Отпуск у педагогических работников: Статья 335 ТК РФ. Длительный отпуск педагогических работников

Как предоставляются удлинённые отпуска педагогическим работникам?

Педагогическим работникам и руководителям образовательных организаций предоставляется не обычный основной оплачиваемый отпуск в 28 дней, а удлинённый.

Согласно 334 статье Трудового Кодекса его продолжительность определяется Правительством РФ, которое в 2015 году подписало Постановление № 466, устанавливающее количество предоставляемых оплачиваемых дней отдыха этой категории работников в соответствии с номенклатурой занимаемых должностей.

Удлинённые отпуска, как и раньше, составляют 42 и 56 дней.

СодержаниеПоказать

Категории, которые имеют право на данный вид отпуска

Право на удлинённые отпуска сохраняются лишь у тех сотрудников, которые работают в организациях, связанных с реализацией образовательных программ на основе лицензии, и чья деятельность напрямую связана с педагогической. Это:

• педагоги;
• руководители образовательных учреждений и их структурных подразделений;
• заместители руководителей.

Отпуск называется удлинённым, так как, по сравнению с другими категориями граждан, предоставляется в удвоенном виде — 56 дней и 42 дня.

Обусловлено это тем, что педагоги испытывают в течение года усиленную психологическую и эмоциональную нагрузку.

На 42 дня оплачиваемого отдыха могут рассчитывать сотрудники организаций (кабинетов):

• дошкольного образования;
• дополнительного образования;
• занимающихся учебно-методической работой.

56 дней предоставляются работникам:

• начального, среднего и высшего образования;
• организаций на базе школ комбинатов и мастерских;
• ведущих курсы повышения квалификации;
• отделов, оказывающих психологическую помощь, работающих при образовательных учреждениях;
• медучреждений, ведущих педагогическую деятельность.

Условия предоставления

Чтобы получить право на удлинённый отдых необходимо выполнить следующие условия:

• выработать норму часов, устанавливаемую в начале года;
• являться оформленным в штате в качестве основного сотрудника.

Для логопедов и воспитателей устанавливается еженедельная норма в 20 часов, они

должны быть оформлены официально не как совместители, работать полную неделю (5-6 дней) и в течение полного, сокращенного или продлённого дня по 12, 8 и 14 часов соответственно.

Обычно они уходят на отдых (42 дня) летом.

Учителям 56 дней также положены в летнее время. Отдыхают они по очереди: учителя начальных классов, затем предметники, последними идут классные руководители выпускников. Они также должны быть в штате и работать на полную (36 часов в неделю) либо неполную ставку.

Здесь от выработки часов зависят отпускные.

Преподаватели вузов и средне-специальных учреждений должны работать 150 часов ежемесячно, чтобы получить право на отпуск 56 дней.

Например:

А. А. Петренко работает преподавателем английского языка в Уральском Государственном Университете. Она оформлена официально в штат сотрудников, это её основная работа. Согласно расписанию, у неё 125 рабочих часов в месяц. Это даёт Петренко право на отпуск продолжительностью 28 календарных дней, так как для преподавателей вузов для получения удлинённого отпуска норма составляет 150 часов.

Нормы и условия касаются как преподавательского состава, так и руководящего (ректора, проректора, директора, заведующего).

Например:

Е.Ш. Гуляев работает проректором в государственном университете. Он выполняет 160-часовую нагрузку в месяц. Ему положен отпуск продолжительностью 56 календарных дней.

Непедагогический персонал не получает право на удлинённые отпуска.

Например:

П. Р. Наумова работает в детском саду поваром. Так как она не осуществляет деятельность, непосредственно связанную с педагогической, ей положен основной ежегодный отпуск в 28 дней.

Документальное оформление

График отпусков должен быть составлен не позднее, чем за четырнадцать дней до начала года. Должно учитываться мнение профсоюзного органа, если он есть.

В соответствии с желанием сотрудников график отпусков может корректироваться (при условии, что есть такая возможность).

Сотрудники должны подать заявление на предоставление отпуска.

На основании заявлений руководитель издаёт приказ, указывая персональные данные работников, их должности, на основании чего предоставляется отпуск и какой продолжительности. Обычно отпуска оформляются одним приказом на всех. Приказ обязательно должен быть зарегистрирован в учётном журнале. Сотрудников необходимо с ним ознакомить.

Основной особенностью является то, что преимущественно педагогическим работникам отпуска предоставляются в период летних каникул, так как отпуск в середине учебного года может неблагоприятно сказаться на работе учебного заведения.

Выплаты

Уходящим в отпуск сотрудникам полагаются выплаты за три дня до его начала. Они исчисляются из расчёта среднедневного заработка, при расчёте которого также учитывается сверхурочная работа и время отсутствия на рабочем месте, умноженного на количество дней предстоящего отдыха — 42 или 56.

По желанию и заявлению сотрудника часть удлинённого отпуска, превышающая 28 дней, может быть заменена денежной компенсацией.

Отказать в отпуске работодатель не может, так как он является основным, и все работники имею право на его реализацию. Только с согласия работника в связи с необходимостью организации даты могут быть перенесены на поздний срок. Также по общим нормам педагогический работник может быть отозван из отпуска (только с его согласия). Это и перенос на другие даты может привести к накоплению большого числа выходных дней, на которое работник буде иметь право, а на учебном процессе это отразится неблагоприятно.

Не нашли ответа на свой вопрос? Звоните на телефон горячей линии 8 (800) 350-34-85. Это бесплатно.

Юрист. Практика в сфере недвижимости, тудового права, семейного права, защите прав потребителей

продолжительность, порядок предоставления, образцы заявления и приказа

Работники образовательной сферы, включая воспитателей, школьных учителей и преподавателей вузов, имеют право на дополнительный и длительный отпуска, помимо основного. Порядок оформления отпуска зависит от конкретной специальности педагога, трудового стажа и региональной специфики.

Дорогие читатели! Для решения именно Вашей проблемы — звоните на горячую линию или задайте вопрос на сайте. Это бесплатно.

8 (800) 350-31-84

Правовое регулирование

Предоставление отпусков преподавателям регулируется:

В ст. 334-335 ТК РФ определены основные виды отпусков, положенные педагогическим работникам, Постановление №466 регулирует длительность основных отпусков педагогов в зависимости от занимаемой должности по разрядному списку, а Приказ №644 определяет порядок предоставления длительного (годичного) отпуска для педагогов.

Решением регионального правительства или уставом конкретного образовательного учреждения педагогам могут предоставляться дополнительные отпуска и компенсации за них, но данные нормативные акты не могут ущемлять права педагогов, гарантированные федеральными законами.

Виды и особенность предоставления отпусков педагогам

Существуют следующие основные виды отпусков для преподавателей:

• основной ежегодный;
• дополнительный;
• длительный;
• декретный;
• за свой счет.

Основной ежегодный оплачиваемый отпуск длится от 42 до 56 дней в зависимости от должности педагога. Так, отпуск длиной 56 дней полагается:

• воспитателям детских садов;
• руководителям творческих коллективов школьников;
• старшим преподавателям школ;
• профессорам и доцентам вузов;
• преподавателям, работающим с детьми, имеющими ограниченные возможности по здоровью.

Детальная градация длительности отпуска в зависимости от должности приведена в Приложении к Постановлению №466. Основной отпуск может разбиваться на части, если такое разбиение вписывается в учебный процесс, при этом одна из частей отпуска не может быть короче половины всего отпуска.

Дополнительный отпуск полагается педагогам, работающим на Крайнем Севере и приравненных к нему регионах, и длится 24 дня. Такой отпуск оплачивается так же, как основной, и может произвольно разбиваться на части и присоединяться к основному, но одна из частей дополнительного отпуска не может быть меньше 12 дней.

Педагогам-тренерам в каждом регионе полагается дополнительный отпуск длительностью не менее 4 дней. Кроме того, образовательные учреждения вправе назначать педагогам  дополнительный отпуск, оплачиваемый из зарплатного фонда школы.

Длительный отпуск педагога может продолжаться до 12 месяцев. Такой отпуск не оплачивается в обязательном порядке, но образовательное учреждение может производить выплаты самостоятельно из средств, полученных от предпринимательской деятельности (например, дополнительных частных уроков).

Длительный отпуск предоставляется по заявлению педагога минимум каждые 10 лет, причем право на первый годичный отпуск появляется после наработки 10 лет непрерывного стажа. Важно учесть, что если педагог при смене работы числился безработным не больше месяца, то стаж считается непрерывным, а при переходе на работу в органы местного самоуправления с последующим возвратом в школу перерыв в трудовой деятельности может достигать 3 месяцев без прерывания стажа.

Декретный отпуск предоставляется педагогам на общих основаниях, также педагоги могут брать 14 дней в год за свой счет без ущерба для образовательного процесса.

Процедура оформления

Очередной оплачиваемый отпуск для педагогов оформляется так:

1. Преподаватель подает заявление в отдел кадров с указанием желаемого периода отпуска.
2. Сотрудники кадровой службы составляют график отпусков.
3. График согласовывается и корректируется, после чего утверждается руководством образовательного учреждения.
4. За 2 недели до выхода педагога в отпуск выпускается об отпуске (форма Т-6).
5. Вносятся изменения в личную карточку (форма Т-2) и табель учета времени работы (форма Т-13).
6. Составляется расчетная записка (форма Т-60) и направляется в бухгалтерию.
7. На основании записки преподавателю выплачивают отпускные за 3 дня до первого дня отпуска.

Утверждение графика отпусков на следующий год происходит не позднее, чем за 2 недели до 1 января этого года.

Ввиду специфики образовательного процесса, большинство отпусков используется педагогами в летнее время, но части отпуска можно брать во время коротких сезонных каникул.

Оформление длительного отпуска

Отпуск длительностью до 1 года начинает оформляться за полгода до даты его наступления, чтобы согласовать изменения в учебном графике и подыскать замену отсутствующему педагогу. Обычно годичный отпуск начинается во второй половине августа. Порядок действий по оформлению годичного отпуска:

1. В период с января по апрель преподаватель подает заявление об оформлении длительного отпуска.
2. Заявление рассматривается руководителем образовательного учреждения и согласовывается с учебной частью.
3. Происходит проверка документов, подтверждающих 10-летний стаж преподавателя.
4. Издается приказ о предоставлении длительного отпуска.
5. За 3 дня до отпуска происходит начисление отпускного пособия, если оно предусмотрено данным образовательным учреждением.

Отпускное пособие может быть выплачено сразу или равными частями ежемесячно в течение всего отпуска – данный вопрос решается внутренними нормативными актами организации.

В заявлении на отпуск педагог указывает:

• название образовательного учреждения и номер;
• ФИО, должность;
• дату начала и окончания отпуска;
• общий трудовой стаж;
• дату и подпись.

Если преподаватель последние 10 лет работал в данном учреждении, то проверка стажа не проводится, но педагоги, устроившиеся относительно недавно, проходят проверку безопасности – сотрудники кадровой службы обзванивают организации, указанные в трудовой книжке педагога, и проверяют достоверность данных.

Приказ на длительный отпуск выпускается и подписывается не за 2 недели до его начала, а не позднее конца учебного года. В приказе приводятся следующие сведения:

• полное наименование организации;
• ФИО руководителя, подписавшего приказ;
• ФИО, должность и табельный номер педагога;
• дату начала и окончания отпуска;
• вид отпуска – длительный, без сохранения заработной платы;
• общий трудовой стаж;
• дата выхода приказа.

Образцы документов: заявление на отпуск можно скачать здесь, приказ о длительном отпуске здесь.

Правила расчета отпускных

Отпускные педагогическим работникам рассчитываются в зависимости от средней ежедневной зарплаты за последний год (по времени) работы, причем в оплачиваемый стаж входит не только фактически отработанное время, но и периоды:

• вынужденного отсутствия на работе;
• государственных праздников;
• незаконного отстранения от работы;
• отпуска  (до 14 дней в году).

Сумма отпускных рассчитывается по формуле:

О = Д * Н / 12 / 29,3,

где Д – суммарный расчетный доход, полученный на данном рабочем месте за последний год, Н – число дней отпуска.

В расчетный доход входит не только реально полученная заработная плата, но и предполагаемая плата за праздничные дни и другие вышеперечисленные периоды, включаемые в стаж.

Правила оплаты годичного отпуска (при наличии) определяются каждым образовательным учреждением индивидуально.

Педагогическим работникам каждый год предоставляется удлиненный оплачиваемый отпуск продолжительностью 42 или 56 дней в зависимости от должности, а через 10 лет работы можно взять годичный неоплачиваемый «творческий» отпуск, предупредив руководителя организации за несколько месяцев.

Калькулятор расчета отпускных

Права педагога: отпуск и пенсия

Учителя проводят по 5–6 уроков в день, занимаются классным руководством и воспитанием школьников, готовят их к экзаменам и проверяют домашние задания после работы. Такая напряженная работа требует особых условий для труда и отдыха. Сегодня поговорим про отпуск и стаж работы педагогических работников.

Отпуск педагога

Продолжительность отпуска педагогов дошкольного и дополнительного образования составляет 42 дня, начального и среднего образования — 56 дней. Для этого педагогу нужно быть офорленным в штат по основному месту работы, работать на полную ставку и подать письменное заявление на отпуск.

Учителя могут заменить часть отпуска денежной компенсацией, если работодатель не против. При этом они всё равно должны использовать 28 дней отпуска. Об этом написано в статье 126 Трудового кодекса.

Часть ежегодного оплачиваемого отпуска, превышающая 28 календарных дней, по письменному заявлению работника может быть заменена денежной компенсацией.

Допустим, у педагога 56 дней отпуска. Он не хочет отдыхать и пишет заявление на имя директора, в котором просит заменить весь отпуск деньгами. Так сделать нельзя — придётся отгулять минимум 28 дней отпуска. Оставшиеся 28 дней, если директор не против, бухгалтерия выплатит деньгами.

Право на досрочную пенсию

Педагоги могут уйти на пенсию до момента достижения пенсионного возраста, это прописано в ФЗ «О страховых пенсиях».

Страховая пенсия назначается лицам, не менее 25 лет осуществлявшим педагогическую деятельность.

В законе не сказано, что стаж должен быть непрерывным. Если учитель преподавал в школе 20 лет уволился и вернулся к педагогической деятельности спустя три года, для начисления страховой пенсии ему останется работать пять лет.

Кроме стажа, важна величина индивидуального пенсионного коэффициента (ИПК). Он должен быть равен 30. Узнать величину ИПК можно на сайте Пенсионного Фонда.

Список должностей и образовательных учреждений, стаж работы в которых дает право на досрочную пенсию, утвержден постановлением Правительства №781.

Важно: условия по стажу работы педагога до 2000 года

Педагогам также следует учесть разные условия начисления стажа в период до и после 2000 года:
— до 01.09.2000 в стаж работы педагога включают все периоды работы, вне зависимости от выполнения нормы рабочего времени педагогической или учебной нагрузки. Даже если администрация не смогла обеспечить вам загрузку согласно норме часов, эти дни засчитают в стаж.
— после 01.09.2000 в стаж засчитываются только периоды работы, в которые вы полностью выполняли нормы рабочего времени педагогической или учебной нагрузки.

В педагогический стаж включается время непосредственной работы, ежегодные и дополнительные оплачиваемые отпуска, отпуск по беременности и родам, периоды временной нетрудоспособности, подтвержденные справкой.

Поправки по оформлению пенсии педагога в 2019 году

С этого года для педагогических работников вводится период отсрочки по назначению пенсии. При этом педагог сам решает, работать после приобретения необходимой выслуги лет или нет.

Информация из ФЗ №350

Например, если учитель выработал необходимый стаж в 2019 году, то оформить пенсионные выплаты он сможет только во втором квартале этого года. А с 2023 года такое право наступит у педагога через пять лет.

Учителя ответственно подходят к работе и отлично разбираются в своих обязанностях. Познакомьтесь со своими правами на курсе повышения квалификации «Фоксфорда»: поговорим об аттестации и обжаловании увольнения, разберём спорные ситуации в общении с родителями и учениками.

Партнерский материал 

Подписаться на канал Фоксфорда

Продолжительность отдыха педагогов — сколько дней отпуск у учителя школы, воспитателя, преподавателя ВУЗа?

Педагогические работники относятся к той группе лиц, чей отпуск имеет повышенную продолжительностью по сравнению с минимальным, установленным в ТК РФ.

Длительность отпускного времени преподавателей и учителей регулируется Трудовым кодексом РФ, Законом об образовании в России, Постановлением Правительства РФ №466 от 14.05.2015.

Сколько дней длится отдых у педагогических работников в школе?

О продолжительности отпуска педагогов кратко сказано в ст.334 ТК РФ. В данной статье говорится о том, что количество дней отдыха для учителей школ, воспитателей детских садов и прочих дошкольных заведений, преподавателей средних, высших учебных учреждений, сотрудников дополнительного образования устанавливается Правительством РФ.

Важно! Последним принято новое Постановление №466 в последней редакции от 07.04.2017, в котором указано, сколько дней ежегодного отпуска предоставляется педагогам различных категорий.

Приводится место выполнение обязанностей и конкретные должности педагогических работников.

Данный законодательный документ отменил действующее ранее Постановление №724, которое определяло количество дней дополнительного отпуска для всех работников образовательной сферы.

Согласно приложению к Постановлению №466, продолжительность отпуска учителей в школе составляет 56 календарных дней. В данную категорию попадают все учителя общеобразовательных учреждений.

Полный перечень должностей преподавателей и учителей, для которых установлена данная продолжительность приведена в Постановлении №678 от 08.08.2013, где содержится номенклатура для педагогов. 56 дней устанавливается для должностей из раздела 1 Постановления №678, куда относятся и учителя школ, в том числе учителя логопеды и дефектологи.

То есть к основным 28-ми, положенным всем трудоустроенным гражданам, добавляется еще 28. Все 56 дней подлежат оплате.

У школьного директора

В соответствии с приложением на 56 дней могут рассчитывать также руководители общеобразовательных заведений, перечень должностей которых приведен в подразделе 1 раздела 2 Номенклатуры.

В эту категорию в частности относится директор школы.

Поэтому директор в общеобразовательной школе также вправе рассчитывать на 56 дней ежегодного оплачиваемого отпуска.

Продолжительность у преподавателя ВУЗа

Преподаватель высших учебных заведений — это должность, включенная в число тех, для которых установлена продолжительность отпуск в 56 дней.

На такое же количество отпускного времени могут рассчитывать иные педагогические сотрудники ВУЗов — старшие преподаватели, профессоры, доценты, заведущие кафедрой, их заместители, руководящий персонал ВУЗа (ректор, декан, директор, начальник института) и их заместители.

У педагога дополнительного образования

Данные категории педагогов могут рассчитывать на длительный отпуск продолжительностью 42 или 56 календарных дней.

Продолжительность в 56 кал.д. имеют:

• педагоги, учителя, работающие в детских школах искусств;
• руководители заведений дополнительного образования в области искусств;
• все педагогические работники допобразования, которые работают с детьми с ограниченными возможностями.

Все прочие учителя, педагоги, преподаватели, организаторы, вожатые, воспитатели, руководители в сфере дополнительного образования имеют право на оплачиваемых отдых продолжительностью 42 календарных дня.

У воспитателей детского сада

Сколько дней длится отпуск у воспитателей дошкольных учреждений, также определено в Постановлении №466. Длительность может составлять 42 или 56 дней в зависимости от сферы работы педагога.

56 ежегодных оплачиваемых дней получают следующие сотрудники дошкольных образовательных заведений:

• воспитатели и их помощники, работающие с детьми ограниченного здоровья, которым требуется длительное лечение;
• руководители детских садов и прочих дошкольных учреждений, их заместители, если воспитываются дети ограниченного здоровья.

Воспитатели, помощники воспитателей обычных детских садов могут отдыхать 42 кал.д. На такое же количество отпускного времени могут рассчитывать заведующий детским садом, его заместители, прочий персонал дошкольных учреждений, в котором не обучаются дети со слабым здоровьем.

На повышенную длительность отдыха могут рассчитывать и иные категории работников, например:

Таким образом, педагогические работники вправе рассчитывать на удлиненный ежегодный отпуск, продолжительность которого может составлять 42 или 56 дней.

В основном повышенная длительность отдыха устанавливается преподавателям и воспитателям детских садов и дополнительного образования, которым приходится взаимодействовать с детьми с ограниченными возможностями, требующими лечения и более пристального ухода.

Кроме того, на самый длинный отдых могут рассчитывать все учителя, преподаватели ВУЗов, а также руководство общеобразовательных, высших и средних профессиональных учреждений.

Для получения отпускных дополнительных дней нужно написать заявление работодателю в том случае, если отдых не предусмотрен графиком.

продолжительность у педагогических работников школы, педагогов дополнительного образования, преподавателей ВУЗа

Педагогические работники – это категория трудящихся, порядок предоставления отпуска для которых регулируется нормативными документами, отличными от Трудового кодекса.

ТК РФ содержит ст.334, где сказано, что педагоги имеют право на удлиненный отдых. При этом о продолжительности не сказано ни слова, но поясняется, что она устанавливается Правительством РФ.

Продолжительность у педагогических работников в школах России

Предоставление удлиненного отдыха педагогам определяется Постановлением №466 от 14.05.2015.

Данное Постановление отменяет все действующие ранее и содержит приложение, в соответствии с которым можно определить, сколько дней отдыха полагается различным категориям педагогических работников, в зависимости от места работы, занимаемой должности, вида учебного заведения.

Учителя в школах России имеют право на ежегодные 56 дней оплачиваемого отдыха.

На такую продолжительность могут рассчитывать все педагоги общеобразовательных заведений, в том числе и школьные логопеды, учителя дефектологии.

Перечень учителей приведен в разделе 1 Номенклатуры должностей.

У школьного директора

На 56 дней оплачиваемого отпуска могут также ежегодно рассчитывать и руководители общеобразовательных учреждений, их заместители.

То есть директор школы также отдыхать 56 календарных дней.

Перечень руководителей, для которых установлен такой удлиненный отдых, приведен в подразделе 1 раздела 2 Номенклатуры должностей.

У педагогов дополнительного образования

В зависимости от вида предоставляемого дополнительного образования педагоги могут рассчитывать на различной продолжительности удлиненный отпуск.

56 оплачиваемых дней получают следующие сотрудники доп. образования:

• учителя школ искусств для детей;
• руководители детских школ искусств;
• педагоги дополнительного образования, взаимодействующие с детьми с ограниченными возможностями.

Все прочие работники доп. образования, преподаватели этой сферы могут получить 42 оплачиваемых дня отпуска.

Сюда относятся как представители руководящих должностей, так и рядовые сотрудники, педагоги, учителя, воспитатели, вожатые, организаторы в сфере дополнительного обучения.

У преподавателей ВУЗов

Все педагогические работники высших учебных заведений могут отдыхать 56 дней в году.

В данную категорию относятся в том числе:

• преподаватели ВУЗов, старшие преподаватели;
• доценты, профессоры;
• заведующие кафедрами;
• руководители и их заместители (декан, ректор, директор).

Читайте также о продолжительности отпуска:

Выводы

Учителя, преподаватели, а также руководители образовательных учреждений могут отдыхать дольше прочих работников.

Отпуск педагогических сотрудников обычно составляет 56 дней (2 месяца), но некоторые специалисты дополнительного образования могут отдыхать только 42 дня.

Продолжительность устанавливается Постановлением Правительства РФ №466 в соответствии с номенклатурой должностей.

Почему у заместителей директора разный отпуск 28 и 56 дней. Чем отличается воспитательная работа от ресурсной?

Ответ

Вопрос:

Добрый день. Не так давно в образовании появилась должность заместитель директора по финансово-хозяйственным ресурсам, отпуск по этой должности определили 28 дней, а не 56. Указав на то, что это должность, не связанная с учебным процессом. Но это не завхоз, а заместитель директора в школе — это во-первых, во- вторых, приходиться решать вопросы образования, учебного процесса, учебного плана, закупки учебников. заменять директора, часто заменять уроки и т.д. Так почему же у заместителей директора разный отпуск 28 и 56. Чем отличается воспитательная работа от ресурсной. Прошу дать четкие разъяснения по количеству отпускных дней заместителя директора по ресурсам. Тем более заместители все взаимозаменяемы и связаны с учебным процессом. Даже если ведёшь Часы, то отпуск по основной должности 28 дней. Почему тогда у директора 56? Просим справедливости. Заранее спасибо за ответ

Ответ:

В соответствии с установленным Правительством Российской Федерации порядком заместителю директора общеобразовательной организации предоставляется отпуск продолжительностью 56 календарных дней только при условии, если его деятельность связана с руководством образовательной, научной и (или) творческой, научно-методической, методической деятельностью.

 

В соответствии со ст. 115 ТК РФ ежегодный основной оплачиваемый отпуск предоставляется работникам продолжительностью 28 календарных дней.

Ежегодный основной оплачиваемый отпуск продолжительностью более 28 календарных дней (удлиненный основной отпуск) предоставляется работникам в соответствии с ТК РФ и иными федеральными законами.

В соответствии со статьей 334 Трудового кодекса РФ (ТК РФ) и пунктом 3 части 5 статьи 47 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон об образовании) педагогические работники имеют право на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого устанавливается Правительством Российской Федерации.

Согласно статье 52 Закона об образовании в образовательных организациях наряду с должностями педагогических работников предусматриваются должности инженерно-технических, административно-хозяйственных, производственных, учебно-вспомогательных, медицинских и иных работников, осуществляющих вспомогательные функции. Частью 4 данной статьи и частью 7 статьи 51 Закона об образовании установлено, что руководителям образовательных организаций, заместителям руководителей образовательных организаций, руководителям структурных подразделений и их заместителям предоставляются в порядке, установленном Правительством Российской Федерации, права, предусмотренные педагогическим работникам пунктом 3 части 5 статьи 47 Закона об образовании.

В настоящее время действует Постановление Правительства РФ от 14.05.2015 N 466 «О ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусках», принятое в соответствии со статьей 334 ТК РФ, пунктом 3 части 5 статьи 47, частью 7 статьи 51 и частью 4 статьи 52 Закона об образовании, которым установлена продолжительность ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусков работникам, замещающим должности педагогических работников, а также руководителей образовательных организаций, заместителей руководителей образовательных организаций, руководителей структурных подразделений этих организаций и их заместителей.

В Приложении к названному Постановлению установлено, что  руководители общеобразовательных организаций, должности которых указаны в подразделе 2 раздела II Номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций, утвержденной Постановлением Правительства РФ от 08.08.2013 N 678, имеют право на отпуск продолжительностью 56 календарных дней при условии, что их деятельность связана с руководством образовательной, научной и (или) творческой, научно-методической, методической деятельностью (п. 3 раздела III Приложения к Постановлению постановление Правительства РФ от 14.05.2015 N 466).

В подразделе 2 раздела II указанной Номенклатуры указана должность заместителя руководителя (директора, заведующего, начальника).

Таким образом, заместителю директора общеобразовательной организации предоставляется отпуск продолжительностью 56 календарных дней при условии, что его деятельность связана с руководством образовательной, научной и (или) творческой, научно-методической, методической деятельностью.

Следовательно, Вы как заместитель директора общеобразовательной организации имеете право на отпуск продолжительностью 56 календарных дней только в случае, если из Вашей должностной инструкции следует, что Ваша должность связана с руководством образовательной, научной и (или) творческой, научно-методической, методической деятельностью.

В качестве основы для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учетом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников применяются квалификационные характеристики, утвержденные приказом Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010г. N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»  (далее – ЕКС, квалификационные характеристики). При этом в разделе 1, п.3, 5 и 6 ЕКС указывается на возможность в целях совершенствования организации и повышения эффективности труда перераспределения, расширения, изменения и уточнения должностных обязанностей, включенных в квалификационную характеристику определенной должности.

В соответствии с разделом «Должностные обязанности» квалификационной характеристики по должности «заместитель руководителя (директора, заведующего, начальника) образовательного учреждения» при выполнении обязанностей заместителя руководителя образовательного учреждения по административно-хозяйственной работе (части) осуществляет руководство хозяйственной деятельностью образовательного учреждения. Следовательно, при выполнении обязанностей заместителя директора по административно-хозяйственной работе удлиненный отпуск продолжительностью 56 календарных дней не предоставляется.

Если Ваша деятельность в должности заместителя директора не связана с руководством образовательной, научной и (или) творческой, научно-методической, методической деятельностью, то ежегодный основной оплачиваемый отпуск должен предоставляться Вам  на общих основаниях в соответствии со статьей 115 ТК РФ продолжительностью 28 календарных дней. В этом случае при совмещении Вами педагогической деятельности продолжительность ежегодного основного отпуска будет составлять также 28 календарных дней (т.е. продолжительность отпуска по основной должности), так как ТК РФ не предусматривает предоставление удлиненного отпуска работникам, которые осуществляют педагогическую деятельность в виде дополнительной работы путем совмещения должностей.

Если с Вами заключен договор по совместительству для осуществления педагогической деятельности по должности учителя — то по этому договору как совместителю Вам полагается 56 календарных дней отпуска, который должен предоставляться одновременно с ежегодным отпуском по основной работе (ст.286 ТК РФ).

Можно отметить, что ранее данный вопрос регулировался аналогичным образом. Так, согласно ранее действовавшего постановления Правительства Российской Федерации от 01.10.2002 N 724 «О продолжительности ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска, предоставляемого педагогическим работникам образовательных учреждений»  ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск предоставлялся заместителям руководителей образовательных учреждений и руководителям структурных подразделений образовательных учреждений только в случае, если их деятельность была связана с руководством образовательным (воспитательным) процессом или методической (научно-методической) работой (в соответствии с п.1 примечаний к вышеназванному постановлению).

К сведению – примерно аналогичным образом Правительством РФ устанавливаются и права заместителей руководителя в области досрочного назначения пенсии по старости. Так, для назначения досрочной пенсии по старости органами ПФР учитывается только   выполнявшаяся при нормальной или сокращенной продолжительности рабочего времени, предусмотренной трудовым законодательством, работа в общеобразовательных учреждениях в должностях заместителя директора (начальника, заведующего) по учебной, учебно-воспитательной, воспитательной, производственной, учебно-производственной и другой работе, непосредственно связанной с образовательным (воспитательным) процессом, — такая работа включается в специальный стаж независимо от времени, когда выполнялась эта работа, а также ведения преподавательской работы (см. пп. «б» п. 8 Правил исчисления периодов работы, дающей право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости лицам, осуществлявшим педагогическую деятельность в учреждениях для детей, в соответствии с подпунктом 19 пункта 1 статьи 27 Федерального закона «О трудовых пенсиях в Российской Федерации», утв. Постановлением Правительства РФ от 29.10.2002 № 781).

Дорогой друг собирается оставить преподавание …

Дорогой друг собирается оставить преподавание,

По мере того, как подходит к концу еще один учебный год, меня снова окружают учителя, которые готовы бросить или сменить профессию. Всегда есть жалобы на тестирование, администрацию, других учителей, студентов … список можно продолжать и продолжать. Каждый год кажется, что вы исчерпали себя.

Я говорю не только об учителях, которые преподают уже 25 лет. Это тоже новые учителя! Я вижу педагогов, которые отказываются от профессии, которой они изначально так страстно увлекались.Причины различны, но некоторые из них, которые я слышу чаще всего, — это стресс, недооценка и просто нехватка энергии для борьбы с войной, которая, кажется, бушует в школах.

Понятно. Как педагог, я понимаю, насколько тяжело сегодня в школах. Ты никогда не бывает достаточно хорош.

Будь то ваши ученики, которые не оценили или даже не завершили урок, на подготовку которого вы потратили всю ночь, или администрация, подчеркивая ваши недостатки, не делая упор на том, чтобы рассказать вам, в чем вы хороши, я знаю, что это может быть сложно.Иногда это даже не кажется стоящим. Люди делают комментарии, и кажется, что они вас понижают. Говорят, вы согласились преподавать, когда могли быть больше. Такое ощущение, что они обвиняют вас почти во всем, что не так с миром.

Прежде чем бросить и бросить преподавание, пожалуйста, примите во внимание следующие три вещи…

1. Ты мой герой.

Если бы не ваша самоотдача и настойчивость, такие студенты, как я, никогда бы не реализовали свое увлечение. Если бы не такие учителя, как вы, я бы уступил тому, что мне сказали в обществе: кучу денег с большим имуществом.Вместо этого я решил любить людей и прислушиваться к своему призванию. Я решил присоединиться к вам в вашем разочаровании, чтобы создать лучшее будущее. Несмотря на то, что ваша работа трудна, вашей зарплаты недостаточно, а ваш список дел никогда не становится короче, я умоляю вас держаться там. Не позволяйте оценке определять ваше влияние. Не позволяйте чужому мнению определять вашу ценность. Не позволяйте неудачам контролировать ваше будущее.

2. У вас есть сила.

Может показаться, что это не так, но ваши слова и действия меняют жизнь.Люди смотрят на вас снизу вверх, и вы НЕ МОЖЕТЕ их подвести. Вы можете изменить ситуацию к лучшему, и отказаться от нее нельзя. Если вам что-то не нравится в вашей работе, призывайте к переменам. Не позволяйте этому заставлять вас сомневаться в своей цели. Вместо того, чтобы позволить этому изменить вас, вы сами контролируете ситуацию.

3. Вы не похожи на весь остальной мир.

Тебе не все равно. Я знаю. Поэтому вы и пришли в эту профессию. Вы адвокат, наставник, утешитель, друг, посредник, наставник, иногда фокусник, советник, первооткрыватель, ученик на протяжении всей жизни… ВЫ УЧИТЕЛЬ.Вот кем ты должен быть. Вы знаете это, но позволяете деталям, стрессу и «ненавистникам» заставить вас рассмотреть другие варианты.

По мере приближения конца этого года не убегайте от своего призвания. Вместо этого используйте это время, чтобы подумать, почему вы вообще решили преподавать. Вспомните, какое влияние на вашу жизнь оказал учитель, и продолжайте этот цикл, не сдаваясь. Вспомните волнение и нервозность, когда вы впервые оказались перед классом. Помните, что прямо сейчас в вашем классе есть кто-то, кому нужна ваша сила, ваша мудрость и ваша любовь.Вспомните тот случай, когда вы увидели искру в глазах ребенка или первый раз, когда ученик с трудностями добился успеха.

Вы замечательный учитель. Вы знаете, что делаете. Продолжайте бороться и знайте, что есть кто-то, кто верит в вас.

С большой любовью и уважением,

Другой испытывающий трудности учитель

стресс учителя реальна. Как избежать выгорания и сохранять мотивацию

По оценкам Института политики обучения, от 19 до 30 процентов учителей покидают профессию в течение первых пяти лет.Ой! Это много умных, способных людей, которые потратили годы на обучение, но покидают класс из-за стресса учителя. Но так быть не должно. Есть способы вдохновить свою практику и образ мышления, чтобы избежать выгорания. Вот семь правил, которые помогут вам оставаться свежими и мотивированными в этой безумно трудной (но бесконечно полезной) профессии.

Не G o В одиночку 👉 Найдите своих людей

Нам всем нужна поддержка и доверие людей, которые проводят время в одних и тех же окопах.Нам нужно безопасное пространство для высказывания и союзники, от которых можно отразить идеи. Нам нужны люди, которые вдохновляют нас и помогают сохранять равновесие.

Иногда эта поддержка находится прямо по соседству, но иногда нам нужно расширить область поиска, чтобы найти людей, которые удовлетворяют нашу потребность в общении. Учительница средней школы Тина Тиг предлагает расширяться, особенно если в вашей школе напряженная атмосфера. Она начала посещать тренинги и семинары в своем школьном районе, чтобы встречаться с учителями за пределами своей школы.«Вам нужны люди, которые могут подслушивать, чтобы вы могли доверять, чтобы не повторять то, что вы говорите конфиденциально», — говорит она.

Не увязните 👉 дайте себе силы

Учителя, наделенные полномочиями, чувствуют себя сильнее, увереннее и счастливее. Дайте себе власть над своим временем и усилиями, устанавливая приоритеты и границы. Не все из миллионов задач, которые учитель должен выполнять каждый день, имеют одинаковый вес. Разберитесь и выясните, что важнее всего, что нужно сделать сегодня, а что может подождать.Затем следуйте этой простой формуле: делайте больше важного и меньше того, что не имеет значения.

Учителя склонны перенапрягаться, особенно когда они новички. Установите границы своего времени и энергии. Мы все хотим внести свой вклад в укрепление нашего сообщества, но не за счет нашего психического и физического здоровья. Научитесь говорить «нет». Используйте проактивное и настойчивое общение, чтобы защитить себя и свои границы.

Не медлите продолжайте учиться

Будь то единичный курс повышения квалификации или магистерская программа, у вас есть возможность углубить свои знания.Чем больше вы узнаете, тем больше инструментов будет у вас в наборе инструментов. А когда мы участвуем в новом обучении, это активирует те области нашего мозга, которые любят новизну.

«Как учитель, одно из лучших вещей, которые вы можете сделать для себя и своих учеников, — это продолжать учиться», — рекомендует д-р Моник С. Линч, временный заместитель декана в Школе образования и профессиональной лицензии Университета Уолдена. директор MSEd в колледже образования и лидерства Уолденского университета.

Линч говорит, что погружение в обучение на уровне выпускников может оживить ваше преподавание и открыть новые возможности для карьерного роста.В качестве бонуса он также показывает вашим ученикам, как учиться на протяжении всей жизни.

«Знания и навыки, которые вы приобретаете в аспирантуре, сделают вас лучшим учителем и коллегой в вашей школе», — говорит Линч. «Вы узнаете« почему »за эффективными методами преподавания, которые вы, возможно, уже используете, а также узнаете новые идеи, которые расширят ваш репертуар».

Не позволяйте своей страсти ускользать 👉 Сохраняйте волнение

К сожалению, примерно 45 процентов учителей согласны с этим утверждением: «Похоже, сейчас у меня нет такого энтузиазма, как когда я начал преподавать.«Конечно, трудно поддерживать пыл новичка. Но делать что-то одно и то же из года в год — это не формула, которая заставит ваш пульс биться чаще.

Будьте в курсе текущих тенденций, следя за преподавателями в социальных сетях. Записывайтесь на семинары и посещайте занятия учителей, которые вас вдохновляют. Смотрите обучающие каналы на YouTube. Присоединяйтесь к профессиональным группам, таким как NCTE, NCSS или NSTA. Читайте новаторские книги. Попробуйте разные методы обучения, например, перевернутый класс или обучение на основе проектов.Обучение — это постоянно развивающийся процесс; Там нет финишной линии. Вы должны время от времени изменять свою философию и практику, чтобы оказать влияние.

Не крутите колеса 👉 Работайте умнее, а не тяжелее

Объем планирования, организации и общения, который уходит на учебный день среднего учителя, огромен, если не сказать больше. Важно изучить стратегии и внедрить системы, которые помогают снизить рабочую нагрузку. Есть много книг и видео от опытных профессионалов, которые предлагают стратегии, которые делают ежедневное жонглирование более управляемым.Кроме того, существуют продукты, специально разработанные для помощи учителям в организации занятий, например планировщики, файловые системы и коммуникационные приложения.

Один из самых простых способов работать эффективнее — использовать технологии. Многие учителя используют Google Docs для облачного хранения файлов, например планов уроков. Это позволяет получить доступ ко всем вашим документам из любого места и легко поделиться ими с коллегами. Вы также можете упростить общение в классе с помощью таких приложений, как Bloomz или Remind. Эти приложения позволяют упростить отправку сообщений родителям, фотографии классов, календари и подписки.

Не забывайте о себе 👉 сделайте самообслуживание своим главным приоритетом

Вы знаете старую поговорку: из пустой чашки нельзя налить. Учителя с их большим сердцем и глубоко укоренившимся чувством миссии часто отдают так много, что у них не остается ни капли для себя.

Это может привести к физическому и психическому расстройству. Фактически, национальный опрос учителей показывает, что 61 процент учителей находятся в состоянии стресса, а 58 процентов описывают свое психическое здоровье как «плохое».Это приводит к потере производительности и неэффективности, не говоря уже о миллиардных расходах на здравоохранение.

Это важно инвестировать в себя как в личность, вдали от школы. Проводите время с друзьями и семьей. Посвящайте энергию внешним интересам. Вспомните, кем вы были до того, как стали учителем. Охладитесь, когда вам нужно охладиться. Эффективные учителя отдают все, что у них есть, но, чтобы поддерживать эти усилия, они также знают, что должны практиковать заботу о себе.

Не утонуть в повседневности 👉 Сосредоточьтесь на своей страсти

Обучение — это обширный опыт.Попробуйте найти область, которая вас освещает, и вложите туда свою энергию. Может быть, вы любите драму: включите читательский театр в свою ротацию грамотности. Возможно, вам нравятся роботы: включите программирование с помощью мини-ботов в свои уроки STEM. Может быть, лидерство — это ваша проблема: станьте волонтером, чтобы возглавить комитет или два.

Конечно, в любой работе всегда найдутся обязательные части, требующие улыбки и терпения, а это для каждого человека разное. Но постарайтесь пройти через них быстро и эффективно, а потом покончите с ними.Сохраните свою страсть к тому, что принесет вам наибольшую награду.

Учитель химии в средней школе Линда Д. говорит: «Я очень хочу помогать новым учителям, поэтому, когда я слишком нервничаю, я стараюсь помогать окружающим. Каждый год я наставляю нового / испытывающего трудности учителя, и это напоминает мне, что я что-то делаю правильно ».

9. Другой преподавательский состав: действующий, посещающий, адъюнкт, любезно и добровольно назначенный на прием в клинику

Адъюнкт-профессор

Лица, занимающие эту должность, могут вносить вклад в работу своего отдела различными способами.Они могут быть основным инструктором или соучредителем курсов, проводить семинары для аспирантов и быть соруководителями (но не главными советниками) по магистерским или докторским диссертациям. Они могут работать в ведомственных комитетах в соответствии со школьной практикой. Эта должность не подходит для людей, чья профессия в основном академическая; такие лица должны быть назначены преподавателями или старшими преподавателями, в зависимости от ситуации. Однако на эту должность могут быть назначены преподаватели, вышедшие на пенсию из других академических учреждений.Эта должность может быть как оплачиваемой, так и неоплачиваемой.

Адъюнкт-лектор

Адъюнкт-лекторы — это те, кто добровольно посвящает свое время преподаванию или другим занятиям в классе. Они предлагают студентам уникальный опыт, который они приобрели в своей профессиональной деятельности. Адъюнкт-лекторы работают на полную ставку в другой (не преподавательской) области (или вышли на пенсию). Их основной вклад вносится посредством преподавания или совместного преподавания курса, либо помощь в курсах может быть назначена в качестве адъюнкт-лекторов.Адъюнкт-лекторы могут регулярно участвовать в курсах и других аспектах образовательной миссии Стэнфорда. Например, адъюнкт-лекторы могут выступать в качестве наставников, коучей или консультантов для студенческих проектов в течение нескольких недель или работать с преподавателями над разработкой курса или организовывать серию лекций и управлять ею. Не следует назначать на эту должность лиц, которые лишь время от времени проводят лекции, инструктаж или участие в группах. Эта должность не подходит для людей, чья профессия в основном академическая.Такие люди должны быть назначены лекторами или старшими лекторами, в зависимости от обстоятельств. Адъюнкт-лекторы не являются сотрудниками Университета, но им могут быть выплачены гонорары и возмещены любые деловые расходы в соответствии с политикой Университета.

Общие положения
Назначения адъюнктов могут быть на один квартал или на период до трех лет с возможностью продления. Назначения могут быть на полный или неполный рабочий день. Определение продолжительности назначения и процента усилий должно основываться на программных потребностях и для оплачиваемых назначений адъюнкт-профессоров, а также на бюджетных соображениях.

Назначенные лица могут, но не обязаны, иметь основное профессиональное участие в бизнесе, промышленности или правительстве во время их назначения в Стэнфорд. Эти должности не должны использоваться лицами, которые непосредственно вовлечены в: выполнение и планирование исследований, помощь в достижении целей спонсируемого исследовательского проекта, подготовку предложений или отчетов или создание результатов исследований. Исследовательская деятельность на этом уровне участия требует отдельного исследовательского назначения.См. Http://doresearch.stanford.edu/policies/research-policy-handbook/non-faculty-research-appointments/policy-and-procedures-appointment-and-promotion-academic-staff-research.

Лица, обладающие этими званиями, не являются членами Ученого совета, Линии Медицинского центра или Академического персонала, а также не накапливают время для пребывания в должности в зависимости от стажа работы. Ожидается, что отделы будут назначать и повторно назначать людей на эти должности в рамках строгого процесса, в котором участвуют преподаватели отдела или назначенное руководство отдела.Назначение на эти должности возможно после завершения соответствующего обучения комплаенс.

Коды вакансий для оплачиваемых должностей:
Код должности Должность
1246 Адъюнкт-лектор
1247 Адъюнкт-профессор
9177 Адъюнкт-лектор
9179 Адъюнкт-профессор

Коды для аффилированных лиц, не являющихся сотрудниками:
Код Название
Адъюнкт-профессор ADJP
Адъюнкт-лектор ADJL

НАЗАД В начало

---

9.2 Порядок назначения и повторного назначения

9.2.1 Процедуры

Ранее известный как номер полиса: 9.2.A

Форма «Рекомендации по назначению на преподавательский, академический и другой преподавательский состав» должна использоваться для всех назначений преподавателей на эти должности. В рекомендации должны быть указаны обстоятельства, требующие назначения. Если кандидат заменяет преподавателя в отпуске, необходимо указать имя и статус отпуска этого преподавателя.Если кандидата рекомендуют на временную встречу, пока идет поиск для заполнения вакансии на факультет, в рекомендации должна быть указана должность.

Кроме того, рекомендация должна содержать информацию о конкретных обязанностях кандидата помимо преподавания. Во всех рекомендациях следует кратко описывать имеющиеся свидетельства педагогических способностей кандидата. Наконец, в рекомендации следует объяснить, как кандидат и его квалификация стали известны отделу.

Когда лицо предлагается для повторного назначения, независимо от того, получает ли он зарплату или нет, департамент или школа должны представить новую форму рекомендации, а не меморандум о повторном назначении. Если повторное назначение происходит более чем на один год или если кандидат будет работать в течение трех лет, в течение которых не было представлено никакой оценки эффективности преподавания, в рекомендации должны быть указаны данные о преподавании кандидата на сегодняшний день. Однако в большинстве случаев рекомендация о продлении может просто относиться к исходной форме записи и просто обновлять запись (например,g., статус визы, текущая работа по совместительству, будущие курсы и т. д.)

НАЗАД В начало

---

9.2.2 Уведомление о невозобновлении или прекращении действия

Ранее известный как номер полиса: 9.2.B

В случае обладателей титулов, описанных в этой главе, назначения часто производятся на фиксированный срок на временной основе без ожидания продления.Остальные сделаны с возможностью продления. В случаях, когда назначение производится с явным заявлением о возможности продления, применяются положения об уведомлении, применимые к старшим преподавателям и преподавателям, как описано в главе 6.3 настоящего справочника.

НАЗАД В начало

---

9.3 Политики

9.3.1 Отпуск по семейным обстоятельствам и отпуск по болезни (с января 1995 г.)

Ранее известный как номер полиса: 9.3.A

1. Отпуск по беременности и родам

Закон штата Калифорния об отпусках по инвалидности по беременности и родам разрешает отпуск продолжительностью до четырех месяцев в связи с медицински подтвержденной инвалидностью, связанной с беременностью. Во время отпуска по беременности и родам пациентка остается в штатном расписании Стэнфордского университета с полной заработной платой, но ожидается, что она подаст заявление на страхование краткосрочной нетрудоспособности в соответствии с установленными процедурами.(Конкретные инструкции доступны в отделе кадров университета по вопросам инвалидности и увольнений, а также должны быть доступны в отделениях и деканатах.) Продолжительность отпуска по беременности и родам определяется лечащим врачом, который удостоверяет количество недель, в течение которых она была инвалидом, как до, так и до после родов. Все проверки на нетрудоспособность должны быть возвращены в ее отдел. Хотя выплаты по инвалидности не покрывают полную сумму заработной платы человека, они частично возмещают счет Университета, который поддерживает их.

Чтобы иметь право на отпуск по беременности и родам, лицо должно иметь право на получение пособия, то есть проработать в Стэнфорде не менее шести месяцев с 50% или более продолжительностью в период, предшествующий отпуску. Отпуск по беременности и родам не продлевает срок текущего назначения.

2. Отпуск по семейным обстоятельствам и отпуск по болезни

Политика Стэнфорда в отношении отпуска по семейным обстоятельствам и отпуска по болезни для лиц, имеющих другие должности преподавателя, соответствует руководящим принципам Калифорнийского Закона о правах семьи 1991 года (с поправками 1993 года) и Федерального закона о семейных и медицинских отпусках 1993 года.Этот закон предусматривает до 12 недель неоплачиваемого отпуска в любой 12-месячный период по определенным семейным и медицинским причинам. Отпуск по семейным обстоятельствам или отпуск по болезни может быть взят по следующим причинам:

• для ухода за супругом (в том числе однополым домашним партнером), ребенком или родителем с серьезным заболеванием;
• для тяжелого состояния здоровья человека. (В этом случае физическое лицо может иметь право на получение пособия по краткосрочной или долгосрочной нетрудоспособности.)
• рождение ребенка или помещение ребенка к лицу для усыновления или опеки.

Под серьезным состоянием здоровья понимается любое заболевание, травма, нарушение, физическое или психическое состояние, достаточно серьезное, чтобы повлечь за собой госпитализацию, стационарное лечение в медицинском учреждении с постоянным проживанием или продолжение лечения или наблюдение со стороны поставщика медицинских услуг.

Чтобы иметь право на отпуск по семейным обстоятельствам или отпуск по болезни, физическое лицо должно работать в Стэнфорде (в пределах США.S.) не менее 12 месяцев при 50% полной занятости или более. Человек не имеет права, если он / она использовал максимальный годовой отпуск, предусмотренный законом.

Когда необходимость в отпуске по семейным обстоятельствам можно предвидеть, запросы на отпуск по семейным обстоятельствам или отпуск по болезни следует подавать достаточно заблаговременно, чтобы школа или департамент могли провести замену учебы и другие меры.

Во время отпуска по семейным обстоятельствам или отпуска по болезни Университет продолжает вносить свой вклад в планы медицинского и стоматологического группового медицинского обслуживания.Физическое лицо продолжает нести ответственность за уплату своего страхового взноса. Если утвержден дополнительный отпуск сверх 12 недель семейного отпуска или отпуска по болезни, физическое лицо должно оплатить университетскую часть ежемесячного взноса в дополнение к его или ее собственному взносу, чтобы обеспечить непрерывное страховое покрытие. Однако отпуск по семейным обстоятельствам и отпуск по болезни не продлевает срок текущего назначения.

НАЗАД В начало

Преподавательский состав — определение преподавательского состава по The Free Dictionary

«Привлеченный преподавательский состав сталкивается с огромной нагрузкой.В письме директора говорилось, что штат учителей был сокращен «еще на 1,4 эквивалента полной занятости». В отчете также упоминается 1,43 487 человек в этих начальных школах с 4569 работающими преподавателями и 1161 неработающим преподавательским составом. Пешавар — Академический институт Гомальского университета. Ассоциация персонала (GUASA) дистанцировалась от предложенной забастовки Black Ribbon, заявив, что преподавательский состав продолжит свою обычную преподавательскую и исследовательскую деятельность. Во время инспекции заместитель комиссара проинспектировал различные классные комнаты и дал указание преподавательскому составу начать информационную кампанию относительно важности деревьев и разрушительное воздействие пластиковых пакетов для покупок на окружающую среду.Лондон, Rabi’I 2, 1440, 10 ноября 2018 г., SPA — Принц Мухаммед бин Науваф бин Абдель Азиз, посол Королевства Саудовская Аравия (KSA) в Соединенном Королевстве, принял сегодня здесь ряд саудовских преподавателей в различные университеты, принимавшие участие в научных семинарах и встречах, организованных кафедрой короля Фахда в Лондонском университете в сотрудничестве с офисом атташе по культуре при посольстве Саудовской Аравии в Лондоне. кадров и сказал, что информация должна подаваться в приоритетном порядке.Министр занятости, производительности труда и повышения квалификации проинформировал парламент о том, что у Boteti Brigade есть преподавательский состав, состоящий из 18 лекторов, четыре из которых преподают механику скважин, шесть — кладку кирпича, четыре — плотницкие и столярные изделия, а четыре преподают бизнес-исследования. увеличился вдвое в Швеции в 2017/18 году по сравнению с предыдущим годом, но снизился в Кармартеншире. Тем не менее, в выборах этого года будут участвовать студенты и преподавательский состав филиалов ». Также было замечено, что из 49 преподавателей и 72 сотрудников, не являющихся преподавателями, набранных в течение этого года. год, 24.5% и 27,8%, соответственно, были из одной этнической общины », — говорит Оуко.

Руководство для сотрудников учебных служб по работе на дому

Эта информация представляет собой руководство для всех постоянных и временных сотрудников учебных служб, которые работают из дома в результате пандемии коронавируса (COVID-19).

Это руководство также применимо к сотрудникам, привлеченным непосредственно Департаментом или школьным советом для выполнения работы от их имени, если эта работа продолжается, и они работают удаленно в течение этого периода.

Существующие механизмы гибкой работы должны сохраняться, если не согласованы альтернативные варианты.

На этой странице

Принципы работы на дому (удаленная работа)

Директор школы несет ответственность за принятие решений на уровне школы, необходимых для достижения государственных образовательных целей в рамках структуры, которая позволяет сотрудникам принимать участие в решениях, влияющих на их трудовую жизнь, в соответствии с Соглашение о государственных школах штата Виктория, 2017 г.

При определении рабочих условий, которые будут применяться в семестрах 3 и 4, необходимо использовать консультативные механизмы, действующие в каждой школе, для обеспечения того, чтобы с персоналом консультировались и вносились вклад в способы организации и распределения работы, в частности изменения в организации программы обучения, чтобы обеспечить возможность дистанционного и выездного обучения и обучения.

Руководящие принципы

Всем сотрудникам службы обучения рекомендуется в течение этого времени активно управлять рабочей нагрузкой, а также вопросами здоровья и безопасности.

Все сотрудники службы обучения должны обсудить требование работы на дому и то, как это применимо к их конкретной роли и обстоятельствам, со своим директором или непосредственным руководителем.

Даже в течение этого времени цель работы на дому состоит в том, чтобы иметь механизмы, которые помогают персоналу выполнять свои обязанности, позволяют предоставлять услуги и быть справедливыми и разумными для всех в текущем рабочем контексте

Чтобы все мы оставались на связи, сотрудникам рекомендуется работать со своим главным или линейным руководителем для определения таких вопросов, как рабочее время, результаты, доступ к системам и информации, планы коммуникации и проверки для мониторинга благополучия персонала.

Модель работы школы — переход к гибкому и дистанционному обучению определяет часы работы сотрудников дома в соответствии с порядком посещаемости, уже действующим в каждой школе и определяемым в соответствии с местными правилами школы.

В плане управления безопасностью COVID-19 (COVID Safe Plan) указаны потенциальные опасности и риски, связанные с работой на дому. Директорам следует проанализировать эти риски и внедрить рекомендуемые меры контроля и практические стратегии.

Консультационная служба по охране труда доступна для поддержки внедрения средств контроля рисков, помощи с местными консультациями или по любым другим вопросам, связанным со здоровьем и безопасностью. Свяжитесь с сервисом по телефону 1300 074 715 или по электронной почте. [email protected]

Охрана труда и безопасность имеют решающее значение для благополучия персонала

Благополучие является приоритетом, поскольку школьный персонал учится работать по-разному в это неопределенное время.

Сотрудникам рекомендуется следовать предоставленным инструкциям, в том числе:

Сотрудникам следует связаться со своим главным или линейным руководителем, если есть какие-либо обстоятельства, которые не позволяют им работать удаленно, чтобы обсудить возможные варианты

Разумная корректировка рабочего места позволяет сотрудникам с инвалидностью или травмой для безопасного выполнения неотъемлемых требований своей работы.Если вам требуется корректировка, обратитесь к своему директору или линейному руководителю за советом и помощью.

Всем сотрудникам рекомендуется делать регулярные перерывы, растягиваться, когда они могут, и избегать длительного сидения.

Дополнительная поддержка для сотрудников также может быть предоставлена ​​через программу помощи сотрудникам (EAP) с возможностью видеоконференцсвязи. Свяжитесь со службой EAP по телефону 1300 361 008.

Планирование своего дня и общение во время дежурства и вне его.

Для перехода на работу из дома для некоторых сотрудников могут потребоваться новые условия.

Сотрудникам, на которых возложены личные обязанности или обязанности по уходу, может быть трудно выполнить их при работе из дома, поэтому им рекомендуется обсудить договоренности со своим руководителем или непосредственным руководителем. Это может включать доступ к дополнительному отпуску.

Сотрудникам службы обучения, которые нездоровы или ухаживают за больными и нуждающимися в постоянном внимании, рекомендуется ставить свои потребности на первое место.

В этом случае сотрудники могут получить доступ к личному отпуску или отпуску по уходу или любому другому отпуску, доступному в данных обстоятельствах.

Если сотрудникам требуется присмотр за детьми, а он недоступен, сотрудники могут получить отпуск по уходу или любой другой отпуск, доступный в данных обстоятельствах.

Открытое общение и поддержка при работе из дома

Руководители и сотрудники должны определить, как и когда они будут общаться, чтобы оставаться на связи и поддерживать друг друга.

Директору или члену руководящей группы рекомендуется регулярно встречаться с сотрудниками, чтобы обсудить, как продвигается работа, и обсудить любые возникающие проблемы.

Ведите регистрацию любого офисного оборудования, которое сотрудники забрали из школы, чтобы приступить к удаленной работе. Персонал должен обсудить это со своим директором.

Для сотрудников, у которых есть определенные предметы в результате предыдущих корректировок рабочего места, можно договориться с их рабочим местом о транспортировке этих предметов к себе домой.

Ключевые роли и обязанности

Сотрудник

Обсудите любые изменения рабочего места, которые вам требуются, с вашим директором или линейным руководителем.

Подумайте, как вы можете выполнять свою роль при удаленной работе.

Убедитесь, что у вас есть доступ ко всей необходимой информации, как в бумажной, так и в электронной форме, которая вам понадобится для эффективной работы из дома.

Учитывать разделение работы и личных / обязанностей по уходу; обсудите планируемый подход с вашим директором или линейным руководителем и проверьте, как он работает регулярно.

Обеспечить безопасность и конфиденциальность работы.

Немедленно сообщите своему главному или линейному руководителю, если вы чувствуете себя небезопасно.

Оставайтесь на связи и поддерживайте соответствующие связи со своим директором и коллегами по работе.

Регулярно пересматривайте свои условия удаленной работы по мере изменения ситуации.

Директор или кандидаты

Предоставлять сотрудникам всю разумную поддержку, чтобы они были безопасными и продуктивными при удаленной работе.

Будьте доступны для конфиденциального обсуждения вопросов удаленной работы с сотрудниками.

Рассмотрите и поддержите альтернативные механизмы, которые уравновешивают как потребности сотрудника, так и операционные потребности рабочего места.

Оценивайте удаленную работу в индивидуальном порядке.

Поощряйте сотрудников соблюдать стандарты здоровья, безопасности и благополучия при удаленной работе.

Поддержите сотрудников, перенеся их на удаленную работу, и обсудите корректировки с сотрудником, чтобы поддержать их.

Помогите сотрудникам организовать транспортировку оборудования, которое им необходимо дома для поддержки удаленной работы.

Поощряйте и поддерживайте общение в команде.

Поощряйте сотрудников продолжать читать обновления информации, которые могут повлиять на их рабочие условия, в том числе:

преподавателей — немецкий перевод — Linguee

Содействие европейскому и международному измерению региона обучения: установление межрегионального партнерства как основы для структурированного европейского сотрудничества и […] мобильность в образовании и обучении, […] систематический обмен s o f преподавательский состав / l e ar ners / education […] менеджеры и лица, принимающие решения / консультирование […] и руководящий персонал и т. Д., Усиление транснационального общения между гражданами любого возраста в целях обучения, совместные проекты непрерывного обучения, признание квалификаций, полученных в других странах, внедрение и использование на региональном уровне результатов проектов, финансируемых в рамках европейских программ, таких как Сократ, Леонардо да Винчи и Молодежь, учебные регионы и города-побратимы (инновационная интеграция схем сотрудничества в области образования и обучения в рамках схем образования городов-побратимов). eur-lex.europa.eu	Frderung der europischen und internationalen Dimension lernender Regionen: Aufbau interregionaler Partnerschaften als Grundlage fr eine Strukturierte europische Zusammenarbeit und Mobilitt in der allgemeinen und […] beruflichen Bildung; систематизатор […] Austausch au f Ebene de r Lehrkrfte , Ler nende n, Manager […] im Bildungswesen, Entscheidungstrger, […] Berater usw .; Frderung der lnderbergreifenden Kommunikation zwischen Brgern jeden Alters zu Lernzwecken; gemeinsame Projekte fr lebenslanges Lernen; Anerkennung von im Ausland erworbenen Qualifikationen; regionale Nutzung und Anwendung der Ergebnisse von Projekten, die im Rahmen europischer Program wie Sokrates, Leonardo da Vinci und Jugend gefrdert werden / wurden; lernende Regionen und Stdtepartnerschaften (инновационная интеграция Konzepten fr die Zusammenarbeit im Bildungs- und Berufsbildungsbereich в Stdtepartnerschaften). eur-lex.europa.eu
Публикация этого стандарта в цифровой и бумажной форме, его распространение и предоставление в государственных органах, в детских садах и школах, размещение его в Интернете и в соответствующих […] инициатив, а также сделав его «базовым […] чтение « f o r преподавательский состав , w ou ld help to […] сломать оговорки и противодействовать […] наивное использование Интернета и, таким образом, создание базовой компетенции для многих граждан. tsn-infratest.com	Digital sowie auf Papier publiziert und ausgegeben bzw. verfgbar an ffentlichen Stellen, in Kindergrten und Schulen, platziert im Internet und bei […] entsprechenden Initiativen sowie als […] «Basislekt re » f r Lehrkrfte w rde d ieser Standard […] helfen, Vorbehalte abzubauen und […] der unbedarften Nutzung des Internets entgegenzuwirken und somit eine Grundkompetenz bei vielen Brgern zu schaffen. tsn-infratest.com
Нехватка кадров также пагубно сказывается на секторе образования: из-за пандемии ВИЧ посещаемость школ составляет . […] уменьшилось во многих странах из-за […] deat h o f преподавательский состав o n t he onehand […] , а с другой — детей. […] в основном девочки — вынуждены ухаживать за своими больными родителями и родственниками или вести домашнее хозяйство. entwicklung.at	Die Verknappung des Personals betrifft auch den Bildungssektor: In vielen Lndern nahm aufgrund der HIV-Pandemie […] die Einschulungsquote ab, einerseits […] durch den T od von Lehrpersonal, and er erseits […] durch den Umstand, dass Kinder — meist […] Mdchen — ihre kranken Eltern und Verwandten pflegen bzw. den Haushalt fhren mssen. entwicklung.at
Право голоса имеют: председатель, директор школы, представитель комиссии . […] Европейские сообщества, члены […] представляющие t h e преподавательский состав , t he членов […] , представляющий Ассоциацию родителей, […] представитель административного и вспомогательного персонала и организаций, упомянутых в статьях 28 и 29 Конвенции, определяющих Устав европейских школ, которым Совет управляющих предоставил место и право голоса. bru4.eu	Haben ein Stimmrecht: der Vorsitzende, der Direktor der Schule, der Vertreter der Europischen Kommission, die Vertreter des Personalausschusses, die […] Elternvertreter, der Vertreter des […] Verwaltungs — und Dienstpersonals sow ie die Organisationen […] aus den Artikeln 28 и 29 […] der Vereinbarung ber die Satzung der Europischen Schulen, denen der Oberste Rat einen Sitz und eine Stimme zuerkannt hat. bru4.eu
Директор школы и представитель принимающей компании или организации будут взаимно информировать друг друга о любых трудностях (в частности, связанных с отсутствием учащегося), которые могут возникнуть в результате применения настоящего соглашения, и они […] возьмем по взаимной договоренности и […] связь с t h e преподавательским составом , a ny измерить, что […] может оказаться необходимым, который может пойти […] в части отправки студента домой, особенно в случае отсутствия дисциплины. lyceecassin-strasbourg.com	Der Schulleiter und der Vertreter des Gastunternehmens oder der Gastinstitution informieren sich gegenseitig ber Schwierigkeiten (vor allem ber Fehlzeiten des Schlers), die bei der Anwendung der vorliegenden bereinkunft entstehen knnten, knnten […] und treffen bereinstimmig und in […] Verbindu ng mit dem Lehrerkollegium die notw en digen […] Манахмен, bis hin zur Ausweisung des […] Schlers, im Besonderen beim Versto gegen die Disziplin. lyceecassin-strasbourg.com
Кроме того, все больше признается важность долгосрочной перспективы: например, как можно инициировать и внедрить обширное электронное обучение в университетах, в какой степени дальнейшее образование следует рассматривать как третью задачу университетов и как ценность […] обязательства перед […] Электронное обучение в соответствующем учреждении выглядит так: t h e преподавательский состав o r w здесь должны быть созданы стимулы для […] профессора, преподаватели […] и персонал в краткосрочной и долгосрочной перспективе. tab-beim-bundestag.de	Darber hinaus wird zunehmend die Bedeutung einer langfristigen Perspektive erkannt: etwa wie eLearning an Hochschulen in der Breite initiiert und etabliert werden kann, inwieweit Weiterbildung als dritte Aufchgabe derkannt derkannt […] Электронное обучение на драгоценностях […] Einrich tu ng be i d en Lehrenden da rstellt bz w. w el che Anreize hier fr Professoren, Dozen te n und Mitarbeiter kurz- b is langfristig […] geschaffen werden mssen. tab-beim-bundestag.de
T h e преподавательский состав a t B OKU, как и […] студента, четкое представление о том, кто они такие: они привержены университету […] как место обучения, они черпают свой опыт из успехов исследований, а также из своего преподавательского и практического опыта, и придерживаются целостного подхода, который учитывает более широкую перспективу. boku.ac.at	hnlich wie die […] Studierenden hab en auc h di e Lehrenden a n de r BO KU ein ganz […] besonderes Selbstverstndnis: Sie bekennen sich […] zur Universitt als Sttte der Bildung, schpfen ihr Wissen sowohl aus ihren Forschungserfolgen als auch ihren Erfahrungen in Lehre und Praxis und whlen einen breiten, die gesamte Sicht wahrenden Ansatz. boku.ac.at
По большей части меры ТС были устойчивыми в отношении выбранных методов (децентрализованное обучение, несколько человек в каждой школе, повторение повышения квалификации в течение нескольких лет) как […] , а также […] усвоение нового содержания учебной программы EN ti r e преподавательский состав ( преподавание i n t he. [обучение и использование родного языка, ..] учебные пособия по индивидуальному заказу […] для местных нужд, продвижение девочек, участие родителей, адаптированная к местным условиям и интегрированная учебная программа). kfw-entwicklungsbank.de	Die TZ-Manahmen waren berwiegend nachhaltig mit Blick auf die gewhlten Methoden (dezentrales Training, mehrere Personen an jeder Schule, Wiederholung der Fortbildungen ber mehrere Jahre) sowie die Verankerung neuer […] преподаватель Инхалте […] in der ge samte n Lehrerschaft (Unterrichtung in de r Muttersprache, Verwendung lo ka l angepasster Lehr 380380 — unterrichtung 3801 — ун…] Frderung von Mdchen, […] Beteiligung der Eltern, lokal angepasstes und integriertes Curriculum). kfw-entwicklungsbank.de
Путем одновременного усиления связи между образованием и работой, финансированием образования, менеджментом […] школ и профессиональных […] developmentmen t o f преподавательский состав , t he цель — […] гарантирует, что те ученики, которые успевают хуже, не останутся без внимания. peer-review-social-inclusion.eu	Durch eine gleichzeitige Strkung der Verbindung zwischen Bildung und Arbeit, der Bildungsfinanzierung, der […] Aufnahmekapazitt der Schulen und der beruflichen […] Weiterbil du ng vo n Lehrpersonal s oll di e Zielsetzung […] erreicht werden, dass Schler mit […] schlechten Voraussetzungen nicht zurck bleiben. peer-review-social-inclusion.eu
Новые условия […] занятость f o r преподавательский состав , t he новая система […] , регулирующая преемственность с введением ассистента […] профессорских должностей (срок пребывания в должности), усиление непрофессионального преподавательского состава и введение программ бакалавриата и магистратуры — все это вместе дает домену ETH гибкую структуру и высококачественную систему университетов и исследовательских институтов. cepf.ch	Neue Bedingu ng en f r den Lehrkrper, die ak ademische […] Nachfolgeregelung durch die Einfhrung des Assistenzprofessors (Tenure […] Track), Strkung des Mittelbaus sowie die Einfhrung von Bachelor und Master verleihen dem ETH-Bereich einen flexiblen Aufbau und ein leistungsfhiges System von Hochschulen und Forschungsinstitutionen. cepf.ch
В странах-партнерах больше всего […] общая форма кажется, что школа […] менеджмент или t h e преподавательский состав t a ke s инициатива […] , когда в школах начнутся новые занятия. creequality.org	In den Partnerlndern scheint es die gngigste […] Form zu sein, dass das Schulmanagement […] oder da s pdagogisc he Personal di e In it iative […] bernimmt, wenn neue Aktivitten in […] den Schulen verwirklicht werden sollen. creequality.org
Эта программа также способствует развитию персонала; […] он служит возможностью для t h e преподавательского состава t o i mпровести свои способности, подготовив […] легко понять […] материалов и поиск лучших способов передачи необходимых навыков. konicaminolta.com	Dieses Programm frdert […] auch die Qualifikation der Belegschaft und dient f r das Schulungspersonal als G elegenheit, […] sich durch Vorbereitung […] leicht verstndlicher Unterlagen und der Suche nach dem optimalen Weg zur Vermittlung der notwendigen Fhigkeiten weiterzubilden. konicaminolta.com
Заявляет, что Итальянская Республика не выполнила свои обязательства в соответствии со статьей 39 EC и статьей 3 (1) Регламента (EEC) № 1612/68 Совета от 15 октября 1968 года о свободе передвижения рабочих внутри Сообщества в части, касающейся цели участия граждан Сообщества в конкурсах на rec. ru i t преподавательский состав i n I Опыт преподавания в итальянских государственных школах, приобретенный этими гражданами, не принимается во внимание учитываются или, по крайней мере, не принимаются во внимание таким же образом, в зависимости от того, проводилось ли обучение в Италии или в других государствах-членах eur-lex.europa.eu	Die Italienische Republik hat dadurch gegen ihre Verpflichtungen aus Artikel 39 EG und Artikel 3 Absatz 1 der Verordnung (EWG) Nr. 1612/68 des Rates vom 15. Oktober 1968 ber die Freizgigkeit der Arbeitnehmer innerhalb der Gemeinschaft verstoen, dass sie fr die Teilnahme von Gemeinschaftsbrgern an den Auswahlverfahren fr das Lehrpersonal an italienischen diestohn diestün, en Ttigkeiten in Italien oder in anderen Mitgliedstaten ausgebt wurden, nicht oder zumindest nicht in gleicher Weise bercksichtigt. eur-lex.europa.eu
Последовательности фильмов были дополнены дидактически составленными вопросами, структурированной дополнительной информацией и вопросами по материалам, представленным на DVD, которые все появились в . […] сотрудничество с одиннадцатью избранными немецкими учебными заведениями. 300 немецких копий сейчас […] распределяется d t o преподавательский состав . itelligence.ag	Die Filmsequenzen werden durch Didaktisch aufbereitete Fragestellungen, Strukturierte Zusatzinformationen und Lernabfragen, die in Zusammenarbeit mit elf ausgewhlten […] deutschen Bildungseinrichtungen entstanden sind, ergnzt. 300 Exemplare в deutscher Sprache […] werde n nun an Professoren ve rtei lt . itelligence.at
В то время как в англосаксонских странах каждый человек на улице считается контактным лицом, французская сторона предполагает определенные образовательные требования или […] управление интересами целевых групп, как обычно указано в […] case of journali st s , преподавательский состав , s tu вмятин и т. д. bfs.de	Whrend in den angelschsischen Lndern jede Person auf der Strae als Ansprechpartner gilt, wird von der franzsichen Seite von einer gewissen Vorbildung oder […] Interessensteuerung bei der Zielgruppe ausgegangen, wie sie […] bei J ou rnali ste n, Lehrpersonal , S tud enten e tc. в […] der Regel gegeben ist. bfs.de
Меры для учеников и людей с миграционным прошлым включают: классы языковой поддержки; Курсы немецкого языка для родителей школьников и яслей […] школьника; учебные программы на родном языке и […] интеркульт ur a l преподавательский состав a t s вторичный […] школ и бизнес-ориентированных ПОО […] и колледжи; меры по повышению грамотности и базового образования; поддержка дошкольного образования; курсы профессиональной поддержки и предложения по обучению в рамках CET. refernet.at	Manahmen fr Schler / innen und Personen mit Migrationshintergrund umfassen beispielsweise Sprachfrderkurse, Deutschkurse fr Eltern von Schul- und […] Kindergartenkindern, muttersprachliche Lehrplne und […] interkul tu relle s Lehrpersonal i n all ge meinbildenden […] sowie in mittleren und hheren […] kaufmnnischen berufsbildenden Schulen, Manahmen zur Alphabetisierung und Basisbildung, Frderung der vorschulischen Bildung, berufsorientierte Frderkurse или Bildungsangebote im Rahmen der Weiterbildung. refernet.at
В органах, которые сформированы на основе членства в группах и наделены полномочиями принимать решения, профессора должны иметь не менее половины голосов в случае решений о преподавании, помимо тех, которые касаются оценки преподавания, и они должны иметь большинство голосов […] в случае решений, непосредственно влияющих на исследования, […] художественно-развивающие проекты или назначение t o f преподавательский состав . bildungsgipfel2008.de	In nach Mitgliedergruppen zusammengesetzten Entscheidungsgremien verfgen die Hochschullehrerinnen und Hochschullehrer bei der Entscheidung in Angelegenheiten, die Die Lehre mit Ausnahme der Bewertung der Diemenheiten, […] knstlerische Entwicklungsvorhaben oder die […] Berufung v on Hochschullehrerinnen un d Hochschullehrern […] unmittelbar betreffen, ber die Mehrheit der Stimmen. bildungsgipfel2008.de
Самооценка на уровне школы и систематическая […] противостояние т ч е преподавательский состав ш я й качество […] собственной работы составляют ядро ​​ […] и отправная точка для развития и обеспечения качества. k-education.at	Die Selbstevaluation der Einzelschule und die systematische […] Auseinandersetz un g de s LehrerInnenkollegiums m it d er Qualitt […] der eigenen Arbeit bilden den Kern […] und den Ausgangspunkt der Qualittsentwicklung und -sicherung. k-education.at
Общая устойчивость воздействия проекта гарантируется с учетом ожидаемого высокого спроса на выпускников и усилий агентства-исполнителя проекта по интеграции как студентов, так и h e преподавателей i n – содержание используемых ими помещений (первое — за счет платы за обучение, второе — за счет содержания финансируемых жилищных единиц для учителей). kfw-entwicklungsbank.de	Die Nachhaltigkeit der Projektwirkungen ist durch die zu erwartende anhaltend hohe Nachfrage nach Absolventen und die Bemhungen des Trgers, sowohl die Studenten als auch d as Lehrpersonal in der et al. und letztere durch die Unterhaltung der finanzierten Lehrerwohnungen) einzubinden, insgesamt gesichert. kfw-entwicklungsbank.de
Поощрение инновационных методов в школах и университетах С целью улучшения языковых навыков и ввиду неизбежных ограничений расписания языковых классов можно было бы ввести ряд инновационных методов, которые сделают преподавание и изучение языка более эффективным, в частности: интенсивное обучение […] и обучение; — […] возможность f o r преподавательский состав o n m схемы потери трудоспособности или в отпуске и посещении ti n g преподавательский состав g w h os e mother […] язык является одним из […] языков Европейского Союза для преподавания на этом языке; — ведение занятий на иностранном языке по дисциплинам, отличным от языков, с обеспечением двуязычного обучения. 3. europa.eu	Frderung Innovativer Methoden von der Schule bis zur Universitt Zur Verbesserung der Sprachkompetenz und in Anbetracht der zwangslufig berenzten Stundenzahl, die fr den Fremdsprachenunterricht zur Verfgung stechtmehrtmendennten des […] Fremdsprachen gesteigert […] werden kann, und zwar insbesondere durch: — i nt ensiv e Unterrichts- und L er nperioden; — die Mglichkeit, da Professoren […] im Rahmen der Mobilitt […] bzw. eines Fortbildungssemesters или einer Gastprofessur ihre Vorlesungen в ихрере Muttersprache halten, wenn es eine der Sprachen der Union ist; — die Unterrichtung anderer als der Sprachfcher в Einer Fremdsprache в Классене, in denen zweisprachig unterrichtet wird.3. europa.eu
T h e преподавательский состав : o n одной рукой, […] учителя отвечают за воплощение планов в жизнь, координируют различные мероприятия […] и собрать необходимые ресурсы. creequality.org	D как Lehrpersonal: D , т.е. Lehrer sind […] zum einen verantwortlich, die Plne mit Leben zu fllen, die verschiedenen Aktivitten […] zu koordinieren und die notwendigen Ressourcen zusammen zugotien. creequality.org
В Иордании, которая наряду с Мальтой и Кипром является примером в Средиземноморском регионе, доля женщин в высшем образовании уже превышает 50%, но это t h e преподавательский состав o f u университетов и колледжей, и должностей, связанных с принятием решений, в них все еще очень мало, что делает картину там такой же, как в Европейском Союзе, поскольку присутствие женщин на руководящих должностях в университетах и колледжи обеспокоены. europarl.europa.eu	In Jordanien, neben Malta und Zypern Vorzeigeland unter den Mittelmeerlndern, liegt der Anteil der Frauen an den Studierenden der Hochschulen bereits bereits bei ber 50%, aber der Anteil de r Fraueno der , , находится в положении на человек. Wie vor sehr gering, und damit gleicht das Bild auch dem innerhalb der Europischen Union, был Prsenz von Frauen in den fhrenden Positionen an den Hochschulen anbelangt. europarl.europa.eu
С момента переезда […] в помещения, студенты a n d преподавательский состав c a n например изучать явления […] особого северного […] условий освещения с использованием данных датчика дневного света Luxmate Zumtobel, который обычно просто обеспечивает автоматическое дневное освещение и систему управления жалюзи измеренными данными. zumtobel.com	Сейт ихрем […] Einzug i n die ne uen Gebude kn nen Student en und Lehrkrfte nun9 […] der besonderen nrdlichen […] Lichtverhltnisse mithilfe von Daten aus Zumtobels Luxmate Tageslichtmesskopf studieren, der normalerweise lediglich die automatische tageslichtabhngige Licht- und Jalousie-Steuerung mit Messdaten versorgt. zumtobel.de
: в начале визита на объект, который обычно длится два дня, выбирается представитель экспертной группы. Пресс-секретарь берет на себя роль председателя обсуждения в Hei и может выступать в качестве основного контактного лица для головного офиса на более поздних этапах процесса. Во время визита на место группа экспертов беседует с представителями Хэй и осматривает помещения, чтобы проверить, оборудованы ли лаборатории, библиотеки, рабочие и компьютерные классы надлежащим образом для успешного выполнения учебной программы.Процедура оценки основана на изучении представленной самодокументации Хей и разговоров […] на месте с директорами […] программа обучения, co r e преподавательский состав , s tu dents, и […] Хэй менеджмент. фокус должен быть прикреплен […] согласованности целей, концепции и реализации программы с учетом требований 4. acquin.org	Zu Beginn der in der regel zweitgigen Vor-ort-Begehung wird ein Sprecher der gutachtergruppe gewhlt, der whrend der gesprche in der hochschule die moderation bernimmt und im weiteren Verlauf des Verfahrens dirensdiens ein. neben den gesprchen findet eine Besichtigung der rumlichkeiten statt, um die fr die durchfhrung des Programms notwendige ausstattung von Laboren, Bibliotheken, arbeits- und Computerrumen zu berprfen.das Begutachtungsverfahren beruht auf der Prfung der eingereichten […] unterlagen und gesprchen mit […] Programmvera nt сусло lich en , Lehrenden, St udie renden und d er hochschulleitung […] вор орт. dabei sollten […] nicht die eigenen wissenschaftlichen bzw. knstlerischen Vorstellungen der gutachter bei der 4. acquin.org
Каждая сторона, государство и церковь, тем самым делают именно то, на что они имеют право и что они должны делать в рамках своей задачи — гарантировать школьный предмет […] в соответствии с требованиями […] обязательные занятия с академически tra в e d преподавательский состав f r om сторона государства, и со стороны государства, и со стороны […] сторона церкви […] гарантия на инструкцию, содержание которой измеряет самопонимание и традиции религиозного сообщества. con-spiration.de	Jede Seite, Staat und Kirche, tun dabei genau das, was ihnen zukommt und was sie von ihrem Auftrag her tun mssen — die […] Gewhrleistung eines Schulfachs […] als ge re gelte m Pflichtunterricht m it un iv ersitr ausgebilde te m Lehrpersonal v на staatlicher […] Seite, und die […] Garantie auf einen Unterricht, dessen Inhalte an Selbstverstndnis und berlieferung der Religionsgemeinschaft selbst Ma nehmen, von kirchlicher Seite her. No related posts. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт