовке, переподготовке и повышению квалификации работников у данного работодателя (см. ст. 1 ТК).

§ 6. Нормы об ученическом договоре содержались в КЗоТе 1922 г. В КЗоТе 1971 г. они отсутствовали. В период действия КЗоТа 1971 г. отношения ученичества регулировались (и сейчас во многом регулируются) нормами подзаконных актов.

§ 7. Термин «профессиональное обучение» расшифровывается в Рекомендации МОТ N 88.

Выражение «профессиональное обучение» означает любой вид обучения занятию, дающий возможность приобрести или развить знания и мастерство либо технического или профессионального характера, либо необходимые для выполнения функций младшего руководящего персонала, независимо от того, преподаются ли они на предприятии или вне его, и включает профессиональное переобучение (подп. «а» п. 1 ст. 1).

Рекомендация МОТ N 88 содержит положения о принципах профессионального обучения, сфере его применения, методах, организации и управлении, международном сотрудничестве в области профессионального обучения взрослых.

§ 8. Ученический договор (вне зависимости от вида) оформляет отношения, непосредственно связанные с трудовыми и регулируемые нормами Трудового кодекса, других актов, содержащих нормы трудового права. Среди отношений, непосредственно связанных с трудовыми отношениями и регулируемых трудовым законодательством, в ст. 1 ТК прямо названы отношения по профессиональной подготовке, переподготовке и повышению квалификации у данного работодателя.

Сторонами ученического договора являются организация — работодатель или будущий работодатель — и ученик — работник данной организации-работодателя или лицо, ищущее работу у данного будущего работодателя.

§ 9. С помощью ученического договора, дополняющего трудовой договор, работник реализует свое право на профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации.

Стороны данного вида ученического договора совпадают со сторонами трудового договора. Это — работник и работодатель. Но содержание ученического договора принципиально отличается от содержания трудового договора (ср. ст. 199 и 57 ТК).

Следующий комментарий к статье 198 ТК РФ

Если у вас есть вопросы по ст. 198 ТК, вы можете получить консультацию юриста.

1. Ученический договор представляет собой двустороннее соглашение, заключаемое работодателем и учеником, предметом которого являются организация и проведение работодателем обучения ученика по реализуемым работодателем образовательным программам. Ученический договор предполагает обучение ученика непосредственно у работодателя — в создаваемых им структурных образовательных подразделениях (учебных центрах профессиональной квалификации, учебно-курсовых комбинатах и т.п.) и (или) на производстве (на рабочих местах).

В зависимости от того, кто выступает в качестве ученика, возможно заключение ученического договора: а) с лицом, ищущим работу; б) с работником данной организации.

Другой стороной ученического договора может быть только работодатель — юридическое лицо.

2. Когда в качестве ученика выступает работник данной организации, возможны две формы получения образования по ученическому договору: 1) без отрыва от работы; 2) с отрывом от работы. При этом если обучение осуществляется без отрыва от работы, то по соглашению сторон ученического договора работнику на период обучения может быть установлено неполное рабочее время (см. ст. 203 ТК и комментарий к ней).

3. Комментируемая статья не определяет отраслевой природы ученического договора, заключаемого с лицом, ищущим работу. В прежней редакции ч. 2 этот договор рассматривался как гражданско-правовой, что противоречило самой природе отношений, опосредуемых указанным договором. Отношения по подготовке и дополнительному профессиональному образованию работников непосредственно у данного работодателя являются тесно связанными с трудовыми и регулируются нормами трудового законодательства (см. ст. 1 ТК и комментарий к ней). Поэтому следует признать, что ученический договор на получение образования непосредственно у работодателя, заключаемый с лицом, ищущим работу, имеет трудоправовую природу.

4. Согласно ч. 2 ст. 198 ТК ученический договор на получение образования, заключаемый между работником и работодателем, является дополнительным к трудовому договору. Такая формулировка, по сути, характеризует указанный ученический договор не как самостоятельный договор, а как неотъемлемую составляющую трудового договора, которая содержит дополнительные условия, связанные с организацией обучения работника. Однако это не совсем правильно, учитывая, что ученический договор имеет самостоятельный предмет и является основанием возникновения между его сторонами не трудовых, а сопутствующих трудовым отношений по подготовке и дополнительному профессиональному образованию работников непосредственно у работодателя.

5. Ученический договор не заключается, если обучение ученика осуществляется не работодателем, а образовательной организацией по направлению и за счет работодателя. В таком случае отношения между образовательной организацией, лицом, направляемым на обучение, и работодателем регулируются заключаемым в соответствии с п. 2 ч. 1, ч. ч. 2 и 3 ст. 54 Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» договором об оказании платных образовательных услуг.

Ученический договор с работником

Порядку заключения организация ученического договора посвящена гл. 32 Трудового кодекса РФ. Согласно ст. 198 Трудового кодекса РФ организация вправе заключать два вида ученического договора:

• на профессиональное обучение. Такой договор можно заключить как с соискателем (лицом, ищущим работу), так и со штатным сотрудником организации;
• на переобучение специалиста. Этот вид ученического договора можно заключать только с работником организации.

Обратите внимание! Ученический договор с работником данной организации является дополнительным к трудовому договору и не заменяет его. Об этом прямо сказано в ст. 198 Трудового кодекса РФ.

При заключении ученического договора с работником он может быть освобожден от работы (с отрывом от работы), а может обучаться и без отрыва от работы (ст. 198 Трудового кодекса РФ). При этом важно иметь в виду, что при заключении ученического договора время учебы и работы в совокупности не должно превышать нормальной продолжительности рабочего времени. Об этом сказано в ст. 203 Трудового кодекса РФ. А именно по общему правилу это 40 часов в неделю (ст. 91 Трудового кодекса РФ). Если работнику установлена сокращенная продолжительность рабочего времени (например, ввиду возраста или характера работ согласно ст. 92 Трудового кодекса РФ), то время обучения и работы не должно превышать установленного максимума.

Обратите внимание! В период действия ученического договора работники не могут привлекаться к сверхурочным работам, направляться в служебные командировки, не связанные с ученичеством. Такие правила установлены в ст. 203 Трудового кодекса РФ.

Ученический договор заключается в письменной форме в двух экземплярах (ст. 200 Трудового кодекса РФ). Среди обязательных условий в ученическом договоре должны присутствовать:

1. наименование сторон;
2. указание на конкретную профессию, специальность, квалификацию, приобретаемую учеником;
3. обязанность работодателя обеспечить работнику возможность обучения в соответствии с ученическим договором;
4. обязанность работника пройти обучение и в соответствии с полученной профессией, специальностью, квалификацией проработать по трудовому договору с работодателем в течение срока, установленного в ученическом договоре. Здесь надо отметить, что, если ученик по окончании ученичества без уважительных причин не выполняет своих обязательств по договору, в том числе не приступает к работе, он по требованию работодателя возвращает ему полученную за время ученичества стипендию, а также возмещает другие понесенные работодателем расходы в связи с ученичеством. Такой порядок предусмотрен ст. 207 Трудового кодекса РФ. Таким образом, с помощью ученического договора организация снижает риски потери средств на обучение работников, которые по окончании обучения отказываются работать в данной организации;
5. срок ученичества;
6. размер платы в период ученичества. Как сказано в ст. 204 Трудового кодекса РФ, ученикам в период ученичества выплачивается стипендия, размер которой зависит от получаемой профессии, специальности, квалификации. При этом он не может быть ниже 1 МРОТ. Кроме того, в этой же статье указано, что работа, выполняемая учеником на практических занятиях, оплачивается дополнительно по установленным расценкам. Поэтому, если ученичество предполагает практические работы, в договоре желательно указать такие расценки.

Обратите внимание! Если работник обучается без отрыва от работы и работает, например, неполный рабочий день, то, помимо стипендии, он должен получать зарплату за фактически отработанные дни или часы либо за объем выполненной работы, если предусмотрена сдельная оплата труда.

Кроме того, ученический договор может содержать иные условия, определенные соглашением сторон. Это установлено в ст. 199 Трудового кодекса РФ. Однако помните, что условия ученического договора, противоречащие трудовому законодательству, коллективному договору, соглашениям, являются недействительными и не применяются (ст. 206 Трудового кодекса РФ). А значит, нельзя включать в них условия, ухудшающие положение учеников по сравнению с установленными правилами.

Следует иметь в виду, что на основании ст. 200 Трудового кодекса РФ ученический договор заключается на срок, необходимый для обучения данной профессии, специальности, квалификации, и действует со дня, указанного в договоре. При этом действие ученического договора продлевается на время болезни ученика, прохождения им военных сборов и в других случаях, предусмотренных законодательством РФ (ст. 201 Трудового кодекса РФ).

Если после заключения ученического договора возникла необходимость изменить какие-либо его условия (например, увеличить срок ученичества, изменить профиль профессиональной подготовки и т.д.), то сделать это можно, заключив дополнительное соглашение к договору. Его также следует заключать в двух экземплярах.

Несмотря на то что ученический договор — это не трудовой договор, на учеников, проходящих обучение по такому договору, распространяются все правила трудового законодательства, включая законодательство об охране труда. Об этом прямо сказано в ст. 205 Трудового кодекса РФ.

При этом важно отметить, что соискателю, который успешно завершил обучение по ученическому договору, при заключении трудового договора нельзя устанавливать испытательный срок. На это указано в ст. 207 Трудового кодекса РФ. В противном случае организацию и ее должностных лиц могут привлечь к административной ответственности за нарушение трудового законодательства (ст. 5.27 КоАП РФ).

Пример. В ООО «Ласточка» потребовался работник на должность помощника бухгалтера. Однако, чтобы не искать нового сотрудника, руководитель организации принял решение отправить на переобучение по специальности «помощник бухгалтера» своего секретаря Некрасову Анну Николаевну. С ней был заключен договор на переобучение без отрыва от работы.

Заключение ученического договора с работником

Предприятия заинтересованы в привлечении высококвалифицированных специалистов. Но когда на рынке ощущается их дефицит, ряд работников направляются на обучение. Чтобы не потратить деньги зря, и не потерять сотрудника, после получения диплома рекомендуется заключить ученический договор. Это документ обезопасит компанию, так как в зависимости от включенных условий обяжет гражданина возместить затраченные средства на повышение его квалификации или отработать в организации несколько лет.

Содержание статьи:

Особенности ученического договора

Ученический договор выделяют как самостоятельную разновидность соглашения, заключаемого между организацией и физическим лицом об образовании в период трудовой деятельности. Такой контракт подписывается при необходимости направления персонала на повышение квалификации или получения профессии для занятия определенной должности. К примеру, младшего бухгалтера отправляют в вуз, чтобы в последствие он мог замещать главного специалиста.

Выглядит такой договор как дополнительное соглашение к уже подписанному контракту между работодателем и гражданином. Компания может организовать обучение, выплачивать стипендию, а взамен человек обязан отработать несколько лет на предприятии в качестве компенсации или полностью возместить понесенные расходы. Регулирует вопрос с ученическим договором статья 198 ТК РФ. Согласно ее положениям, юридическое лицо может подписать документ:

• С человеком, заинтересованным в устройстве на работу – на момент подписания контракта трудовых отношений между сторонами нет, претендент получает профессиональное обучение за счет нанимателя. После окончания курсов или техникума соискатель принимается на работу.
• С сотрудником организации – направление на получение специальности часто требуется для улучшения показателей на предприятии или формирования штата квалифицированными мастерами. Проходить обучение может в двух режимах: без отрыва от деятельности и с отрывом.

Внимание! Ученический договор с лицом, ищущим работу, является самостоятельным видом соглашения, так как между сторонами еще не возникли трудовые отношения. Работодатель в этом случае рискует гораздо больше, чем отправляя получать образование своих сотрудников.

Что указывается в договоре

Ученические договора с работниками обязательно содержат ключевые условия, которые регулируют возможные споры, возникающие в процессе взаимоотношений. Устанавливаются они статьей 199 ТК РФ. В каждом документе должны быть следующие пункты:

• Реквизиты и полное название компании, личные данные физического лица.
• Ссылка на квалификацию, которую приобретает работник по ученическому договору.
• Обязанность получить специальность в соответствии с подписанным соглашением.
• Срок ученичества и необходимость отработать установленный период после получения.
• Установленный размер оплаты и режим работы в период образовательного процесса.

Отсутствие одного из данных пунктов является основанием для привлечения организации к административной ответственности. Поэтому специалисты рекомендуют пользоваться типовыми образцами документов, чтобы соблюсти все установленные требования законодателя.

Важно знать! Нежелательно добавлять пункт, который бы обязывал выплачивать компенсацию при отсутствии оговоренной отработки. После увольнения из заработной платы не будет взыскана сумма больше 20%. Лучше подписать добровольное согласие перед отправкой на учебу на удержание выплаты.

Права и обязанности учеников

Ученический договор представляет собой возмездную сделку, поэтому после его заключения у каждой стороны появляются права и обязанности. Соблюдение их крайне важно для предотвращения появления спорных ситуаций. Гражданин должен:

• Посещать учебное заведение и присутствовать на всех занятиях.
• Успешно проходить тестирования, осваивать материал. Положительные оценки для соискателя повысят его шансы на трудоустройство в последующем.
• Выполнять задания, предусмотренные учебным планом.
• Предъявлять кадровой службе документы, полученные по окончанию образовательного процесса.

Компания оставляет за собой право отслеживать успеваемость ученика. Кроме этого она обязана сократить рабочий день, если обучение происходит без отрыва от работы. Количество часов в неделю не должно превышать 35. Иногда сотрудники полностью освобождаются от прихода на свое место каждый день на время получения образования.

Срок процесса ученичества

Составляется документ в двух экземплярах, один хранится у работодателя, второй у гражданина. Подписывается договор на период, необходимый для полного получения образования, что обязательно указывается отдельным пунктом. Продлевается срок в следующих случаях:

• на время нетрудоспособности ученика;
• прохождения им военных сборов;
• иных случаях, предусмотренных статьей 201 ТК РФ.

Уважительными причинами для продления также считаются дни вынужденного простоя из-за поломки техники, на которой происходит обучения. Ученический договор является срочным видом контракта, так как период получения образования имеет свойства когда-нибудь заканчиваться. Ограничений в сроке законом не предусмотрено.

Нюансы оплаты

Ученики в период освоения новой профессии имеют полное право получать стипендию, размер ее определяется заключенным соглашением, уровнем полученной квалификации и установленным законом МРОТ. Выплаты не зависят от полученных результатов усвоения программы в течение обучения.

Работа, выполненная на практических занятиях, оплачивается сверх стипендии, с учетом размера оклада на предприятии, прописанного коллективным договором. На всех учеников распространяются законодательные нормы по охране труда, несмотря на тип заключенного договора. В период действия контракта такие сотрудники не могут привлекаться к сверхурочной работе, направляться для выполнения важных поручений в командировки. Все условия, которые противоречат ТК РФ или коллективному соглашению, автоматически признаются не действительными.

Возмещение расходов работодателя

Закон разрешает нанимателю взыскивать расходы с гражданина, который получил образование за счет компании, пропорционально неотработанного времени. Возместить затраты он может и другим способом, если стороны об этом договорятся. Установление порядка возврата средств должно быть прописано отдельным пунктом в соглашении. Обратить внимание надо на следующие моменты:

• Какие расходы компенсируются, а какие нет.
• В каких ситуациях ученик обязан вернуть деньги компании, затраченные на обучение.
• Уважительные причины, освобождающие сотрудника от возврата затраченных средств.
• В какой период должны быть переведены средства на счет нанимателя.
• Ответственность сотрудника за несвоевременное возвращение денег.

Внимание! Указание условий, противоречащих трудовому законодательству и ставящих ученика в невыгодное положение, недопустимо. Это приведет к тому, что весь договор будет признан недействительным.

Основания прекращения контракта

Так как ученическое соглашение представляет собой обособленный документ, то и причины его расторжения указываются отдельно. Соглашение всегда срочное, так как период получения образования обязательно заканчивается. После наступления указанной даты в контракте срок действия его считается истекшим. Работодателю нет необходимости отдельно оформлять распоряжение.

Некоторые основания прекращения обычного трудового договора применимы и к ученическому. Например, соглашение сторон, ликвидация предприятия, наступление обстоятельств, не зависящих от воли лиц. В этом случае досрочное расторжение контракта считается законным. Обязательно составление приказа, если документ был подписан со сторонним лицом, который не работает на предприятии и прекращает свое действие раньше установленного в нем периода.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:

Расходы на сотрудников и удержания из налоговой декларации в 2020 году

>

Расходы сотрудников и удержания из налоговой декларации в 2020 году

• Калькуляторы налогов
  • Калькуляторы налогов
    • Калькулятор налоговой декларации 2020
      • Калькулятор налоговой декларации 2020
        • Налоговые ставки
        • Альтернатива AMT Мин.Налог
        • Оценить налоги
      • DATEucator
      • RATEucator
      • CAREucator
      • ЗАВИСИТЕЛЬ
        • ЗАВИСИТЕЛЬ
          • Как заявить права на ребенка
          • Заявление о соответствии критериям иждивенцев
          • На моего иждивенца заявлены права, что теперь?
          • Должен ли мой файл, находящийся на иждивении, возвращаться?
        • RELucator
          • RELucator
            • Соответствующие родственники
          • FILEucator
          • EITCucator
          • СТАТукатор
          • KIDucator
          • ПЕНАЛЬТЮкатор
          • PAYucator
          • Таксометр W-4
          • W-4 WITHHOLDucator
          • COVIDucator
          • Калькулятор налоговой декларации за 2021 год
        • Возврат
          • Возврат
            • Prep-to-Tax-Prep
            • Статус подачи
              • Статус подачи
                • Один
                  • Один
                  • Холост, беременная
                • Глава семьи
                • Женат раздельно
                • Соответствующая вдова
                • Отношения и налоги
              • Налог + не облагаемый налогом доход
                • Налог + не облагаемый налогом доход
                  • Налогооблагаемый доход
                    • Налогооблагаемый доход
                    • W-2 Доход
                    • 1099 форм
                    • Пособия по социальному обеспечению
                    • Обыкновенные и квалифицированные дивиденды
                    • Азартные игры
                    • Недвижимость
                    • Иностранный доход
                    • Прочий налогооблагаемый доход
                  • Не облагаемый налогом доход
                • Налоговые вычеты
                  • Налоговые вычеты
                    • Стандартные и детализированные
                      • Стандартные и детализированные
                      • Стандарт
                      • Детализированный
                    • Без вычета
                    • Медицинское здоровье
                      • Медицинское здоровье
                      • HSA, FSA
                      • Незастрахованный
                      • Доступное здоровье
                    • Родитель, Ребенок
                      • Родитель, Ребенок
                      • Уход за детьми
                    • Развод, раздельно
                    • Ипотека
                      • Ипотека
                      • Прощение ипотеки и т. Д.
                    • СОЛЬ
                    • Работа, Unempl.
                      • Работа, Unempl.
                      • Расходы на работу
                      • Сотрудник, не подлежащий франшизе
                      • Поиск работы
                      • Работа
                      • Домашний офис
                      • Безработица
                    • Студент, Образование
                    • Выход на пенсию
                      • Выход на пенсию
                      • Пенсионные планы
                      • Пенсионные взносы
                      • Досрочный отказ
                      • Пенсионные планы
                    • Благотворительные организации
                    • Убытки капитала
                    • Ставки миль
                    • Разное
                      • Разное
                      • Военные
                  • Налоговые льготы
                    • Налоговые льготы
                      • Заработанный доход — EITC
                      • Детский TC
                        • Детский TC
                        • Принятие TC
                      • Health Premium TC
                      • Инвалидность TC
                      • Покупатель жилья ТЦ
                      • Home Energy TC
                      • Образование TC
                      • Выход на пенсию TC

                  Тест на навыки управления Upwork 2019 Ответы

                  91 Контрольные вопросы:

                  1.Что из перечисленного не является функцией управления персоналом?

                  • Закупка нужного вида и количества человек.
                  • Обучение и развитие сотрудников.
                  • Интеграция интересов персонала с интересами предприятия.
                  • Управление требованиями клиентов

                  2. Что из следующего лучше всего описывает вашу практику найма?

                  • Вы никогда не нанимаете человека с лучшими навыками, способностями и компетенциями, чем вы, поскольку он, вероятно, слишком квалифицирован и захочет заменить вас.
                  • Вы нанимаете людей, которые максимально точно отражают вас по способностям, навыкам и компетенциям, чтобы обеспечить плавный переход и хорошую культурную совместимость.
                  • Вы нанимаете людей, которые обладают лучшими способностями, опытом и компетенциями и вписываются в корпоративную культуру, и не боятся искать людей даже более квалифицированных, способных и компетентных, чем вы.

                  3. Что из нижеперечисленного обычно является неприемлемой причиной для делегирования полномочий?

                  • Это избавляет руководителя от тяжелой работы.
                  • Это освобождает менеджера для решения более сложных потребностей более высокого уровня.
                  • Кто-то другой лучше подготовлен для выполнения той задачи, которую необходимо выполнить.
                  • Помогает создать формальную организационную структуру.

                  4. Инструмент для оценки организационной деятельности по всему спектру бизнеса известен как «сбалансированный ________».

                  • оценочная карточка.
                  • бухгалтерская книга.
                  • матрица.
                  • проверка работоспособности.

                  5. Что из следующего лучше всего описывает вашу практику делегирования?

                  • Вы удобно делегируете задачи / проекты / обязанности, вы хорошо излагаете цель, получаете поддержку и понимание, а также регулярно проверяете делегированные задачи / проекты, предлагая регулярные рекомендации, отзывы и поддержку.
                  • Вы делегируете задачи / проекты / обязанности очень часто и так часто, как только можете, и иногда бегло проверяете результаты, когда это сделано; в конце концов, вы верите, что ваши люди зрелые и компетентные.
                  • Вы считаете, что делегирование полномочий является признаком слабости, лени и плохого управления, и предпочитаете выполнять работу самостоятельно, а не быть бессистемным менеджером.
                  • Вы хотели бы делегировать больше, но не верьте, что ваша команда достаточно компетентна или ответственна, поэтому вы в конечном итоге делаете большую часть работы самостоятельно, а не рискуете потерпеть неудачу.
                  • Вы очень часто и очень легко делегируете свои полномочия и очень внимательно проверяете каждую задачу, действие и результат на ежедневной и внутридневной основе, чтобы вы могли вмешаться и взять под контроль ситуацию, где бы это ни потребовалось удаленно, и убедиться, что абсолютно нет места на ошибку.

                  6. В чем главное преимущество временного найма?

                  • Большая гибкость в реагировании на требования клиентов
                  • Повышенная производительность
                  • Повышенная удовлетворенность клиентов
                  • Снижение текучести кадров

                  7.Какое из следующих утверждений неверно?

                  • Принятие решений должно основываться на доказательствах.
                  • При принятии решений следует учитывать ряд факторов.
                  • В процессе принятия решений должны участвовать ключевые заинтересованные стороны.
                  • Решение должно быть быстрым.

                  8. Как бы вы отреагировали на плохо работающего сотрудника?

                  • Увольняйте их на месте — организация не может позволить себе одного плохого исполнителя.
                  • Дайте им несколько предостережений, определите и устраните корень проблемы и предоставьте инструменты, обучение и время для устранения проблемы до прекращения.
                  • Проявите терпение и добрую волю и дождитесь, пока неудовлетворительные результаты пройдут, поскольку затраты на поиск и замену ключевого персонала являются непомерными.

                  9. Что из перечисленного может использоваться в качестве термина для супервайзера?

                  • Региональный менеджер
                  • Специализированный менеджер
                  • Оперативный менеджер
                  • Технический менеджер

                  10. Что из нижеперечисленного не является признаком хорошей организационной структуры?

                  • Четкое подчинение
                  • Адекватное делегирование полномочий
                  • Надлежащий диапазон контроля
                  • Больше уровней управления
                  • Простая и гибкая структура

                  11.Что означает термин «единство контроля» в «Принципах организации»?

                  • Что должно быть ограничение на количество людей, которые могут эффективно контролироваться одним начальником.
                  • Что у каждого подчиненного должен быть только один начальник, приказам которого он должен подчиняться.
                  • Должна быть четко определена линия полномочий от исполнительного директора наверху до супервайзера первой линии внизу.
                  • Деятельность предприятия должна быть разделена по функциям и закреплена за лицами в соответствии с их специализацией.

                  12. Степень, в которой компания владеет своими поставщиками в верхней и нижней части цепочки, известна как —————-.

                  • монополизация
                  • вертикальная интеграция
                  • специализация
                  • диверсификация

                  13. Как бы вы отреагировали на постоянно недовольного / недовольного / жалующегося сотрудника?

                  • У каждого человека уникальный характер. Вы бы просто научились мириться с ними.
                  • Стреляйте на месте. Вы абсолютно нетерпимы к плохому отношению.
                  • Задайте им вопрос и предупредите, чтобы они действовали более профессионально.

                  14. Что из перечисленного не является ключевой функцией лидерства?

                  • Увлекающий и вдохновляющий персонал.
                  • Определение стратегического направления.
                  • Ответственность за производительность.
                  • Внимательно следите за выполнением задач.

                  15. Какие два фактора объединяются для оценки размера рисков, с которыми сталкивается организация?

                  • Вероятность и масштаб.
                  • Воздействие и важность
                  • Вероятность и влияние
                  • Масштаб и важность.

                  16. Если производительность компании растет, это означает ————.

                  • затраты растут быстрее, чем выпуск.
                  • объем производства растет быстрее, чем затраты.
                  • объем производства и затраты растут одинаково.
                  • выпуск продукции и затраты снижаются одинаково.

                  17. Какой коэффициент показывает эффективность организации в минимизации производственных затрат?

                  • Коэффициент валовой прибыли
                  • Коэффициент текущей ликвидности
                  • Коэффициент эффективности
                  • Коэффициент продаж

                  18.Член Совета директоров компании, который не является ее сотрудником, называется ——————–.

                  • консультант
                  • внутренний директор
                  • неисполнительный директор
                  • корпоративный служащий

                  19. «Диапазон контроля» относится к ————.

                  • разделение ответственности
                  • делегирование полномочий
                  • количество лиц, подлежащих контролю
                  • физическая зона, управляемая лицом

                  20. В каком контексте используются термины «размораживание» и «повторное замораживание»?

                  • Управление изменениями
                  • Управление заказом
                  • Размеры заказа
                  • Устойчивость к изменениям
                  • Измерения контроля

                  21.Что из следующего показывает, получает ли компания прибыль?

                  • Отчет о прибылях и убытках
                  • Отчет о выверке денежных средств
                  • Отчет о балансе
                  • Отчет о движении денежных средств
                  • Отчет о собственном капитале

                  22. Почему предприятия используют прогнозы движения денежных средств как часть процесса внутреннего планирования?

                  • Оценить стоимость своих активов на конец года.
                  • Для оценки потенциальной прибыли или убытка.
                  • Распределить маркетинговый бюджет.
                  • Предсказать будущие потребности в заемных средствах.

                  23. Какой из следующих вариантов лучше всего завершает предложение: «Разделение работы способствует ____________».

                  • Эффективное управление
                  • Эффективность
                  • Опыт
                  • Равенство

                  24. Что из следующего лучше всего завершает предложение: «Повторяющиеся решения известны как _____________».

                  • оперативные решения
                  • программные решения
                  • рутинные решения
                  • стандартные решения

                  25.Если менеджер пытается установить мотивационные цели для своих сотрудников, что из следующего он должен сделать?

                  • Вовлекайте подчиненных в процесс постановки целей
                  • Ставьте цели, сформулированные в очень общих выражениях
                  • Ставьте противоречивые цели, чтобы сотрудники могли достичь той или иной цели по своему выбору
                  • Ставьте цели, которых легко достичь

                  26. Джек Смит проверял эффективность своих сотрудников и пытался решить, кто из них может получить больше всего от дополнительного управленческого участия.Ниже перечислены четыре сотрудника, которых он рассматривает. При прочих равных, какой из следующих сотрудников выиграет от дополнительного управленческого участия в результате того, что его / ее работа будет оценена больше всего?

                  • Джонсон, который несколько лет успешно работал независимо.
                  • Марко, которому недавно было поручено очень сложное, но относительно неструктурированное задание.
                  • Бейкер, проработавший в фирме на различных смежных должностях почти пятнадцать лет.
                  • Луи, недавно получивший признание за выдающиеся заслуги.

                  27. Что из перечисленного не является целью служебной аттестации?

                  • Это может служить основанием для смены работы или продвижения по службе.
                  • Он служит руководством для разработки подходящей программы обучения и развития.
                  • Обеспечивает рациональную основу для оплаты сдельной работы, заработной платы, премий и т. Д.
                  • Делает работника преданным и лояльным по отношению к организации.
                  • Он служит обратной связью для сотрудника.

                  28. Делегирование происходит в ______________.

                  • начальник снимает с себя ответственность за выполнение задания.
                  • один человек дает право другому выполнять работу.
                  • подчиненный получает приказы.
                  • руководитель внимательно следит за выполнением задания подчиненным.

                  29. Что не является характеристикой «демократического лидера», как было определено Левином, Липпиттом и Уайтом?

                  • Вовлечение подчиненных в принятие решений.
                  • Признание того, что он / она не может знать всего.
                  • Передача окончательных полномочий по принятию решений.
                  • Заслужить уважение подчиненных, прислушиваясь к советам.

                  30. Что из перечисленного неверно?

                  • Поскольку ошибки возникают легче, когда решения принимаются на основе субъективных суждений или прошлого опыта, использование методов исследования операций повышает вероятность правильного решения.
                  • Методы исследования операций позволяют разбить сложную крупномасштабную проблему на более мелкие части, которые легче диагностировать и управлять ими.
                  • Технологии исследования операций позволяют проводить эксперименты, не мешая реальным операциям.
                  • Методы исследования операций можно эффективно применять во многих ситуациях, когда основные переменные не могут быть определены количественно, например ситуации, связанные с человеческими качествами и межличностными отношениями.

                  31. Какие из следующих видов деятельности не следует отдавать на аутсорсинг?

                  • Основной бизнес
                  • Управление проектами
                  • Кадры
                  • Маркетинг
                  • Продажи

                  32.Саморегуляция, одна из характеристик эффективного лидера, определяется как способность:

                  • понимать собственные реакции и влияние своего поведения на других членов команды.
                  • контролировать себя и размышлять в сложных ситуациях.
                  • сохранять постоянную приверженность цели в зачастую неспокойные и хаотичные времена.
                  • понимать сложности ситуаций других людей.
                  • поддерживать командную работу в ситуациях, когда неопределенность может изолировать и разлучить людей.

                  33. Что из нижеперечисленного характеризует разницу между менеджерами и лидерами?

                  • Лидеры озабочены стратегическими вопросами; менеджеры озабочены тактическими вопросами
                  • Менеджеры озабочены видением компании; руководители озабочены планами на случай непредвиденных обстоятельств
                  • Менеджеры озабочены концепциями; руководители озабочены деталями
                  • Менеджеры озабочены порядком и стабильностью; лидеры озабочены изменениями
                  • Менеджеры озабочены тем, чтобы направлять других; руководители обычно берут на себя работу

                  34.Что из перечисленного является внешним источником найма?

                  • Продвижение изнутри
                  • Перевод сотрудников
                  • Незапрошенные кандидаты
                  • Персонал, возвращающийся из декретного отпуска

                  35. Продажа акций, которыми фактически не владеют, в ожидании того, что цена упадет, известна как ——————— -.

                  • открытая длинная позиция
                  • размещение
                  • короткие продажи
                  • продажа

                  36. Почему компания анализирует свою финансовую отчетность для оценки своей платежеспособности?

                  • Проверить, может ли он выполнить свои текущие финансовые обязательства.
                  • Для отслеживания амортизации.
                  • Чтобы подтвердить, что клиенты осуществляют своевременные платежи.
                  • Для оценки эффективности производственного процесса.

                  37. Заявление о миссии: ——————-.

                  • предоставляет информацию о том, чего пытается достичь организация.
                  • описывает задачу, которую должна выполнить команда.
                  • резюмирует результат проекта.
                  • определяет структуру высшего уровня организации.

                  38. Что из следующего не является ни притоком, ни оттоком денежных средств?

                  • Полученная арендная плата
                  • Платежи от дебиторов
                  • Платежи кредиторам
                  • Выплаты по ипотеке
                  • Амортизация

                  39.Что из перечисленного не является функцией «транзакционного лидера»?

                  • Перемещение ресурсов из областей с меньшей производительностью в области с большей производительностью.
                  • Работа в рамках культуры, компетентный надзор и координация повседневного управления.
                  • Поддержание системы за счет контроля текущих процедур.
                  • Распознавание и уточнение ролей и требований к задачам.
                  • Поддержание деятельности организации, а не ее изменение.

                  40.В каком из следующих обстоятельств директивный метод внесения запланированных изменений неуместен?

                  • Когда менеджер пользуется достаточной властью (например: он / она имеет значительный контроль над вознаграждениями и наказаниями).
                  • Когда сотрудники нацелены на достижения и готовы принять изменения.
                  • Если структура коммуникации организации — «звездная», которая отдает предпочтение агенту изменений как лидеру, а не его подчиненным.
                  • Когда движущие силы намного перевешивают сдерживающие силы.

                  41. В системе бюджетного контроля задействовано ______________.

                  • Оценка контроля
                  • Постановка целей
                  • Мониторинг исполнения
                  • Составление бюджетов

                  42. Что из следующего неверно?
                  1. Политики устанавливаются после тщательного изучения и анализа работы. Процедуры часто устанавливаются без какого-либо изучения и анализа.
                  2. Политики помогают нам в достижении целей предприятия. Процедуры показывают нам способ реализации политики.
                  3. Политика специфична и устанавливает последовательность определенных действий. Процедуры обычно широкие и допускают некоторую свободу действий.
                  4. Политики являются общими ориентирами как для мышления, так и для действий людей на более высоких уровнях. Процедуры — это только общие инструкции к действию, обычно на более низких уровнях.

                  • 1 и 2
                  • 1 и 3
                  • 2 и 3
                  • 2 и 4
                  • 3 и 4
                  • 1 и 4

                  43. Согласно командным ролям, определенным Белбином, «завод» — это кто-то ————-.

                  • узкоспециализированный
                  • хорошо умеет превращать идеи в действия
                  • творческий и неортодоксальный
                  • умеет обращаться с межличностными отношениями

                  44. Какой термин относится к документу, который устанавливает «правила» организации в отношении конкретного проблема?

                  • Процесс
                  • Политика
                  • Процедура
                  • Практика
                  • Парадигма

                  45. Согласно модели развития группы Брюса Такмана, через какой этап проходит команда?

                  • Бурение
                  • Формовка
                  • Выполнение
                  • Нормирование

                  46.Есть несколько важных показателей, которые компания может использовать для определения результатов обучения. Что из перечисленного не входит в их число?

                  • Производство
                  • Изменения в конкретных результатах, таких как оборот
                  • Заявления о приеме на работу
                  • Прибыль компании
                  • Общий рост

                  47. Что из следующего лучше всего завершает предложение:
                  Принцип «единства» Команда »касается ——————.

                  • деятельность
                  • человек
                  • вознаграждение
                  • уважение к власти

                  48.Затраты на создание, которые затрудняют выход новых компаний на определенный рынок, известны как ———————.

                  • препятствия для входа
                  • барьеры для входа
                  • препятствия для входа
                  • препятствия для входа

                  49. Что из следующего является другим термином для скалярного принципа?

                  • Диапазон контроля
                  • Единство направления
                  • Единство команд
                  • Цепочка подчинения
                  • Личные способности

                  50. Что из следующего определяет обучение «ученичество»?

                  • Метод обучения, предназначенный для того, чтобы дать обучаемому достаточные знания и навыки в тех профессиях и ремеслах, в которых требуется длительный период обучения для получения полного мастерства.
                  • Метод обучения, который обычно предоставляется квалифицированному и техническому персоналу.
                  • Метод, предполагающий создание отдельного учебного центра на самом предприятии с целью обучения новых сотрудников.
                  • Метод обучения, призванный помочь новым сотрудникам быстро приобрести простые навыки.

                  51. Желание и приверженность сотрудника выполнять свои обязанности, которые проявляются в усилиях, связанных с работой, определяют его / ее ———————–.

                  • способности
                  • мотивация
                  • производительность
                  • способности

                  52.Какой термин относится к деятельности или серии действий, которые преобразуют входы в выходы?

                  • Процесс
                  • Политика
                  • Практика
                  • Парадигма

                  53. Компьютеры очень помогли в проектировании и разработке продуктов для производственного сектора. Что касается этого утверждения, какая компьютерная технология поддерживает это утверждение?

                  • CAD
                  • CAM
                  • Анализ дерева решений
                  • Искусственный интеллект
                  • CAP

                  54.В «ситуативном» стиле лидерства менеджер занимается ___________.

                  • выполнение задачи
                  • человеческие отношения и командная работа
                  • дает свободу действий своим сотрудникам
                  • оперативная, упорядоченная работа
                  • рост персонала и себя

                  55. Что из следующего поможет компании производить продукты в соответствии со стандартом, требуемым заказчиком?

                  • Аттестация
                  • Складской контроль
                  • Контроль качества
                  • Стратегический подход к планированию

                  56.Если финансовый год начинается в январе, будет подготовлен фиксированный бюджет ————.

                  • на месяц или два раньше
                  • в январе
                  • в конце того же года
                  • по мере того, как финансовый менеджер примет решение

                  57. Какой термин относится к внутренней структуре для обеспечения ответственного поведения организации?

                  • Мониторинг эффективности
                  • Управление
                  • Стратегия
                  • Сторожевой таймер
                  • Заинтересованная сторона

                  58. Какое из следующих утверждений вряд ли характеризует подход к планированию разработки стратегии?

                  • Стратегии являются результатом рациональной, последовательной и методической практики
                  • Ставятся определенные и точные цели
                  • Стратегии разрабатываются путем переговоров и переговоров между группами интересов
                  • Разработаны определенные процедуры для реализации и достижения стратегических целей
                  • Ничего из вышеперечисленного

                  59.Что из перечисленного правильно упорядочено как процесс управления?

                  • Укомплектование персоналом, планирование, организация, руководство, координация, контроллинг
                  • Планирование, укомплектование персоналом, организация, руководство, координация, контроллинг
                  • Планирование, организация, укомплектование персоналом, руководство, координация, контроллинг
                  • Планирование , Организация, укомплектование персоналом, руководство, контроль, координация

                  60. Что такое «карта заинтересованных сторон»?

                  • Средство определения местоположения клиентов.
                  • Средство выявления всех, кого затрагивает организация.
                  • Средство нацеливания на целевой рынок.
                  • Средство прогнозирования роста продаж.

                  61. Согласно классификации типов личности Майерс-Бриггс, противоположность «восприятия» — это —————.

                  • суждение
                  • интуиция
                  • ощущение
                  • чувство
                  • мышление

                  62. При децентрализации подчиненные —————–.

                  • обладают значительными полномочиями
                  • разрешены ограниченные полномочия
                  • Не получают никаких полномочий
                  • работать без присмотра
                  • больше не управляются

                  63.Что делать руководителю, если подчиненный испытывает трудности с выполнением делегированной задачи?

                  • Возьмите на себя задачу сотрудника, чтобы он или она не деморализовались.
                  • Будьте доступны как образец для подражания и ресурс при поиске альтернативных решений.
                  • Сделать сотруднику письменное предупреждение.
                  • Дайте сотруднику вторую делегированную задачу, чтобы у него или нее была еще одна возможность доказать свою ценность.

                  64. Что из перечисленного ниже не является допустимым вариантом управления рисками?
                  1.Прекращение
                  2. Поверните
                  3. Допуск
                  4. Обработайте
                  5. Тест
                  6. Перенос

                  • 1 и 4
                  • 2 и 3
                  • 5 и 6
                  • 2 и 5
                  • 1 и 6
                  • 3 и 4

                  65. Какая стратегия мотивации характеризуется большим упором на результативность и низким акцентом на удовлетворенности?

                  • Удовлетворение
                  • Импонирование
                  • Интеграция
                  • Игнорирование

                  66. Что из следующего не является функцией «транзакционного» лидера?

                  • Перемещение ресурсов из областей с меньшей производительностью в области с большей производительностью.
                  • Работа в рамках культуры, компетентный надзор и координация повседневного управления.
                  • Поддержание системы за счет контроля текущих процедур.
                  • Распознавание и уточнение ролей и требований к задачам.
                  • Поддержание деятельности организации, а не ее изменение.

                  67. Какие из следующих видов затрат обычно не являются «переменными»:

                  • Стоимость сырья
                  • Стоимость маркетинга
                  • Стоимость освещения
                  • Стоимость транспортировки

                  68.Что из следующего представляет собой реализацию подхода к производству «точно в срок»?

                  • Установка новой компьютерной системы.
                  • Получение материалов по мере необходимости.
                  • Наличие большого запаса материалов, готовых к переработке.
                  • Внедрение контроля процессов для повышения качества.
                  • Внедрение инструментов мониторинга для оценки эффективности

                  69. Какая из перечисленных функций управления предполагает создание среды, в которой все работают вместе для достижения общих целей организации?

                  • Планирование
                  • Контроллинг
                  • Ведущий
                  • Набор
                  • Организация

                  70.Какое из следующих утверждений относительно пяти основных параметров работы верно?

                  • Чем меньше отзывов получают люди, тем большую автономию они ощущают и тем более привержены работе.
                  • Чем меньше разнообразных навыков человек может использовать при выполнении работы, тем больше человек воспринимает задачу как значимую или стоящую.
                  • Чем больше работа оказывает непосредственное влияние на работу или жизнь других людей, тем меньше сотрудник будет рассматривать работу как значимую.
                  • Чем больше автономии в работе, тем большую ответственность сотрудники чувствуют за свои успехи и неудачи и тем больше они преданы своей работе.

                  71. Набор, отбор и обучение зависят от ————–.

                  • организация
                  • руководство
                  • руководство
                  • укомплектование персоналом

                  72. «Принцип порядка» применяется к ————–.

                  • один руководитель и один план
                  • правильный человек на правильной работе
                  • выдача инструкций
                  • справедливость и доброта

                  73.Операции можно классифицировать по их объему и разнообразию производства, а также по степени вариации и видимости. Какие из следующих операций можно отнести к разряду больших и малых?

                  • Кассир
                  • Плотник
                  • Семейный врач
                  • Фронт-офис банка

                  74. В каком порядке будут осуществляться следующие действия по стратегическому планированию?
                  1. Оценка эффективности
                  2. Разработка стратегии
                  3. Документирование планов
                  4.Выполнение планов

                  • 2, 4, 3, 1
                  • 4, 3, 1, 2
                  • 3, 2, 1, 4
                  • 4, 1, 3, 2
                  • 2, 3, 4, 1

                  75. Что из нижеперечисленного составляет основные средства в бизнесе?

                  • Кредиторы
                  • Должники
                  • Акции
                  • Оборудование и принадлежности

                  76. Что из нижеперечисленного является текущим обязательством компании?

                  • Денежные средства
                  • Заемщики
                  • Банковский овердрафт
                  • Незавершенное производство

                  77. Что из следующего не является финансовым отчетом?

                  • Отчет о финансовых убытках
                  • Отчет о прибылях и убытках
                  • Бухгалтерский баланс
                  • Отчет о нераспределенной прибыли
                  • Отчет о движении денежных средств

                  78.Долгосрочные бюджеты полезны для тех отраслей, где период созревания длинный. Что из следующего не имеет отношения к приведенному выше утверждению?

                  • Машины
                  • Электроэнергия
                  • Текстиль
                  • Машиностроение

                  79. Инструмент для построения графика продолжительности действий в проекте и его зависимостей назван в честь:

                  • Роберт Джордж
                  • Тоби Уильямс
                  • Генри Гантт
                  • Сэмюэл Эдвардс

                  80. Что из следующего не учитывается при расчете оборотного капитала?

                  • Запас незавершенного производства
                  • Завод
                  • Должники
                  • Кредиторы

                  81.Что из перечисленного характеризует бизнес-модель, основанную на «дифференциации»?
                  1. Высокий объем продаж
                  2. Высокая рентабельность
                  3. Известный бренд
                  4. Высококачественное производство

                  • 1,2 и 4
                  • 2, 3 и 4
                  • 1, 3 и 4
                  • 1, 2 и 3
                  • Все вышеперечисленное

                  82. Какая статья появляется как в балансе, так и в счете прибылей и убытков?

                  • Поставщики
                  • Отопление
                  • Продажи
                  • Закрытие запасов

                  83.Менеджер стремится ввести новые условия работы. Что из следующего является лучшим способом заручиться сотрудничеством сотрудников?

                  • Отправьте электронное письмо всему персоналу, информируя их о новых условиях.
                  • Разместите новые инструкции на доске объявлений.
                  • Организуйте инструктаж для всего персонала.
                  • Обсудите предложения с представителями персонала.

                  84. Сколько времени вы тратите на обучение сотрудников?

                  • Нет. Это роль тренингов и HR в моей организации.
                  • Нет. Но мы нанимаем сторонних тренеров для обучения всего ключевого персонала.
                  • Много. Я регулярно встречаюсь с каждым из моих подчиненных и профессионально обучаю их, используя методы слушания и обратной связи, которым я научился во время тренировок и обучения.

                  85. Насколько много внимания вы уделяете привлечению / удержанию сотрудников?

                  • Я ненавижу терять персонал, но у меня нет официальных мер для прогнозирования / управления / измерения вовлеченности и удержания персонала.
                  • Я всегда держу руку на пульсе своей команды благодаря тесной координации с ними, а также формализованным программам удержания персонала, управляемым HR, и мы уделяем очень большое внимание вовлеченности и удержанию сотрудников.
                  • Я считаю, что текучесть кадров — это здоровый и неизбежный процесс, и мы всегда сохраняем тот персонал, который нам нужен.
                  • Вовлеченность сотрудников — это временное модное слово, которое пройдет, мы озабочены только удержанием ключевого персонала.

                  86. Как часто вы проводите аттестацию и как к ней относитесь?

                  • Формально один раз в год, в основном за счет HR — я ненавижу процесс, стараюсь сделать его максимально быстрым и не придаю ему никакого значения.
                  • Формально один раз в год — я использую эту точку, чтобы решать все проблемы сотрудников, которые возникли в течение года, и увольнять всех, кого мне нужно уволить.
                  • Никогда. Я нахожусь в ежедневном контакте со своей командой, и они изо дня в день знают, каково свое положение.
                  • Формально один раз в год по инициативе отдела кадров и неофициально через регулярные промежутки времени в течение года для обсуждения важнейших вех и результатов.

                  87. Как вы общаетесь со своей командой?

                  • У нас еженедельно проводятся координационные встречи.
                  • Мы ежедневно общаемся друг с другом, и я остаюсь очень близко к ним во время каждого звонка, посещения, задачи и встречи, поэтому я могу немедленно дать обратную связь и дать совет.
                  • Подробные еженедельные координационные встречи, короткие ежедневные встречи и политика открытых дверей, согласно которой любой в моей команде знает, что он может встретиться со мной / поговорить со мной в любое время.
                  • Я предпочитаю электронную почту, поскольку встречи затягиваются и, как известно, являются пустой тратой времени.

                  88. Насколько хороши ваши навыки взаимоотношений?

                  • Мне не обязательно иметь хорошие навыки взаимоотношений. Я не занимаюсь продажами.
                  • Отлично. Навыки межличностного общения — одна из моих основных сильных сторон, и я постоянно работаю над своими коммуникативными навыками и пытаюсь улучшить их.
                  • Ужасно, но это не помешало мне стать менеджером, поэтому меня это не беспокоит.

                  89. Насколько хорошо вы делаете свою работу?

                  • Посредственно. Но это не помешало мне продвинуться по службе, поэтому я доволен.
                  • Ужасно. Но я отлично умею управлять людьми, и все, что мне нужно делать как менеджеру, — это делегировать полномочия.
                  • Отлично. Я постоянно совершенствую свои навыки и стараюсь быть лучшим в своей работе, даже когда у меня появляются дополнительные обязанности.

                  90. Насколько хорошо вы рассказываете о видении и ценностях компании?

                  • На мой взгляд, это мутные бесполезные параметры.Я предпочитаю доносить до нас самые важные повседневные дела.
                  • Они четко сформулированы в руководстве для сотрудников, на веб-сайте и во всех материалах по брендингу, поэтому я не вижу причин подробно останавливаться на них.
                  • Мною движут и мотивируют видение, миссия и ценности компании, я регулярно сообщаю об этом команде и могу объяснить, как отдельные проекты и задачи связаны с ними.

                  91. Насколько хорошо вы умеете управлять приоритетами и принимать эффективные решения?

                  • Все принятие решений и управление приоритетами я передаю команде.
                  • Я плохо умею принимать решения и управлять приоритетами, но компенсирую это тем, что окружаю себя хорошим советом.
                  • С годами я научился принимать взвешенные и обоснованные решения и нести ответственность за эти решения, а также расставлять приоритеты для себя и своей команды.

                  8 шагов к внедрению успешных организационных изменений — процветающий малый бизнес

                  Изменение — это слово, которое вызывает у большинства из нас беспокойство. Однако успешные организации понимают, что, когда они делают то же самое с плохими результатами, могут потребоваться организационные изменения.

                  Но большинство согласятся, что мы можем вспомнить время, когда в нашей жизни произошли хорошие перемены.

                  Брак, рождение ребенка, переезд в новый дом или новая работа — примеры позитивных изменений в нашей жизни. Так почему же так сложно проглотить мелочь на работе?

                  Для любого, кто когда-либо входил в организацию и пытался изменить «то, как обстоят дела», понимает, какое сопротивление могут оказать сотрудники любым усилиям по изменению.

                  Я работал в организации, которая внедряла некоторые изменения, и мы начали процесс с того, что попросили сотрудников прочитать эту книгу:

                  Кто переместил мой сыр?: Удивительный способ справиться с изменениями в вашей работе и в вашей жизни

                  by Dr.Спенсер Джонсон .

                  Книга была просто способом помочь сотрудникам немного по-другому взглянуть на изменения и, надеюсь, принять некоторые изменения, к которым мы готовились.

                  Было грустно смешно, насколько сопротивлялись сотрудники даже при упоминании об изменении.

                  В тренинге участвовала женщина, которую мы позже перевели из очень маленькой кабинки в большой общий офис с уединением и новой мебелью.

                  Можно было бы подумать, что она была бы в восторге от того, что, по нашему мнению, могло бы стать для нее хорошим изменением, однако она смотрела на это совсем иначе.

                  Она была очень расстроена и сказала, что ей «не понравилось, что мы переместили ее сыр».

                  По иронии судьбы, несколько месяцев спустя она осознала пользу от переезда и поблагодарила нас.

                  Это всего лишь простой пример того, как кажущиеся мелочью одни люди могут сильно расстраивать других.

                  Если действовать одинаково, результат будет одинаковым

                  Некоторые люди устанавливают свой образ жизни, чувствуют себя комфортно и сопротивляются изменениям, потому что они заставляют их отменять привычные процессы в их жизни.

                  Однако успешные организации понимают, что одно и то же приведет к тому же результату и что иногда необходимо что-то изменить, чтобы вывести организацию на новый уровень.

                  «Безумие: делать одно и то же снова и снова и ожидать разных результатов». Альберт Эйнштейн

                  Таким образом, независимо от того, идет ли речь о переходе на новую программу, новые политики и процедуры обработки материалов, смене офиса или изменении в плане вознаграждений сотрудникам, изменение должно быть успешным.

                  Так почему люди сопротивляются переменам? Часто это страх перед неизвестным или, возможно, как изменение повлияет на них.

                  Когда люди не знают всех ответов, они чувствуют, что потеряли контроль, и это заставляет их чувствовать себя безнадежными.

                  Руководители организаций несут ответственность за управление усилиями по изменению, чтобы минимизировать негативное влияние на сотрудников.

                  Для эффективного управления усилиями по внесению изменений важно помочь людям понять, в чем будет заключаться изменение и причины его возникновения.

                  Чем более подробно рассказывается о видении изменения, тем лучше сотрудники понимают необходимость и тем менее устойчивы они к изменениям.

                  8 шагов к реализации изменений

                  1. Управленческая поддержка изменений

                  Сотрудники чувствуют себя комфортно, когда видят, что руководство поддерживает процесс.

                  Очень важно, чтобы руководство поддерживало изменения и демонстрировало эту поддержку при общении и взаимодействии с персоналом.

                  Нет ничего хуже, чем посылать сотрудникам смешанное сообщение.

                  Если вы не можете поддержать изменение на 100%, даже не думайте о его внесении. Сотрудники узнают об этом, и он самоуничтожится.

                  2. Чемодан для мелочи

                  Никто не хочет меняться ради изменений, поэтому важно обосновать необходимость изменений.

                  Доводы в пользу изменений могут исходить из разных источников. Это может быть результатом сбора данных об уровне дефектов, опросов удовлетворенности клиентов, опросов удовлетворенности сотрудников, карточек с комментариями клиентов, бизнес-целей в результате сеанса стратегического планирования или бюджетного давления.

                  Использование данных — лучший способ определить и обосновать области, которые необходимо улучшить с помощью инициатив по изменениям.

                  3. Вовлеченность сотрудников

                  Все усилия по изменению должны включать сотрудников на определенном уровне.

                  Организационные изменения, большие или маленькие, должны быть объяснены и доведены до сведения, особенно изменения, которые влияют на то, как сотрудники выполняют свою работу.

                  Будь то изменение рабочего процесса, повышение удовлетворенности клиентов или поиск способов снижения затрат, у сотрудников есть опыт, который может принести пользу процессу планирования и внедрения изменений.

                  Поскольку сотрудники обычно наиболее близки к процессу, важно, чтобы они понимали причину изменений и участвовали в создании нового процесса.

                  4. Сообщение об изменении

                  Информирование об изменениях должно быть структурированным и систематическим.

                  Сотрудники находятся во власти руководства, чтобы информировать их об изменениях.

                  Когда связь плохая и мельница слухов начинает распространять слухи об изменениях, это может создать сопротивление изменениям.

                  Проактивность в общении может минимизировать сопротивление и заставить сотрудников почувствовать себя частью процесса.

                  5. Реализация

                  После того, как изменение запланировано, важно хорошо информировать о развертывании и реализации изменения.

                  Необходимо установить график внедрения и внести изменения в порядке их влияния на процесс и сотрудников, которые управляют этим процессом.

                  Например, если ваша организация обновляет свое программное обеспечение, обучение сотрудников должно быть проведено до установки программного обеспечения на их компьютеры.

                  Эффективный график позволит провести все новое оборудование, материалы или обучение до того, как они будут полностью внедрены.

                  Внедрение без логического порядка может вызвать разочарование у тех, кто отвечает за рабочий процесс.

                  6. Последующие действия

                  Всякий раз, когда вносится изменение, всегда полезно следить за его реализацией и оценивать, как это изменение работает, и принесло ли изменение желаемые результаты.

                  Иногда изменения превышают целевые ожидания, но есть случаи, когда изменения просто не работают, как запланировано.

                  В этом случае руководство должно признать, что это не сработало, и внести коррективы, пока не будет достигнут желаемый результат.

                  7. Удаление барьеров

                  Иногда сотрудники сталкиваются с препятствиями при внедрении изменений.

                  Препятствиями могут быть другие сотрудники, другие отделы, недостаточная подготовка, отсутствие оборудования или потребности в поставках.

                  Иногда руководству также необходимо иметь дело с упорными или трудными сотрудниками.

                  Ответственность за то, чтобы сотрудники могли вносить изменения без препятствий и сопротивления, лежит на руководстве.

                  К сожалению, бывают случаи, когда сотрудники просто не могут принять изменения. В этих редких случаях сотрудникам просто нужно двигаться дальше, чтобы успешно внедрить необходимые изменения. Это сложные, но необходимые решения.

                  8. Празднуйте

                  Важно отмечать успехи по мере внесения изменений.Празднование небольших изменений и создание импульса для больших изменений — вот что побуждает сотрудников участвовать в этом процессе.

                  Когда сотрудники понимают, почему было внесено изменение, и являются частью процесса планирования и реализации изменения, это дает больше шансов на успешное внедрение.

                  Если вы хотите узнать больше об управлении изменениями в вашей организации, у Джона Коттера есть отличная книга «Ведение изменений с новым предисловием

                  », которую я настоятельно рекомендую.

                  4 Оценка эффективности: определение, измерение и применение | Плата за производительность: оценка служебной аттестации и вознаграждение за заслуги

                  расходов, определение целей, определение обязанностей руководителя, выплата заработной платы, обеспечение соблюдения нормативных требований.

                  ФАКТОР D : Технические проблемы с продуктами и рынками. Занимается развитием нового бизнеса, деятельностью конкурентов, контактами с покупателями, помощью торгового персонала.

                  ФАКТОР E : Человеческие, общественные и социальные вопросы. Обеспокоен репутацией компании в обществе, участием в делах общества, выступлением перед общественностью.

                  ФАКТОР F : Долгосрочное планирование. Широкие заботы, ориентированные на будущее; не вовлекается в рутину и обычно не находится под непосредственным наблюдением.

                  ФАКТОР G : Осуществление широкой власти и авторитета. Дает рекомендации по очень важным вопросам; всегда в курсе деятельности компании; интерпретирует политику; имеет высокий статус.

                  ФАКТОР H : Деловая репутация. Обеспокоен качеством продукции и / или связями с общественностью.

                  ФАКТОР I : личные требования. Чувствует обязанность вести себя в соответствии со стереотипом консервативного бизнес-менеджера.

                  ФАКТОР J : Сохранение активов. Обеспокоен капитальными затратами, налогами, сохранением активов, потерей денег компании.

                  Анализ этих факторов предполагает относительно небольшое внимание к качеству продукции.Скорее, большинство факторов связано с созданием внутренних служб и средств контроля за эффективностью, а также с развитием внешнего имиджа для повышения приемлемости компании в обществе.

                  Совсем недавно Flanders и Utterback (1985) сообщили о разработке и использовании реестра качества управления (MEI) Управлением по управлению персоналом (OPM). MEI основан на модели, описывающей функции управления и навыки, необходимые для выполнения каждой функции. Анализ, проведенный на трех уровнях управления, показал, что для достижения успеха на разных уровнях необходимы разные навыки и знания.Менеджерам более низкого уровня необходимы технические знания и навыки межличностного общения; менеджерам среднего звена требовалось меньше технических знаний, но существенные навыки в таких областях, как коммуникация, лидерство, гибкость, забота о достижении цели и принятие риска; а руководителям высшего звена требовались все навыки менеджера среднего звена плюс чувствительность к окружающей среде, долгосрочное и стратегическое видение. Обзор этих областей навыков показывает, что все они общие, некоторые ориентированы на выполнение задач, а некоторые, такие как гибкость и лидерство, являются личными качествами.

                  Вывод о том, что менеджеры на разных уровнях имеют разные требования к навыкам, также отражен в исследованиях Katz (1974), Mintzberg (1975) и Kraut et al. (1989). По сути, работа по описанию управленческих должностей сосредоточена на поведении, навыках или чертах в общих чертах. Эти исследователи предполагают, что оценка эффективности управленческой деятельности с точки зрения конкретного поведения особенно трудна, поскольку многие из этих моделей поведения связаны с

                  Субъект-глагол Соглашение | Правила и примеры

                  Тема предложения всегда должна совпадать с глаголом, описывающим его действие.Это поможет вашему читателю понять, кто или что что-то делает, и облегчит чтение вашего письма.

                  Во-первых, определите подлежащее (человек или объект, выполняющий действие) и глагол (слово действия) в предложении. Если подлежащее в единственном числе, глагол, описывающий его действие, должен быть в единственном числе. Если подлежащее во множественном числе, глагол должен быть во множественном числе.

                  Глагол	Единственное подлежащее + глагол	Подлежащее множественного числа + глагол
                  Be	Результат значительный.	Результаты значительны.
                  До	Ученица старается.	Ученики стараются.
                  Стать	Ребенок становится счастливее.	Дети становятся счастливее.
                  Причина	Это дерево вызывает сенную лихорадку.	Эти деревья вызывают сенную лихорадку.
                  Анализировать	Автор анализирует текст.	Авторы анализируют текст.

                  В то время как согласование подлежащего и глагола в простых предложениях, подобных этим, происходит легко, в более сложных предложениях оно может стать сложным. Эта статья научит вас самым важным правилам и типичным ошибкам.

                  Сложные предметы

                  Иногда два или более подлежащих связаны с одним глаголом. Это так называемые сложные предметы. Чтобы решить, использовать ли глагол в единственном или множественном числе, подумайте, как связаны подлежащие.

                  Объекты, связанные с «и»

                  Если подлежащее связано с и , используйте глагол множественного числа.

                  Велосипед и пешеход.
                  Гусь и куры едят рано утром.

                  Исключение : когда два существительных относятся не к отдельным вещам, а к одному объекту, используйте глагол единственного числа.

                  Новый отель типа «постель и завтрак» открывается на этой неделе.
                  Макароны с сыром — восхитительное блюдо.

                  Объекты, связанные с «или»

                  Когда субъекты единственного числа связаны с или , или… или , или , ни… или , используйте глагол единственного числа.

                  Достаточно карточки или воздушного шара.
                  Либо измерение, либо расчет создали проблему.

                  Если все подлежащие имеют множественное число, используйте глагол множественного числа.

                  Либо измерения, либо расчеты создали проблему.

                  Если составное подлежащее содержит существительные в единственном и множественном числе, глагол принимает форму ближайшего подлежащего.

                  Ни батареи, ни машина не работают должным образом.

                  Предметы, отделенные от глаголов

                  Часто глагол не следует непосредственно за подлежащим, что может привести к ошибкам при согласовании.Убедитесь, что глагол соответствует правильному подлежащему, особенно в длинных предложениях с фразами или предложениями между подлежащим и глаголом.

                  Критики исследования указывают на его ошибки.	Критики исследования отмечают его ошибки.
                  На кухне была корзина со щенками.	На кухне стояла корзина со щенками.
                  В конференции принимают участие двенадцать организаций, каждая из которых является экспертом в своей области и ключевой заинтересованной стороной в переговорном процессе.	В конференции принимают участие двенадцать организаций, каждая из которых является экспертом в своей области и ключевой заинтересованной стороной в переговорном процессе.

                  «А также» и другие каверзные фразы

                  Фраза и — это не то же самое, что соединение и .Субъекты, связанные и , всегда используют глагол множественного числа. Напротив, такие фразы, как , а также , в дополнение к или вместе с , являются , а не , связанными с глаголом. Если подлежащее в единственном числе, глагол должен оставаться в единственном числе.

                  Кандидат и ее сторонники выходят из здания.	Кандидат и ее сторонники выходят из здания.
                  Кандидат вместе со своими сторонниками покидает здание.	Кандидат вместе со своими сторонниками покидает здание.
                  Сотрудники организации, как и генеральный директор, заинтересованы в успехе проекта.	Сотрудники организации, а также генеральный директор заинтересованы в успехе проекта.

                  Неопределенные местоимения

                  Это относится к неконкретным лицам, местам и вещам (например, кто-то , другой , любой , любой , где-то , каждые , нет ).

                  Большинство неопределенных местоимений рассматриваются как предметы единственного числа. Однако некоторые всегда рассматриваются во множественном числе, поскольку относятся к нескольким позициям или суммам.

                  Некоторые неопределенные местоимения могут рассматриваться как единственное или множественное число, в зависимости от того, относятся ли они к нескольким элементам или к пропорции одного элемента.

                  Правило	Неопределенные местоимения	Примеры
                  Всегда в единственном числе	Местоимения, оканчивающиеся на — thing , — , где , — body или — one (например, где-то , anybody ), каждые , один , каждый , еще …	Что-то падает со стола. Каждый из участников отвечает оперативно. Кто угодно может использовать программу.
                  Всегда множественное число	Много , несколько , несколько , оба , другие	Оба близнеца ленивы. Мало кто знает, что на самом деле произошло в тот день.
                  Может быть единственное число или множественное	Нет , все , некоторые , большинство , еще , любые , либо	Все файлы cookie удалены. Все файлы cookie удалены.

                  Подлежащие после глагола

                  Иногда подлежащее следует за глаголом, особенно когда предложение начинается с там или здесь . В этом случае там не является подлежащим — истинное подлежащее должно быть идентифицировано и сопоставлено с правильной формой глагола.

                  В литературе много пробелов.
                  Вот ответ.

                  Примечание : При использовании этих фраз в длинном предложении может быть трудно определить истинный предмет, что может сбить с толку ваших читателей, поэтому будьте осторожны, начиная предложение таким образом.

                  Номера и суммы

                  Когда используются числа, проценты или пропорции, правильная форма согласования глаголов зависит именно от того, о чем вы говорите. Полезно не ограничиваться цифрами и найти истинную тему.

                  Если вы имеете в виду определенное число или количество чего-либо, сопоставьте глагол с существительным, а не с числом.

                  Только 25% измерений надежны.
                  Сердечник окружен трехметровой проволокой.
                  В этом районе проживает более 300 мирных жителей.

                  Это также применимо, когда число относится к безымянному существительному.

                  Я пригласил на вечеринку 10 человек, а идут только девять.
                  30% говорят, что проголосуют на следующих выборах.

                  Если подлежащее предложения — число, относящееся к единому количеству чего-либо, используйте глагол единственного числа.

                  Тысяча долларов — это слишком много.
                  На самом деле 63% — это лучший результат, чем ожидалось.

                  Пропорции

                  Термины, описывающие долю чего-либо, обычно сопровождаются словом «из» (например, большая часть из ).Сначала посмотрите на существительное, которое вы описываете, чтобы определить, единственное оно или множественное число, а затем сопоставьте его с глаголом.

                  Большинство образцов загрязнены.
                  Большая часть образца загрязнена.
                  Треть участников получила плацебо.

                  Коллективное и неисчисляемое существительные

                  Может быть трудно решить, рассматривать ли собирательные и неисчисляемые существительные как единственное или множественное число.

                  Коллективное существительное

                  Собирательное существительное относится к группе людей или вещей как к единственному целому (напр.грамм. население , команда , комитет , штат ). Форма глагола зависит от стиля английского языка, который вы используете. В американском английском обычно используются глаголы в единственном числе, а в британском английском — во множественном числе. Это также относится к названиям компаний и организаций.

                  Однако в обоих стилях английского языка это правило является несколько гибким в зависимости от того, хотите ли вы выделить действия коллектива в целом или отдельные действия его членов.

                  США Английский	Великобритания Английский
                  Обычно побеждает команда.	Команда обычно побеждает.
                  Стадо кочует летом.	Стадо кочует летом.
                  WWF приглашает своих членов на собрание.	WWF приглашает своих членов на собрание.
                  Walmart — крупнейшая в мире компания.	Walmart — крупнейшая в мире компания.*
                  Сотрудники спорят друг с другом. **	Сотрудники спорят друг с другом.

                  * Глагол в единственном числе имеет здесь больше смысла, поскольку акцент делается на компании как едином единстве.

                  ** Глагол множественного числа здесь имеет больше смысла, поскольку акцент делается на отдельных сотрудниках.

                  Бесчисленные существительные

                  Эти существительные описывают абстрактные понятия или массы, которые невозможно сосчитать (например, research , power , water и Vegetation ).Они используют глагол единственного числа.

                  Это оборудование непригодно для использования.
                  Исследование идет гладко.
                  Вода течет по улицам.

                  Note : Data технически является существительным множественного числа, но широко рассматривается как неисчисляемое существительное, поэтому допустимо использование глагольной формы единственного или множественного числа.

                  Это исследование направлено на сбор дополнительных данных о поведении пчел, которые в настоящее время отсутствуют.
                  Данные были собраны в течение трех месяцев.

                  Аббревиатуры и акронимы

                  Аббревиатуры и акронимы обычно используют глагол единственного числа. Если вы не уверены, проверьте, является ли полная версия акронима или аббревиатуры существительным в единственном, множественном числе или собирательным, и ознакомьтесь с приведенными выше правилами. Очень важно последовательно использовать одну форму соглашения.

                  ВВП страны коррелирует с ее рождаемостью.
                  Скорость вращения быстро падает.
                  Помимо нефти, HNS являются распространенным видом груза.

                  В приведенных выше примерах об / мин («оборотов в минуту») относится к отдельному числу, поэтому для него используется глагол единственного числа. HNS («опасные и ядовитые вещества»), с другой стороны, используется для описания нескольких вещей, поэтому здесь используется глагол множественного числа.

                  Что такое артикуляционное соглашение и почему это должно вас волновать?

                  Многие студенты поступают в общественные колледжи с намерением перейти в четырехлетний колледж или университет. К сожалению, этот путь может быть чреват проблемами. Соглашения о взаимопонимании между школами помогают ученикам преодолевать ловушки, чтобы обеспечить более легкий и успешный переход.

                  Если бы вы спросили любого консультанта по приемной комиссии или администратора местного колледжа, что такое договор об артикуляции, они без колебаний ответили бы вам. Однако спросите любого студента в кампусе общественного колледжа, и вы можете не получить такой же ответ. Между многими колледжами существуют соглашения об артикуляции, но большинство студентов общественных колледжей не имеют представления о том, что они собой представляют.

                  Соглашение об артикуляции предназначено для обеспечения беспрепятственного перевода студентов из местного колледжа в четырехлетние учебные заведения.Не в каждом общественном колледже они есть, но у большинства они есть, и они являются бесценным ресурсом для переводных студентов. Читайте дальше, чтобы узнать больше о том, что такое артикуляционное соглашение и какую пользу оно может принести вам как студенту местного колледжа.

                  Проблемы с переводом

                  По данным Исследовательского центра общественных колледжей, примерно 40% студентов в США начинают свое высшее образование в местных колледжах. Из них 80% намерены получить как минимум степень бакалавра, а около 20% в конечном итоге перейдут в четырехлетний колледж или университет.

                  В глазах нового студента муниципального колледжа будущее блестящее, и муниципальный колледж — это ступенька на пути к четырехлетнему обучению в школе. К сожалению, этот путь не так прост, как можно было бы надеяться. Между трудностями, связанными с выполнением предварительных условий и оплатой обучения, многим студентам требуется больше времени, чем ожидалось, для перевода, если они вообще его переводят. Даже в этом случае средний переводчик теряет более 40% своих кредитов, что может отбросить его еще больше.

                  Учащиеся местных колледжей, переходящие на программы широкого профиля, такие как английский или математика, не имеют проблем с выполнением предварительных требований и поиском подходящей школы. Однако для более конкурентоспособных программ, таких как медсестринское дело, может потребоваться больше времени, чтобы быть принятым в программу, чтобы даже начать процесс выполнения предварительных условий, что еще больше задерживает перевод. Исследования также показывают, что в некоторых штатах студентам общественных колледжей труднее успешно перевести и получить степень.

                  Путь от местного колледжа к четырехлетнему колледжу или университету может быть трудным, но некоторые школы делают все возможное, чтобы помочь своим ученикам ориентироваться в нем. Соглашения о взаимопонимании между колледжами могут помочь студентам, переведенным на другую работу, сделать переход более плавным и повысить шансы на общий успех.

                  Что такое договор артикуляции?

                  Артикуляционное соглашение — это формальное партнерство между двумя или более высшими учебными заведениями.Обычно такой тип соглашения заключается между общественным колледжем и четырехлетним учебным заведением с целью создания беспрепятственного процесса перевода студентов.

                  Хотя многие общественные колледжи говорят, что помогают своим студентам переводиться в четырехлетние колледжи и университеты, только те, у кого есть договоренности о зачислении, могут гарантировать зачисление. Артикуляционное соглашение — это подписанный юридический договор, в котором подробно описываются такие вещи, как:

                  • Гарантированное зачисление
                  • Принятие переводных кредитов
                  • Право на стипендии
                  • Требования к академическому курсу

                  Эти соглашения помогают открыть линии связи между общественным колледжем и четырехлетним учебным заведением, чтобы выяснить детали того, что необходимо знать переводчикам.В некоторых школах соглашения об артикуляции известны как соглашения о переводе или руководства по переводу, но основополагающий принцип тот же: предоставить учащимся пошаговое руководство для выполнения необходимых требований курса и перевода кредитов в другую школу.

                  Какие программы предлагают артикуляционные соглашения?

                  Соглашения о артикуляции обычно разрабатываются для технических программ и специализированных профессиональных программ, таких как Associates of Science (AS), Associate of Fine Arts (AFA) и Associate of Applied Science (AAS), а также для других дипломов и сертификатов.Идея состоит в том, что студенты, которые пользуются этими соглашениями, намереваются применить свои кредиты в общественном колледже к определенной четырехлетней программе или специальности в колледже или университете перевода.

                  Когда дело доходит до конкретных школ, которые заключают соглашения об артикуляции, они обычно заключаются между учреждениями в определенной географической области. Они также могут осуществляться между общественным сообществом и четырехлетними колледжами с той же государственной системой высшего образования. Обе школы используют соглашение об артикуляции, чтобы облегчить перенос, как способ привлечь студентов в оба учреждения — это взаимовыгодные отношения.Чтобы обеспечить эту взаимную выгоду, в большинстве соглашений об артикуляции устанавливаются конкретные временные рамки для принятия, и студенты должны завершить программу, иначе они рискуют потерять кредиты.

                  Как оценить соглашение об артикуляции

                  Как студент местного колледжа, вы хотите получить максимальную пользу от своего образования, обеспечивая при этом успех в будущем. Если вы пытаетесь сэкономить на обучении, выполнив требования курса в общественном колледже перед тем, как перейти в четырехлетнюю школу, вам следует провести исследование, чтобы убедиться, что вы встали на правильный путь.Многие школы имеют соглашения об артикуляции, но не все они созданы равными. Вам необходимо провести исследование, чтобы убедиться, что вы выбрали правильную пару школ.

                  Вот некоторые аспекты соглашения о артикуляции, на которые следует обратить особое внимание:

                  • Гарантированное зачисление — Многие соглашения о артикуляции гарантируют автоматическое зачисление любого студента, который завершит ассоциированную степень в школе-партнере с определенным совокупным средним баллом. Имейте в виду, что некоторые программы будут иметь более высокие критерии приема, которые могут не соответствовать критериям гарантированного приема, а некоторые школы определяют определенные типы ассоциированных степеней, необходимых для перехода на четырехлетнюю программу.
                  • Переводные кредиты — В соглашении будут изложены детали политики кредитных переводов четырехлетней школы и может быть указано максимальное количество кредитов, которые будут переведены. В некоторых соглашениях также будет указано, что требования к общему образованию для четырехлетней школы могут быть отменены путем получения младшей степени перед переводом.
                  • Таблица «Программа-программа» — Возможно, самая ценная часть соглашения об артикуляции, эта диаграмма показывает переводным студентам точное соответствие двух академических программ.Например, он может показать, как степень младшего специалиста по биологии в общественном колледже сочетается со степенью бакалавра биологии в четырехлетней школе. Если вы знаете, на чем хотите специализироваться в четырехлетней школе, вы можете использовать таблицу, чтобы определить, какие курсы вам необходимо пройти в общественном колледже для перевода.
                  • Стипендии для перевода — Если вы беспокоитесь о повышении платы за обучение после перехода в четырехлетнюю школу, ознакомьтесь с разделом о стипендиях в соглашении об образовании вашей школы.Он расскажет вам, какие стипендии доступны в каком размере и какой средний балл вам нужен, чтобы их заработать.

                  Если вы хотите воспользоваться соглашением о артикуляции, проведите исследование, чтобы понять требования с обеих сторон. Например, если колледж, в который вы переводитесь, требует определенного среднего балла для гарантированного поступления, начните работать над достижением этого среднего балла с того момента, как вы ступите в кампус местного колледжа. Вам также следует тесно сотрудничать со своим научным руководителем, чтобы убедиться, что вы выполнили все необходимые требования курса, чтобы иметь возможность перевести и получить желаемую степень бакалавра.

                  Три соглашения о сочленении в США

                  Соглашения о сочленении становятся все более распространенными, но вам необходимо провести исследование, чтобы найти лучший вариант в вашем регионе. Ваш первый шаг — обратиться к консультанту по приему в местных колледжах, чтобы спросить о существующих соглашениях по артикуляции. Если вы уже знаете, в какую четырехлетнюю школу вы хотите перейти, вы можете начать там и спросить, есть ли у них какие-либо договоренности с ближайшими общественными колледжами.

                  Помните, что в каждом штате есть свои требования для перевода школ, и каждое соглашение о артикуляции уникально. Чтобы дать вам представление о том, как один может выглядеть, вот подробности трех соглашений о артикуляции в трех разных штатах:

                  1. Массачусетские общественные колледжи (Программа обязательств Содружества)

                  Студенты, начинающие свой путь в колледж в один из 15 муниципальных колледжей Массачусетса можно легко перевести в государственный университет или в Массачусетский университет по сниженной цене.Прием и перевод зачетных единиц гарантируются, когда студенты получают степень младшего специалиста менее чем за 2,5 года, сохраняя при этом непрерывное обучение на дневном отделении и не менее 3,0 GPA. Другие преимущества программы включают в себя кредиты на обучение, замораживание обучения и сборов, а также 10% скидку на обучение каждый семестр.

                  2. Система Калифорнийского университета (UC) (TAG гарантии перевода)

                  Студенты Калифорнийских общественных колледжей могут перейти в шесть кампусов UC с гарантированным зачислением осенью для студентов, отвечающих особым требованиям.Программа доступна для всех специальностей Колледжа литературы и науки, кроме исполнительского искусства, но не доступна для специальностей Колледжа творческих исследований или инженерного колледжа. Некоторые специальности предъявляют особые требования к курсу, также могут применяться другие требования, специфичные для кампуса.

                  3. Программы перевода системы колледжей Флориды

                  Учащиеся местных колледжей, получившие степень младшего специалиста, могут перейти на соответствующие программы бакалавриата во многих колледжах Флориды.Соглашения о передаче также существуют между многими учреждениями системы колледжей Флориды и частными или независимыми школами. Некоторые программы бакалавриата предлагают партнерство с различными государственными и частными университетами для выполнения курсовых работ в кампусе или онлайн.

                  Если вы надеетесь закончить колледж в четырехлетнем колледже или университете, вы все равно можете поступить в общественный колледж.

                  No related posts.